2006年中考文言诗文阅读走向预测与分析

文言诗文历来是中学语文教学的一项重要内容,当然也是中考试卷必不可少的组成部分。分析近几年的中考语文试卷,我们可以知道对文言诗文的考查,主要表现在名句名篇的默写积累、     

初中生名篇妙句“快餐”

积累名篇妙句,既能陶冶情操,又能丰富语汇。纵观近年全国中考语文试题,名句默写比重也呈逐年上升趋势,其考查范围由注重课内名句向课外延伸,由单一的填写上下句向理解型默写发展,较好地体现了新课标中“诵读古代诗词,有意识的在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”的教学要求。鉴于此,下面传递一份名篇妙句“快餐”,以飨     

九招复习诗文默写

对诗文妙句的积累、感悟、运用向来是我们丰富语言、提高审美情趣、培养文学素养的一个重要途径。目前,语文中考诗文默写的考查题型主要有:1.续句型,直接写出与所给诗文相对应的下句或上句;2.理解型,即给出要求背诵的语句含义或在文中所起的作用,按提示要求写出相关的内容;3.迁移型,即给出一种可以引用学过的诗文来表明某种特定情况的背景,让学生据情境写出相关诗句。这些题型的出现有一个明显的趋势:对诗文名句理解、领悟、运用的要求在逐步增强。由此提出九招复习方法,供抛砖引玉之用。一、理解性背诵是关键考题由单一的填写上下句向理解…     

2005年中考文言诗文阅读走向预测与分析

中考语文对文言诗文的考查,主要表现在文言诗文名句名篇的默写积累、文言诗词赏析和文言诗文阅读等几个方面,试题分布在"积累与运用"和"文言文阅读"两个板块。笔者搜集了2004年全国各地100余份中考语文试卷,根据对这些语文试题统计分析,谈谈自己的看法。     

2009年中考文言诗文试题管窥

在中考语文试卷中,文言诗文试题,一般分为两大板块:侧重"积累"兼顾"感悟""理解"的古诗文默写,侧重"感悟""理解"兼顾"积累"的古诗文阅读.默写一般在"语文知识"板块中考查,阅读则和现代文一起,在阅读板块中考查.     

中考古诗文默写题例析

近年来,全国各地中考语文试卷中,古诗文默写题总是占有一席之地,其重点是考查学生的课内古诗文知识积累与灵活运用的能力.……     

2001年中考默写形式探微

传统的《语文教学大纲》和新的语文教学标准中,都要求学生能诵读古代诗词和浅易文言文,并能背诵一定数量的名篇。同这一要求相适应,名篇妙句的背诵和默写,也成了历届中考不可缺少的试题。随着近年中考改革中对素质教育要求的提高,这一传统题型又在背诵和默写的基础上加强了对学生阅读和理解能力的考查,使这一题型变得更富活力。综观2001年部分省市对背诵和默写能力的考查方式,笔者归纳出课文默写的几种形式,以期对中考题型导向作一探讨:一回忆式直接默写     

透析语言积累考查范围

从2005年的几份中考试题看,第一大题的考查内容是语言积累与运用,分值为20分。积累的考查,加大了考试内容的文化含量。一、语言积累的考查内容,侧重于对经典文化的识记这几年关于经典文化积累的考试题,大部分是下面这种形式:根据课文内容填写古诗文句子。1.忽如一夜春风来,。2.,蜡炬成灰泪始干。3.《醉翁亭记》中描写琅山春夏两季景色的句子是,。4.请默写出3个以上出自不同古诗词中的描写女性形象的诗句(课内外均可)。(1)(2)(3)习惯上我们把这种试题称为直接默写式或理解性默写式。2005年山西省中考语文试题(非实验区)的积累部分的试题是这…     

中考名句默写的备考策略

正一、考点说明《义务教育语文课程标准》(2011版)对诗文名篇的积累、背诵的具体要求是"背诵一定数量的名篇;诵读经典诗词,在有意识地积累、感悟与运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。背诵优秀诗文80篇。"这些名篇,或揭示人生的真理,或反映生活的真谛,或体现事物的真相,具有思想性、哲理性、艺术性。因此,诗文名句名篇的默写是中考语文命题的一个重要内容。诗文名句默写,考查的题型多为填空题,主要考     

阅读要有方法

一个人语文素养的高低与知识积累紧密相关。高考语文试题中的名句名篇默写、诗文阅读、文章写作,都需要厚实的积累。名句名篇默写考查的是知识的积累。一般来说,读的书越多,知道的东西就越多,知识积累也就越厚实,语文素养也就越高。一个人的人文素养、道德素养、科学素     

把诗词默写落到实处

积累背诵一定数量的古诗文,既可以丰富语言,又可以提高审美情趣,提升文学素养。《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》对古诗文背诵提出了明确要求,徐州市2013年中考《语文命题说明》也对此作了具体规定。近几年,徐州市中考语文试题中古诗文默写的分值从8分增加到10分,可以说几乎占据了＂积累与运用＂部分的半壁江山。那么,在语文教学中怎么才能为中考打下坚实的基础呢？     

中考语文古诗文默写题典例解析

<正>古诗文默写,是中考语文的必考题型。其命题形式多样,使得考查更具有灵活性和开放性。现举例说明之。一、补充型默写题例1.(2018·浙江金华)古诗文名句默写。(1)子曰:"三军可夺帅也___,。"(《论语》)(2)云横秦岭家何在?___。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)解析:补充型默写题是一种较为传统的默写     

赤峰市中考语文命题上的持续探索

赤峰市中考语文试题的突出特点是重积累、重阅读、重表达。整套试题分"经典诗文积累"、"阅读理解"、"写作"三大块,总分150分,考试时间150分钟。"经典诗文积累"考查范围是课程标准和教材规定背诵、默写的所有篇目,分值权重占20%左右;"阅读理解"一般选择4篇文章(或语段)作为阅读材料,分值权重占40%左右;"写作"题目为二选一,分值权重也在40%左右。     

中考默写题举例

背诵名句和名词,积累大量的语言材料,既是“大纲”对同学们的要求,更是为今天的写作和将来的运用储备更多的语言精华。因此,全国各地中考语文试题越来越重视对语言材料的积累的考查,常常把考查背诵放在很重要的位置,体现在中考语文卷上就是默写。默写题型主要有以下几种:     

夯实积累要得其“意”

“稳中有变”是中考语文命题的一个非常重要的基本思想。研究今年的中考语文试题,分析既往试题中“稳”的因素,在“顾后”的同时“瞻前”,有利于分析来年的中考语文试题命题的走势,把“稳”和“变”对接起来。关于积累的考查,加大了考试内容的文化含量。【考查内容一】侧重于对经典文化的识记。这几年关于经典文化积累的考试题,大部分是直接默写式或理解性默写式,命题形式简洁,答题指令明确,以填空形式考查对经典文化的识记情况。2005年积累部分的试题,在命题的形式上体现了一种新的变化。如山西省2005年中考语文试题(非实验区)的积累部分的…     

中考默写题型大盘点

背诵名句名篇,积累大量的语言材料,既是“大纲”和“课程标准”的要求,也是为同学们今天的写作和将来的运用储备更多的语言精华。因此,命题者常常把考查背诵放在很重要的位置,体现在中考语文试卷上就是默写。综观近几年部分省市对背诵和默写能力的考查方式,默写题型主     

初中古诗文默写纠错策略

古诗文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体,是古人留给我们的珍贵文化遗产。背诵古诗文,可增加学生的文化底蕴,培养语感和思维,熏陶着学生对美好生活和理想人生的追求,《新课程标准》指出:"古诗文重点在于考察学生的记诵积累。"各类语文试题中关于背诵的考查形式是默写。古诗文朗朗上口,易背易记,但在实际考察默写过程中,我们会发现很     

中考诗文名句的默写

细致梳理近两年各省市中考试题,发现各地区对古诗文的考查密度加大,分值也有所提高,一般为6～10分.考查内容以课内篇目为主,课外古诗为辅.课内篇目均是课标中要求背诵的古诗文,要求默写的大多是名段、名句.题型主要的分类是直接默写、理解性默写、积累式默写、迁移式默写.这里主要谈谈积累式默写与迁移式默写.     

第一部分识字写字积累

一古诗文积累要点分析古诗文默写是中考的重点内容之一。从考查范围看,它包含两方面的内容,其一是教材中要求背诵的古诗文名句,其二是《语文课程标准》推荐背诵的优秀古诗文。从形式上看,主要有这几种题型:①一般识记续接型。根据提     

名句名篇备考对策

【考点解读】《考试大纲》规定的"默写常见的名句名篇",是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查,意在引导考生重视诵读,培养语感,强调语文学习中的积累、感悟及熏陶,提高人文素质。名句名篇