师德——现代教育实效性的关键

教师总是为未来而工作的,教师的劳动是一种创造性的劳动,这是众所周知的。在21世纪的今天,科学技术的发展,世界多极化、经济全球化和现代化生产中,更表现出教师的劳动的巨大创造价值,同时教师的劳动价值并不仅表现为物质的生产上,它在丰富人们与社会的精神生活,实现科学文化的扩大再生产和社会进步方面的作用也是巨大的。历史上的技术革命是以普及教育为基础的,而教师在其中起到了重要的作用。实践表明,教师劳动的灵活性和创造性,教师劳动的长期性和复杂性,教师劳动的个体性和成果的集体性,教师劳动信息的双边性和示范性,决定了对教师的独特…     

论从对抗走向对话的体育师生关系

师生关系在体育教育过程中地位至关重要，通过剖析主客对立的师生关系及长期以来束缚师生关系的传统化及哲学认识根源，寻找建构新型对话师生关系的理论根据，并提出新型对话师生关系实现的条件。     

课堂教学的关键是重塑师生关系

古人云：“师者。传道、授业、解惑也。”这是一利一传统的师生关系。随着新的课程改革的普及，课堂教学中的师生关系也要发生变化，这样教师的角色就要改变。变成学生的顾问，变成意见的交换者或参与者。     

静安模式：教育学院带附校走向双赢

静安区教师进修学院用带附校的方式，实现了“院、校双赢”。原先的薄弱学校因为有了专业力量的介入而脱胎换骨，教院也因为有了课改的“实验田”“练兵场”而获得提升。“静安模式”由此成为改变薄弱学校的一种方法，也成为区域教师进修学院找到发展突破口，走出“存废之争”的一条重要途径。[编按]     

要学会对学生说声对不起

有一次,我们班级参加学校广播体操比赛,因为训练不够得了倒数第一名。进教室后,体育委员指责班长支持不够,班长骂体育委员没有领导力,班级一下子分成了几个派别,大家相互越吵越凶。听到同学们的争吵声,我从办公室来到教室,同学们看见我走上讲台,或屏住呼吸,等待我暴风骤雨的批评指责;或撅着小嘴准备与我辩解谁对谁错;或低头不语,等待我的评价,整个教室异常安静,我分明听到了自己的呼吸声。     

教师是构建新型师生关系的关键

创新教育就是充分发掘学生创造潜能，这种“发掘”是教师正确引导和学生主观努力的完善结合。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间每时每刻都在进行的心灵的接触。”由此，教师如不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。只有构建民主、平等、融洽的新型师生关系，才能使学生产生积极健康的情感，激发学生内心深处的创造火花。所以构建新型师生关系是发展创新教育的根本保证，教师是构建新型师生关系的关键，这就要求我们这些为人师者做到以下几点。     

走向研究型教师：四个关键转换

新课程改革以来，“教师成为研究者”成为教师专业发展的主要诉求之一。要实现这种诉求，必须做到四个关键转换，包括研究认识的转换、生存意义的转换、工作思路的转换和研究途径的转换。这四种转换从研究本质、目的、意义以及方法和途径上引导教师走向研究型教师之路。     

微笑：无需翻译的语言

平时，节奏飞快的生活，紧张忙碌的工作，种种的压力、倦怠甚至烦恼，使我们的脸上多了一份凝重，少了一份轻松：多了不少严肃、少了几分和蔼；多了愁眉紧锁，少了相视一笑。然而，当我们面对学生的时候，你会想到一个微笑能有多大的作用吗？     

日记串起的师生对话：心会跟爱一起走

现在的学生,物质生活条件比过去好多了,而心理问题却变得较普遍而复杂起来。为了准确把握学生的心理状况,对症下药,搞好班级管理,我提议让他们写日记。因日记不受题目、内容、表达方式等限制,能发现问题,老师可以随时介入,帮助学生解除困扰。一、日记,可以解开同学间的小疙瘩。现在有些学生利己主义思想较重,只顾自己,不顾别人,更不会注意别人的感受。同学之间经常出现小别扭、小磨擦。又因他们年少幼稚,不谙世事,所以,同学间动不动就会出现些尴尬的“结”。如果不早解开,越结越大,对学生本人、对班级都有害无益。这些“结”在他们的日记中会时有反映。老师可以利用自己的特殊身份,帮他们穿针引线化解矛盾。如,学生李在日记中写道:他与同学张因小事产生了误会,两人已有好几天不说话了,心里很焦急,又没有办法。我就找学生张,让他看这篇日记。他看后,在这篇日记下面这样写道:“没关系,其实我也不对。”两人因此和好如初。之后,我见学生李的日记中写了这样的话:“我今天才认识到写日记是在与老师谈心,是我们     

刘霞：23年的付出与坚守

对于自己23年的付出与坚守，质朴的刘霞笑着说：“值。我要把我们家乡的孩子教好，哪怕只剩一个孩子，我也要继续教下去。”     

教师“学会教学”发展模式：有效教学双赢的关键

教学是由教师的教和学生的学构成的。学生如何学习的观点同样也适用于教师的学习,这意味着教师的认知发展和情感发展也是有阶段性的。教师进行教学的时候,是以自己已有的认知结构处理经验的。很显然,     

倾听：从心开始

新世纪的教育,呼唤着新型的师生关系。新型的师生关系是教育产生效能的关键,它首先强调的是师生的人格平等,而师生基于相互尊重、信任的双向沟通是实现人格平等的必然应对。这种双向沟     

如何对待敌视过教师的学生

夜 ,静悄悄的。我坐在灯下 ,看着家长的回信 ,心里如释重负。刘老师 :我们看到你在百忙中写来的信 ,很受感动。罗烨上学期期末考试能取得较好成绩 ,是和你的教育指导直接相关的。小烨深有体会地说 ,没有刘老师的热心关怀和耐心帮助 ,他是不会有今天这么好的成绩的。我们和孩子衷心感谢你！至于那次发生的争执 ,我们表明了罗烨是非常错误的 ,说明我们管教不力。作为家长 ,我们很内疚。……我不禁想起了那件令人刻骨铭心的事———上学期期中的一节语文课上 ,学生们正在安静地做作业 ,忽然 ,一丝微弱的响声从四组中排的课桌下传出来。我走近细…     

做学生生活中的益友

教师，应努力成为学生的良师益友。大多数教师，都格外注重如何使自己成为学生课堂上的“良师”，而在怎样与学生相处与交往，如何成为学生生活中的“益友”方面，却有所忽视，或不屑一顾，或时时以一个说教者、教育者训人的面孔出现在学生面前。然而，素质教育却呼唤着师生之间建立一种新型的民主、平等的师生关系，强调师生之间相互尊重、相互信任，也就是要求教师在成为学生课堂上的“良师”的同时，也成为学生生活中的“益友”。那么，教师怎样做学生生活中的“益友”呢本文谈谈自己在这方面的一些做法与体会。一、尊重学生隐私，并为他…     

在“玩”中与学生一起探索

我发现自己还像个孩子,至少还像个孩子似地好奇、好玩,喜欢和孩子们在一起,希望和孩子们相通。 我常常教什么内容,让孩子们学什么内容,自己也同样兴致勃勃地玩什么内容。不仅课前,而且课后也玩个没完;不仅跟学习有关的,而且还节外生枝,玩衍生出来的内容。一轮《肥皂泡》教下来,我就玩出了“新水平”,能把肥皂泡吹得比篮球还大,让它在教室上空晃荡,那高兴劲,那情景,整个课堂都会沸腾,谁不想试一试呢?于是课内的、课外的研究兴致勃勃地、主动地开始了。 我去捉蚂蚁,常会忍不住跟蚂蚁玩起来。有一次引来一帮看     

两则故事的启示

误会 早年在美国阿拉斯加，有一对年轻人结了婚，婚后太太因难产而死，遗下一孩子。