提升高校辅导员深度辅导能力的实践与思考

中国石油大学(北京)以考核为导向构建辅导员工作体系,紧密结合日常工作,提高深度辅导的针对性,以校园活动为载体,拓展深度辅导平台,不断探索创新深度辅导的方式方法,提高实效性,推动了学生思想政治教育工作的科学化与精致化。     

小语种专业学生深度辅导的方法与实践

小语种专业学生的深度辅导涉及学生群体及个体两个方面的特殊性。针对群体特殊性进行的深度辅导,引导学生做好心理预期是前提,帮助学生寻找适合自己的学习方法是关键,意志品质教育和心理疏导是有力后援。针对个体特殊性进行的深度辅导,要引导学生做好学业规划,弥补社会性成长不足的短板,重视学业受限、宿舍人际交往,以及家庭经济困难学生的...     

对毕业生进行深度辅导的一些体会

【正】自2008年起,北京市各高校先后启动了对在校生每年至少进行一次深度辅导的工作。我校在充分认识到该项工作的重要性与紧迫性之后,辅导员们在各自年级的学生中分别开展了深度辅导工作。     

大学生深度辅导方案设计

本文从深度辅导问题选择的针对性、对象选择的科学性、时机选择的恰当性、辅导深度的合理性等环节出发,对辅导员深度辅导工作方案进行设计,并在理论和实践的检验下进行不断修正,旨在形成辅导员深度辅导方案,帮助、促进深度辅导工作的精细化、科学化发展。     

论辅导员深度辅导机制的构建和完善

中央16号文件颁发以来,大学生思想政治教育工作在广度、深度、精度等方面都取得了新进展。作为一名高校辅导员,在实践工作中,要     

“精致化”:大学生深度辅导探析

深度辅导作为一种最基本也是最重要的大学生思想政治教育方式,成为高校学生和辅导员之间深度交流的新型互动模式,深度辅导能够多方面给予学生有效的指导,容易与学生形成共鸣,最终达到教育、引导的目的。大学生思想政治教育进一步发展的主要趋势是努力实现工作的精致化。因此,以精致化理念为指导,围绕学生的发展精心设计和有效组织深度辅导工作,并附之效果跟踪的精致化,切实地扩大大学生思想政治教育覆盖面,增强工作针对性和实效性。     

扎实开展深度辅导 促进学生健康成长

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:要结合大学生实际,广泛深入开展谈心活动,有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界。北京市委教育工委明确提出:要把     

辅导员要努力提高开展深度辅导的能力

辅导员工作是高校落实育人为本、德育为先、教育培养人才的关键环节与重要抓手。近几年来,贯彻落实中央的精神和要求,北京高校辅导员工作取得了明显成效。2008年,市委组织部、市委教育工委、市教委、市人事局、市劳动和社会保障局联合制定下发了《关于加强北京高校辅导员队伍建设的实施意见》,对北京市辅导员工作进     

深度辅导对辅导员工作精致化和科学化的启示

【正】高校的深度辅导工作,主要是指高校辅导员针对学生进行的"谈心式"深入交流与沟通的工作。目的在于通过较为深刻、深入地谈话对学生有更全面的了解,体现对学生更加细致入微的关怀。由于深度辅导的特点要求其具备双方共同学习的特点,因此,在了解学生的同时也要求我们调动学生的积极性,来了解自己,建立相互之间的信任和依赖关系。可以说...     

浅谈学生教育管理中深度辅导的工作方式

深度辅导工作是深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神的重要措施,它是最重要的大学生思想政治教育方式,能够多方面给予学生有效的指导,最终达到教育学生和引导学生的目的,文章就深度辅导的重要性、工作方式做了探讨,并对提高辅导员素质发表了自己的见解。     

深度辅导对辅导员工作精致化和科学化的启示

高校的深度辅导工作,主要是指高校辅导员针对学生进行的谈心式深入交流与沟通的工作。目的在于通过较为深刻、深入地谈话对学生有更全面的了解,体现对学生更加细致入微的关怀。由于深度辅导的特点要求其具备双方共同学习的特点,因此,在了解学生的同时也要求我们调动学生的积极性,来了解自己,建立相互之间的信任和依赖关系。可以说,深度辅导是大学生思想政治教育工作中必不可少的一个环节,是体现辅导员工作中教学相长方面的重要因素。     

“5W1H”在大学生深度辅导中的应用

【正】自2009年中共北京市委教育工委提出要在北京高校大力推进辅导员深度辅导以来,各高校认真贯彻落实相关要求,积极探索开展深度辅导工作的方法与机制,有效地提高了思想政治教育工作的针对性与实效     

深度辅导评价的理论构建与解析简

深度辅导工作是近年来首都高校推进大学生思想政治教育精致化的重要举措。深度辅导评价的理论基础是教育评价学理论和思想政治教育学理论,深度辅导评价具有鉴定、激励、诊断、调节功能;深度辅导评价要遵循客观性、教育性、动态性、适度性和实用性原则。在深度辅导评价实践中需要厘清四对关系,一是量比评价与质性评价并重、过程评价与结果评价互补、自我评价与他人评价共存、正式评价与非正式评价结合。     

大学生思想认知特点与高校推进马克思主义大众化探析

新时期生活条件、实践方式和社会生活方式的变化,深刻地影响了大学生接受马克思主义理论的认知特点：一方面思想呈现出多样性和多层次性、独立性和差异性,另一方面思想认知表现出易变性和弱理性。在推进高校马克思主义大众化的现实进程中,辩证地认识当代大学生的思想认知特点,创新高校推进马克思主义大众化的工作理念、工作路径、工作方法,对于在大学生中开展中国特色社会主义理论体系的宣传普及活动具有重要意义。     

基于职业生涯辅导的研究生思想政治教育模式研究

随着社会的不断发展和进步,研究生管理体制的改革以及大众化教育的不断推进和普及,研究生面临着高层次人才增多的巨大压力,择业观念也随之发生转变,开始从自主择业转变为满足生存与发展的需求.我国高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任,必然要肩负起思想政治教育和职业生涯辅导的责任.文章结合新形势下研究生思想政治教育发展的必然...     

基于深度校企合作环境的高职学生思想政治教育模式探析

加强深度校企合作,形成校企共建、产教结合、合作育人的职业教育模式,是新时期高职院校发展的战略选择。目前,在深度校企合作的环境下,高职学生思想政治教育却存在"校企分离"倾向。因此,构筑高职学生思想政治教育的"深度合作"模式是一个值得研究的课题。在分析深度校企合作环境下高职学生思想政治教育问题的基础上,根据高职学生思想政治教育的理想诉求,提出了深度校企合作环境下高职学生思想政治教育模式。     

当代思想政治教育的目标与内容拓展探析

当前,提高思想政治教育的针对性与有效性必须坚持开拓创新。思想政治教育的创新,不能局限在手段和方法上的创新,也需要在思想政治教育的目标与内容上与时俱进,才能适应时代发展的需要。特别是在经济社会多元的背景下,思想政治教育目标与内容必须与社会主义初级阶段的多元社会结构相适应,沿着传统路径进行拓展。在这种融合思路下,思想政治教育的目标不仅要培养共产主义理想的接班人和建设者,更应把培养符合现实需求的合格公民和好公民纳入其中,并把反"四项基本原则"作为逆目标进行控制,以适应当前各种变化的需求。     

浅析音乐审美教育与思想政治教育的联合

音乐审美教育承栽着大量的思想政治教育信息，有助于思想政治教育目标的实现。音乐审美教育与思想政治教育有区别也有联系。思想政治教育应开发利用这一特殊的教育形式来提高其实效性。     

公共危机管理中的思想政治教育模式探析

公共危机危害巨大.全面整合的公共危机管理体系包含着思想政治教育.当前二者的关系机制表现为思想政治教育是公共危机管理柔性的一面,应保障其有效性并不断推陈出新.公共危机管理中的思想政治教育模式包括整合社会力量的“合力”模式、榜样示范的“隐性”模式、利益导向的“人性化”模式、积极面向新媒体的“网络化”模式、关注心理健康的“心理咨询式”模式.     

论思想政治教育的目标管理

目标管理是一种科学的管理方法,在管理领域具有普遍推广的价值。把目标管理引入到思想政治教育,是因为它的特点符合思想政治教育规律,并体现思想政治教育的主体性。思想政治教育是一个复杂的系统工程,实施思想政治教育目标管理必须构建科学的目标管理体系,并组织实施、科学管理、科学评价。