语文教师的人本意识--《荷花淀》教学随笔

说<荷花淀>是诗化小说,自有其各种理由,而人物语言的诗化当是不可或缺的一个因素.诗化语言当然可以似诗般的优美,而似诗般以最经济的笔墨传达最丰富的内涵也许更是诗化语言的内涵.为此,我尝试着以诗化的人物语言作为教学的重点与趣点,结果却得到了另外一番感悟.     

谈职业学校语文教学的三位一体

当前职业学校的语文教学，学生似听非听，似答非答，似练非练的情况普遍存在，一部分教师的课堂教学实行满堂灌，体现不出语文教学声情并茂、寓教于乐的教学效果。本文就如何改变这种沉闷、压抑的教学现况做以下探讨。     

开设语文活动课，激“活”语文课堂

“活”是艺术的生命，语文课堂艺术也需要“活”。纵观当前一些语文课堂，学生似听非听、似答非答、似练非练的情况普遍存在。教师有目标，但落实不够；有训练，但力度不够；有提问，但设计不够：有导读，但指导不够。这样的课堂，学生学得累，教师教得累。如果有人听课那就更累，原因何在？我想跟我们某些语文教师在课堂上，“实”有余而“活”不足有关。     

依托教材巧妙训练

语言是人们思维、交流的工具,其中口语能力对学生的成长起着至关重要的作用。作为小学低年级语文教师,有义务对学生进行口语表达能力的培养。低年级学生识字不多,词汇缺乏,抽象思维能力差,口语表达相对简单,常有“心中似有千言万语,却说不清,道不明”的窘境。如何让学生变得能说会道呢？在教学中,我立足课堂,依托教材,巧妙训练,促进了...     

语文教师不妨“懒”点

一次参加一个教学研讨会，会上一位杂志的编辑说，语文最好不要教。一时语惊四座，似有危言耸听之嫌。可后来仔细回想品味，觉得话虽偏激，却有几分道理。     

两点二十五分

悠悠年华终于似流水而去了，桐乡的长风河依然滔滔不绝地向东流。昔日赠言本上的执著，使我们历尽波折，几经来回。三秋桂子飘香之际，我邀高中时代的语文老师再来一次心的共鸣，放下电话，我匆匆地赶到约定地点接他，立在眼前的已是一位头发斑白的老者，只有那眉宇间竖立的真情依旧……     

悄然缩放展芳菲——记哈尔滨市经纬小学徐岩

她,似兰花,吸山水之灵气,云雾之精华,神清媚秀,清香远溢;她,又似奶茶,奶香、茶香混而为一,齿颊留有余香,心里留有温存;她就是哈尔滨市经纬小学语文教师徐岩。走进徐岩     

语文教师不妨“懒”点

一次参加一个教学研讨会．会上一位杂志社的编辑说，语文最好不要教，一时语惊四座，似有危言耸听之嫌。可后来仔细回想品味，觉得话虽偏激。却有几分道理。     

《义务教育语文课程标准·前言》(2011版)商榷

《义务教育语文课程标准·前言》(2011版)在观点、内容、文题对应、结构、词句等方面存在可商榷之处.其似非“一时解决不了的问题”,似不宜留待今后再作修改或阐释.     

《湖南教育·语文教师》指瑕

笔者在阅读和摘录《湖南教育·语文教师》2007年第1期时,感到其中有两处文字似有谬误,特提出来,就正于编辑。     

语文教师要提高自身的语文素养

语文教师要提高自身的语文教学水平,提高教师语文素养是非常重要的.本文就优秀的语文教师应具备的语文素养进行了探讨.     

怎样提高阅读教学的有效性

在教育教学改革的大背景下,语文教师接受了比较前沿的阅读教学理念,似由于缺乏深入的实践研究,新的理念没有树立起来、指导不够到位等因素的存在,使得当前中学语文阅读教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象,     

与雪共舞

雪，纷纷扬扬地飘下来。天地间，银装素裹。漫天飞舞着白色的精灵，似云、似雾、似梦，似孩子手里的棉花糖、似天使洁白的羽翼、似天地间最美好的柔情。[第一段]     

峨眉山人

十月的峨眉，像一壶鼎沸多时的开水突然冷息下来。炎夏盛暑过去了，秋意袭来。在阴雨潆潆的日子里，我们来到峨眉山脚下，抬头望去，似云，似雾，似烟，似气，模糊一片。这是个容易挑人思绪、引人遐想的地方。     

重视语文朗读教学 提高学生审美能力

在现实教学中,课堂不见了朗朗读书声,只有教师在讲台上＂一堂言＂,即使偶尔进行朗读,也像似走过场,教师上得索然无味,学生听课得昏昏欲睡,完全背离了语文的审美教育功能。一、课堂朗读教学现状令人担忧1.认识不足,地位丧失。     

王崧舟老师句子教学策略赏析

叶圣陶先生说：“讲析课文，无非是把语句讲清楚。”句子教学在语文教学中有着极其重要的地位。优秀的语文教师总能以关键句为抓手，进行读、思、说、练的教学。其间，教师循着学情的发展和课堂中生成的问题巧妙引导，将理解主旨、陶冶情操、学习表达方法渗透于无形。全国著名特级教师王崧舟老师对句子教学的把握就表现出了极高的教学智慧，似春风化雨，妙不可言。     

用智慧点燃精彩课堂的火花

孩子的潜力是无穷无尽的,如一泓清泉,只要找到了水的源头,便会永无休止;孩子的智慧无以度量,似一座座宝藏,只要取得了打开的钥匙,便会硕果累累……使语文课堂成为孩子智慧的乐园,使孩子们的智慧尽情飞扬,这是每个语文教师的梦想,其实只要点滴的智慧,就可以点燃语文课堂的火花。     

老爸,您辛苦了

老爸是一名语文教师,他总是在繁忙的工作中享受着教师的快乐。放学后,在家批改作业如家常便饭,瞧,今天他又带回一堆小山似的学生作文本。     

语文教师的魅力

要办好教育,关键在于教师;要提高教学质量,教师应该不断提高自己各方面的素养,培养自己的创新精神和创新能力.在教学过程中,教师的人格魅力能产生美好而震撼心灵的八作用.教师的理想情操、智慧才华、意志品质以及他的仪表神态,语言和举止无不给学生以莫大的影响.至于语文教师的魅力,则来自该教师所具有的一定品位的文字、文章鉴赏能力,一定的写作能力和板书的基本功.     

幸福，缘自语文

罗曼·罗兰曾说过：“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”我想说：“工作中不是缺少幸福,而是缺少体验幸福的心情。”我很幸福,因为我是一名小学语文教师。语文,如婉转柔美的歌声,滋润着我干渴的心田;似精美隽永的书画,沉淀着我深深的思考。