谈“N_1( 的) N_2”格式的歧义现象

本文首先对能进入“N1 ( 的 ) N2 ”格式并造成歧义的 N的小类进行了考察 ,然后从词汇意义、句法关系和语义特征三个方面分析了“N1 N2 ”和“N1 的 N2 ”这两种格式不同的歧义类别 ,指出各种歧义类别产生的条件及形成的原因 ,并分别给出了各自的分化方法或分化格式。 (对因语义关系的不同而造成的歧义 ,本文将分化的单义格式列表加以形象说明。)文章最后对“N1 N2 ”和“N1 的 N2 ”两种格式在歧义的类别 ,N1 与 N2 的小类、结构关系、语义关系上的不同作了一个归纳和比较     

"在+NP+V+N"句式诸构成因素相互关系的考察

“在＋NP＋V＋N”是汉语中一种颇有研究价值的句式。本文从“在＋NP＋V＋N”句式诸构成因素相互关系的角度切入,根据N的移动情况对“在＋NP＋V＋N”句式进行了分类,在此基础上考察了N与NP的关系,V与NP的关系,指出各构成因素在语义特征上的对照性及句式内部的系统性。     

常式“S比N还A”与变式“S比N还N”辨析

在汉语语法中,“S比N还A”是常式,“S比N还N”是变式。文章从构成成分、副词“还”的地位和语用效果等三方面论证了二者的异同。同时,也阐述了变式“S比N还N”之所以生命力强的原因。     

N20的热力学性质及其合成途径的热力学研究

本运用统计热力学方法计算了N20的热力学函数，发现N20是高能分子，并提出了在适当条件下可以利用NH3和N20制取N20的热力学途径。     

试论汉语N+N复合词结构里的中心语

在分析汉语N+N复合词结构里的中心语时,传统语法侧重从结构分析的角度进行客观描写,从而忽略了人类的主观认知能力,对于很多语言事实,无法给予合理的解释。文章从认知语言学角度,利用原型范畴理论、隐喻认知理论认和语音变化对汉语N+N复合词里的中心词进行了分析,提出从语体色彩方面确定N+N复合词里中心语的设想。     

重动句和准定中结构主语句的考察

本文从句法、语义和话题性方面对重动句（SV1OV2C）准定中结构主语句（N1的N2＋VP）进行了考察。在句法、语义方面，“N1的N2＋VP”中“N1”必须是表人的有生名词，“N2”必须是表物的无生名词，而SVlOV2C的主语、宾语受到的限制较少。在话题性方面，SVlOV2C中只有“S”有话题功能，“O”没有话题功能；而“N1的N2＋VP”句式中，N1、N2一般都具有话题功能。     

从语法构式“X比N还A”到修辞构式“X比N还N”

本文以"X比N还A"和"X比N还N"两个构式为例探讨了二者从语法构式到修辞构式这一连续统的演变。文章认为"X比N还N"是由一定修辞动因在语法构式"X比N还A"基础上衍生的一种修辞构式。并以此为据,尝试论证了语法构式与修辞构式之间的某种转化关系。     

略谈“N_1 与 N_2 一起 V”的语义类别

在前人研究的基础上 ,进一步研究 N1为施事 N2 为受事、N1和 N2 同为受事和 N2 可为施事可为受事的歧义现象 ,并用语义特征 [±人 ]区分了 A组和 B组 ,而对 C组 ,则还需凭借社会文化背景知识。     

“S比N还N”构式义识解机制的多维考察

主要分析“S比N还N”构式的语义识解问题。在考察构件N语义特点的基础上,分析了名词物性结构与N的内涵属性关系,发现物性结构理论可以较为系统地描写解码者所具备的名词静态百科知识。进而,基于物性结构和概念整合理论可以描写、解释“S比N还N”构式的语义识解过程。语义识解是一个带有解码者个体性、主观选择性特征的在线动态过程。物性角色、认知环境、记忆之间的互动最终促成了“S比N还N”构式义的精细化识解。     

N个不同单元的可维修并联系统的可用度分析

本文在N=2和N=3两种特殊情况下，分别对不同单元的可维修并联系统的可用度进行了深入的讨论。从而初步对N个不同单元的可维修并联系统的可用度进行了分析。     

比喻性“N1的N2”定中结构的认知阐释

“N1的N2”指的是两个名词(N1、N2)“的”连接从而形成比喻关系的定中结构。从认知的角度看，该比喻不用明喻、暗喻、借喻格式，而用“N1的N2”形式，一方面反映了知觉结构优势与语言的经济、简约要求及人们对语言结构类型的认识；一方面与修辞主体的创作心理和修辞客体的接受心理密切相关。此外，尽管表层结构相同，但N1为本体、N2为喻体的“N1的N2”在语例中占了绝对优势，反映了句法形式与人类认知方式之间的联系。     

哌啶在MoP表面C—N键断裂反应实验设计

设计了哌啶在Mo P表面C—N键断裂反应机理实验,给出了哌啶在MoP(001)表面加氢脱氮反应中的C—N键断裂机理。哌啶在MoP(001)上存在4种稳定的吸附构型,均通过N—Mo键吸附在Mo原子顶位且吸附较弱,C—N键并未受到活化作用。哌啶E1消去过程(质子化+C—N键断裂)包含的反应能垒均比哌啶C—N键直接断裂能垒小很多,因此哌啶是通过E1消去反应而发生C—N键断裂的。该实验以超算中心为平台,使用Materials Studio软件开展密度泛函理论计算,可为材料计算类实验的开展提供思路和经验。     

“1带N”涟漪型阅读教学在古诗教学中的应用

"1带N"涟漪型阅读是群文阅读的一个分支,同群文阅读一样,"1带N"涟漪型阅读旨在培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面、提高阅读品位等。"1带N"涟漪型阅读教学不仅可以运用在现代文上,也可以运用在古诗教学中。并且,在古诗教学中,"1带N"涟漪型阅读也显示出了它的优越性。本文将从"1带N"涟漪型阅读的概念、"1带N"涟漪型阅读在古诗教学中的独特优势、"1带N"涟漪型阅读在古诗中的组文方式三个方面对"1带N"涟漪型阅读教学进行探讨,探究其在古诗教学中的应用。     

评价构式“N＋V着＋A”的结构类型及对外汉语教学建议

现代汉语评价构式＂N＋V着＋A＂内部结构关系复杂。本文探讨了＂N＋V着＋A＂构式的句法结构关系,把＂N＋V着＋A＂分为四种结构类型,对构式中V和A的音节特点、词汇特征进行了考察,对＂N＋V着＋A＂构式的语法意义进行概括。在此基础上,提出对＂N＋V着＋A＂构式在对外汉语教学中教学阶段和教学方法方面的建议。     

怀化方言的动态助词

动态助词表示动词的某种语法意义。普通话的动态动词主要有“起”、“”着”、“了”、’”过”四个，分别构成起始态、持续态、实现态（完成态）和经历态的语义特征。怀化方言以这四个动态助词为基础，形成了一个丰富的动态助词体系，主要有：一、起始态——、起l、茬来（V起N来）、起来了（V起N来了）。二、持续态——一着5、着。子、着。起、着5在（V着。N在）；起。、起。子。三、实现态（完成态）——味了；嘎、嘎了（嘎N了）；啦、嘎啦（V嘎N啦）；过；、过了（V过N了）、过嘎了（V过嘎N了）、过嘎啦（V过嘎N啦）；起了（V起N…     

"N1+在+NPL+V+N2 "歧义格式解析

“N1＋在＋NPL＋V＋N2”可以分化为十个歧义类例。“在＋NPL”可以专指N1、可以专指N2、也可以兼指N1和N2、还可以在某些语用场景下专指N2或兼指N1和N2。“在＋NPL”指向N1时，表示的是N1的定点位置，它们之间的语义关系不受V的影响；“在＋NPL”指向N2时，可以表示N2的起点、终点或定点，这主要决定于V的语义特征。     

N200脑电成分与中文词汇加工研究

近来,电生理学研究发现了与中文视觉词汇加工相关的N200,刺激重复呈现时出现N200波幅增强的现象,并且与词汇词形加工相关。文章基于N200的已有研究,综合分析了N200波形识别、常用实验范式、刺激属性因素对N200的影响以及N200所反映的语言加工机制等,并对N200的未来发展趋势做出了相关的探讨。     

支配性VN1N2结构中动词语义指向的机器定位研究

对现代汉语VN1N2序列的结构进行了分类并统计出各小类在语料中所占的比例。使用规则与统计相结合的方法,让计算机自动定位支配型VN1N2结构中V的语义指向。具体方法是:先根据N1与N2的是否属于相同语义类,把支配型VN1N2结构分成两类;再分别使用规则和统计模型对两种类型的VN1N2结构进行不同的处理;最终设计出相应的计算机软件开发算法并画出了程序设计的流程图。     

12年，只有两人辞职

同事N离职的消息,我是在单位走廊的公告栏里看到的。于是想起了几天前我去办事,看见N正在办公室里跟领导严肃地谈论着什么,我便退了出来。这会儿我才猛然意识到,原来那天N是在递交辞职报告!无意之中,我见证了她人生中的一个重要时刻。     

Al和N极性AlN生长特性的第一性原理

使用第一性原理计算方法对Al和N极性AlN表面和生长特性的差异开展了研究.构建未吸附和吸附一个原子或原子层的Al和N极性AlN表面结构进行模拟和理论计算.结果表明：Al极性AlN比N极性AlN更稳定,并且在生长时将具有更高的生长速率;在富N的生长环境下,N极性AlN的生长容易在表面形成双N原子层而出现反型畴;Al和N原子在Al极性表面上更容易扩散,所以外延生长的Al极性面AlN将会具有更加平整的表面形貌.