排比手法妙用

常见的排比修辞技巧有以下几种:连续设问成排比。这种方法结合了设问、排比两种修辞手法,通常连续的设问形成排比结构,在一次次的问答中,层层深入,加强文意。如:人生苦闷吗?不,我们有激情,我们会欢笑。在人生旅途中,我们要学习、要奋斗,要追求,我们会有自己的事业,会为成功去努力打拼。人生是如此丰富多彩,何谈苦闷?人生如戏吗?不,我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年的填补岁月的空白,我们会和父母、老师、同学、朋友用真情去演绎人生。人生不是戏,我们更不能游戏人生。人生如梦吗?不,它并非梦幻,而是真实的存在。经过我们的奋斗和追…     

议论文中“排比”手法的运用

在高中生的作文中,议论文占着相当大的比重。尤其在考场作文中,议论文的比例更显突出。不论平时作文,还是考场作文,中学生在议论文的写作中,经常会用到"排比"的修辞手法。那么,议论文中"排比"手法的运用应该注意些什么呢?笔者结合自己的教学实践谈     

身姿训练:3招让脊柱健康挺拔

正身高是由头颅的高度、脊柱的长度、脊柱的弯曲度、下肢的长度、足弓的高度组成。脊柱的长度也是身高的重要组成部分,适宜的形体训练,能保持良好的脊柱弯曲度,不仅能达到理想的身高,还能促进美丽健康身姿的形成。身姿不对,要少好几厘米呢!一般来说,下肢的成长板闭合之后,脊柱还有成长的空间,脊柱的生长发挥得好,总体身高还能多上2~3厘米。并且,人的整个外部形态会显得修长挺拔。如果脊柱有弯曲、驼背等不正常的     

七招训练自制力

有个苦恼的孩子说:"我总是管不住自己,我也制定过学习计划,也下过决心,可总是坚持不了几天。学习的重要性、竞争的压力,我都知道,可就是做不到。我怎样才能够让自己的自制能力强一点?"     

排比趣话

老师讲授排比的修辞手法,常常先举课文中出现的例子:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚……”(鲁迅《从百草园到三味书屋》),“他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”(魏巍《谁是最可爱的人》)然后归纳出排比的定义:用结构相同或相似、语气一致、字数大致相等的三个或三个以上的语句,把相似或相关的内容表达出来,这样的修辞方法,就叫排比。然后是说说运用排比的好处,诸如可以产生语言的节奏感、旋律美,能够增强语言的气势,增加…     

对偶 对比 排比

对偶、对比、排比,是三种不同的修辞方法,它们既有相同或相似的一面,又各有自己的特点。对偶,是把结构相同、字数相等的两个句子或短语并列在一起,用来表达意义相近、相关或相对、相反的一种修辞方法。从内容上看,对偶可分为三种;正对、反对和串对(也称“流水对”)。比如: ①两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。③野火烧不尽,春风吹又生。第①两句意思相近、相关,互为补充,相辅相成,属正对。第②两句意思相对、相反,互相映衬,相反相成,属     

对偶与排比

对偶与排比,都要求结构相似,都要求意义密切联系,但二者的区别也是很明显的。     

“几”字混淆了对“排比”手法的理解

有些学生学完省编九册小语课本上的《基础训练4》的第六项“认识排比”后,把有些对偶句“带走的是荒凉,留下的是繁华。”(《帐篷》)和只有两个意思相关、结构相似,语气一致的句子或词组:“人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯,慈祥的面庞”(《十里长街送总理》)当作排比句了。教者会感到非常奇怪,自己在讲“认识排比”时,明明按照教材,讲得清清楚楚,还举了例子说明,学生怎么会出现这些问题呢?     

3招缓解拖延症

在大多数心理学家看来，拖延行为是人们对抗焦虑的一种办法，而焦虑大多来自于开始完成一项任务。所以，拖延症的根源其实在于焦虑和压力。     

课文拓展习作训练三招

新课标十分注重引导学生在阅读中积累和感悟后学会写作。而孩子们能接触到的最佳读物便是课本里的一篇篇美文佳作。因而,在平时的教学中,教师要做好读写相互影响的工作,重视启发学生注意课文拓展习作的训练。通过课文的学习提高写作能力是一种拓展性的学习,它要求学生在读懂课文的基础上,展开想象,对所学的课文内容进行加工改造,写出新的内容,建立新的形象。对于小学阶段学习写作的孩子们来说,这是一种将阅读和作文巧妙结合的读写训练。本文就介绍几种实用的课文拓展习作的方法。     

手法理解能力阅读训练题

[考查角度] 手法理解方面的阅读题,包含着对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析与欣赏。其常见的考点主要有:1.要求从正面或侧面理解文中的修辞手法:2.理解文章的详略处理、叙议结合、首尾照应方面的表达手法:3.理解文章的线索设置、伏笔照应、对比烘托等方面的表达手法;4.理解文章的正侧相映、扬抑结合、有虚有实、卒章显旨、巧设悬念方面的表达手法;5.理解文章对象征联想、托物寓意、以物喻人等写作技法的运用;6.对文章语言方面的表达技巧进行品析揣摩等等。     

发展等级训练鲜六招

之一怎样做到“材料丰富”“材料丰富”指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉丰满。写记叙文,情节生动,人物性格鲜明,场景描写突出;写议论文,论据丰富而典型。那么,考场上怎样迅速地调动日常的积累材料丰富文章内容呢?一、用排比句,铺排材料为了丰富文章的内容,考生可以用排比的句式列举大量的材料,这样既显得材料丰富,又显得富有气势;用于议论有一种不容置疑的论辩力,用于抒情有一种酣畅淋漓的奔放感。例如,2005年高考河南考生满分作文《没有意外》:我们没有理由意外,我们只能震撼。我们不再奇怪:为什么,困在废墟中时,一位母亲竟…     

作文训练激趣三招

写作是一种艰苦而复杂的脑力劳动,在语文能力级别中,它属于最高级别之一———Ｅ级。正因为如此,有些学生才会每每一听说要写作文,就愁眉不展,叫苦不迭。作为语文教师,应该怎样去帮助学生克服这种畏难情绪,怎样才能在作文训练中科学地、艺术地、有效地去激发学生的兴趣呢?笔者以为,可使用以下三招。第一招:以鼓励激趣,唤起学生的自信心。苏联当代著名的教育家苏霍姆林斯基曾经指出:“成功的欢乐是一种具大的精神力量,缺少这种力量,教育上任何巧妙措施都是无济于事的。”教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。在作文教学中,充分发挥激励、唤醒、…     

复杂的排比

排比就是由三个或三个以上语气相同句式相似的句子组成,巧妙地使用排比,能使句子更有气势,更生动地打动读者的心。一、排比加夸张1.排比加扩大夸张(1)大扁鱼一会儿浮在水面,一会儿在水中玩耍,一会儿沉到水底。(2)大扁鱼一会儿浮在水面吹泡泡比气球还要大;一会儿以超音速在水中游动;一会儿在水底打呼噜,整个湖泊都听得到。练习:小花狗在院子中2.排比加缩小夸张老黄牛一边津津有味地吃草比蚕吃桑叶还要慢;一边用尾巴拍打比蚊子还小的苍蝇;一边以蜗牛爬行速度在耕地。3.排比加提前夸张。北京申奥成功的消息,没等播音员说完,就传到(长城内外),传…     

动人的排比

东汉末年,南昌有一个姓徐的儿童。别看他年仅11岁,却聪明过人,大人们很喜欢带他出去玩。     

如何应用排比

排比能加大语言的信息量,使语言条理性强,且节奏鲜明,适合于反映事物的情状,尤其利于表达强烈的思想感情。在具体的运用过程中,要注意以下几点:一、不同的文体,排比的使用也各有不同记叙文以散句为主,排比等整句的使