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邹玲 《试题与研究:高中理科综合》2019,(30):0147-0147
在新课改的变革下,要求教师在教学上运用好辅助教学工具,就目前而言,微视频在教学中的运用是非常火热的,其取得的教学成果也是非常不错的,但也要注意运用中出现的问题。本文就以高中生物教学为例,主要分析了微视频在高中生物教学中运用的重要性以及运用过程中需要注意的问题,期望通过深入的分析,能够提高高中生物教学有效性,达到最佳的教学效果。 相似文献
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本文基于微学习理论和普通高中物理课程标准,通过微视频在不同课型中的应用分析,得出在高中物理课堂教学中使用微视频资源的有效的方法和途径。 相似文献
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杨小燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(29)
差异化教学的重点在于根据学生的性格和优缺点去进行针对性的提升,也就是通过因材施教的方式让学生找到适合自己的培养方式。而对于初中英语课程来说,差异化教学可以针对学生的基础和学习能力对其进行分层,让每个学生得到正确的培养。在当前初中英语教学之中存在着诸多问题,教师并不注重个体上的差异,教师也没办法针对某一个学生进行专门测试。基于此,笔者结合自身实践经验,提出以下几点看法,对初中英语差异化教学的开展进行探索。 相似文献
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赵羽 《教育界(基础教育)》2020,(24):79-80
本文首先分析了微视频在初中历史教学中的运用现状,指出微视频运用的类型、效果等;其次重点分析了微视频在初中历史运用中的问题,包括选择问题、反馈问题、支持问题等;最后提出了选择适合的微视频内容、结合翻转课堂的教育模式、加强教师技术能力的培养等具体发展策略,以期促进初中历史教学活动的开展。 相似文献
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魏智慧 《语文学刊:高等教育版》2014,(6):112-114
本文以对外汉语网站中的微视频教学为研究对象,分析了目前开发现状、取得成绩及存在问题,并在此基础上提出设计原则,以求为汉语微视频教学提供参考。 相似文献
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韩芬 《试题与研究:高中理科综合》2021,(5)
初三学生正处在学习关键期,英语学习基础不一,而且学习风格各异,这给日常教学带来一定的难题。为了有效面对学生学习水平和学习风格差异化这一问题,本文从差异化教学手段、差异化作业布置和差异化教学评价对差异化教学策略的实施进行了探讨。实践证明,差异化教学能激发学生兴趣,挖掘学生学习潜能,活跃思维,提高学习效率。 相似文献
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周奕生 《中学课程辅导(初二版)》2003,(4):14-15
甲:老兄,听说你对同类二次根式颇有研究,现有几个问题可否请教您一下? 乙:有什么问题尽管问吧. 甲:您说3 2a与b 2a是同类二次根式吗? 乙:当然是了,你看它们都是最简二次根式,而且被开方数又相同. 相似文献
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在平时的二次根式的教学中,我们都有这样的体会,部分同学由于对二次根式中的一些概念理解不清,解题时,不是这里出毛病,就是那里犯错误,解题的准确率不高.针对这种情况,下面就举几例进行分析,和大家一起探讨.希望能在共同的讨论中激发同学们学习数学的兴趣和不断探索的热情. 相似文献
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随着教育信息化的发展,学生的学习方式和途径也发生了重大变化。教师将复杂的教学内容制作成可融合于课堂,服务于学生课前、课中和课后学习的微视频单元,并借助相关网络学习平台等技术工具作为支持学生进行无缝学习的载体,实现学校与家庭无障碍联通、教师与学生共建共享学习资源、线上与线下学习有机结合,让学生打破课堂教学的时间、空间限制,通过智能设备终端实现处处能学、时时可学的智能化学习环境。作者通过相关教学实践和调查问卷的反馈,建构出基于微视频的小学各学科无缝学习模式,并在实践中加以推广应用,取得了一定的成效。 相似文献
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马霞霞 《山西教育(综合版)》2004,(20):27-27
学习“二次根式”,要把握好本章的学习重点,处理好“二次根式”的概念、性质、运算的关系,要科学地安排训练的内容,提高运算的效率,以更好地培养运算能力。一、熟悉知识结构二、把握“二次根式”性质和数学思想方法(一)性质①(樤a)2=a(a≥0)②樤ab=樤a·樤b(a≥0,b≥0)③a樤b=樤a樤b(a≥0,b>0)④a樤2=|a|=a(a≥0)-a(a<0{)(二)数学思想方法1.二次根式的运算训练中,渗透转化的思想。2.通过对a樤2=|a|的化简,进一步渗透分类讨论的思想。三、弄清训练目的,搞活训练方法1.算术根的双重非负性:樤a(a≥0)≥0。例:化简x2-2x+樤1(x≤1)分析… 相似文献
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最近几年,在小学数学课堂教学中逐步渗入互联网微视频,要实现其有效的意义与价值,离不开以生活情境为导向的明灯来指引小学数学教学走向更有效的方法和路径。本文主要从以下几方面着手,探析以生活情境为导向的小学数学教学微视频的核心概念、存在意义及使用措施。 相似文献