精心设计练习 提高学习效果

练习是一种有目的、有组织的学习活动。数学练习一方面让学生掌握基础知识、基本技能和技巧,另一方面培养和发展学生的思维能力。下面谈谈精心设计练习,提高学习效果的五点做法。一、复习旧知铺垫练复习旧知,一方面可以巩固所学的知识,另一方面为学习新知起过渡、衔接或铺垫的作用。复习题的设计要找准新旧知识之间的衔接点和新知的生长     

初中数学复习课的环节安排与设计

复习是重要的教学环节。复习的目的就是要使学生所学知识系统化、条理化,并能灵活地加以运用。通过情境激活、知识链接、典题讲练、综合拓展和反思归纳五个环节的层层递进,让学生在复习中使旧知识巩固和升华,使能力得到提高和强化,使复习课收到最佳的效果。     

中考数学复习的三个阶段

数学学科的复习是一项系统而又浩大的工程，知识点之多、内容之广、逻辑性之强是其他学科所不能相比的，那么如何科学有效地安排好复习，使学生通过复习对所学知识进行巩固、归纳、消化、提高，进而有一个质的飞跃，下面就这一方面谈谈自己的做法．     

浅析小学数学复习教学的有效策略

上复习课时,教师要引导学生梳理出复习内容的知识体系,理清知识之间的内在联系,根据不同层次的学生设计练习内容,精讲多练,运用复习的知识解决生活中的问题,使学生通过复习达到对所学知识融会贯通的目的。     

浅谈英语教学中读、写、练的方法

教育心理学研究表明:治学的重要方法之一是复习。复习可加深痕迹、巩固知识间的联系。当然,复习不能只是机械的、单调的,每次都应获取一定的新信息,做到温故知新。英语教学中的复习,教师要抓好读、写、练这三个环节。以学生思维能力的培养为核心,强化学生对英语知识理解的意识,提高习题操练的命中率。 一、读的意义与训练方法     

莫做喝醉了酒的马车夫

有些老师为了挤出时间让学生突击复习,采取了教学开快车的做法。殊不知这种做法不符合学生的学习心理,违背了教育规律,结果教学、复习免不了都煮夹生饭,无助于学生掌握知识,也就谈不上有什么教学效果。人们常说,对待学习要有老老实实的态度。向学生传授新知,固然应当循序渐进,不能开快车。要巩固学生所学的知识,同样应当遵循教学规律,平时有计划进行,不能靠临时突击。学习心理的研究表明,一篇学     

谈谈高年级语文复习

复习,要把以往所学的知识系统化,使已有的技能更熱练?聪敖锥?是对知识的归纳和整理,也是对能力的训练和培养。对于复习课,我认为,要重视备课,要设计好复习的形式。组织好复习课的内容。并且还可以考虑下面几点。一、布置好预习复习阶段布置学生预习。不仅是必要的,而且应该提出更高要求。布置预习时要     

如何提高小学数学毕业复习教学的实效

<正>小学数学总复习是教师引导学生对所学过的知识材料进行再学习的过程,在这一过程中要引导学生对所学知识进行系统归纳和总结,弥补学习缺漏,使六年来所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,极易引起两极分化。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练,免得学生觉得枯燥无味,消沉厌烦,费时费力,效果又不好。因此,教师一定要尽量使复习课更贴近学生     

谈谈语文中考备考复习

怎样抓好中考备考复习工作呢?我认为,要抓好备考复习工作,首先要明确中考复习的目的是为了促使学生全面地、系统地掌握所学的知识。因此,教师要有计划、有步骤地组织学生全面地、系统地复习好所学知识。这个复习过程,就是对所学知识作个梳理的过程,把平时学到的,已经储存在脑子里的零碎、杂乱如麻的知识,理个头绪来,使之条理化、系统化,把它变成全面的、完整的知识,重新储存的脑子里。为此,我做了如下的工作: 一、抓住特点,遵循规律进行复习。字、词、句、篇这些知识之间的规律是:字离不开词,词离不开句,句离不开篇。这是一种由易     

通过复习指导学生构建数学知识网络

每届初三都要进行系统复习和综合复习,通过复习使学生对所学知识形成知识网络,在解题过程中很快确定需要的知识点,达到融会贯通的目的。在以往的复习过程中都是老师总结好,让学生直接用,但学生并没有体会到各知识点之间的联系,多数学生不能熟练应用。     

解题之后话“三思”

在物理教学中 ,精讲精练是一个成功的物理教师所必须具有的素质 .“讲”有方法 ,有艺术 ,而“练”有选择 ,有目的 ,更有技巧 .笔者认为“练”有三个目的 :一是对学生学过的知识内容进行检验 ;二是完善、巩固新知识 ,使之及时消化、吸收 ;三是检验吸收的同时促进智力发展 ,形成能力 .三者之中 ,前者是手段 ,后者是目的 .怎样通过最简单的手段达到最好的目的呢 ?笔者认为 ,在平时习题训练中要培养学生这样的习惯 :解题之后要三思 .一思 :相关知识内容习题的编拟和解答 ,都要应用学生已有的知识 ,教师容易注意到在解题之前 ,仔细分析题意和解题…     

关于小学英语复习课的思考

复习的过程是帮学生回忆所学内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。小学生学习英语的最大障碍是遗忘，因此教师要根据平时教学获取的反馈信息，适时妥善地安排相关内容的复习时间，帮助学生对所学的知识建立内联，以达到牢固掌握、灵活运用的目的。如何上好小学英语复习课？笔者结合自己的思考和实践，认为应重点把握好以下几个方面：     

学习共同体,给英语复习课堂生长的力量

复习是对先前所学知识的回顾,也能为新知识的学习做好铺垫,意义重大。常态化的英语复习课存在诸多高耗低效的现象。在英语复习课中,教师可以依托学习共同体,以剧引领,发挥学生自主性;尊重学生认知发展规律,变"背、默、练"为"考、赛、纠";通过任务层次化和评价多元化,满足学生不同需求。     

谈初中毕业复习

教师指导学生复习,是帮助学生整理、消化平时所学知识,并使之融会贯通的过程,是培养自学能力的重要的一环.怎样才能提高复习效率呢?要搞好复习必须克服对复习的错误想法和做法,这些错误的想法和做法大致有以下四点:1.为片面追求升学率,违反教学规律,忽视双基和能力的培养.2.炒冷饭,在复习课上把平时所学的知识从头到尾地机械复习.3.不是针对学生的薄弱环节适当地安排典型的练习而是滥印大量的练习题,搞疲劳战术.4.不注意复习方法,不是以学生为主体,而是教师满堂灌. 在有限的时间内怎样才能取得好的效果呢?我的体会是:     

指导学生写好数学单元小结

指导学生写好数学单元小结王静媛学生在每节数学课堂上所学到的一两个概念、定理或公式都比较零散，而获取这些知识之后，遗忘也便逐渐开始。要避免这种现象，指导学生对一个单元的知识写出复习小结，是一个比较好的方法。通过小结，对本单元所学知识进行归纳总结，加深理...     

小学数学第八册总复习建议

总复习的目的是把本学期所学的知识进一步整理、提炼．使之系统化，加深学生对所学知识的理解和掌握，从而实现认知目标。所以，复习要有针对性，要了解学生对知识掌握的程度，要有利于逐步构建完善的知识体系。     

培养学生学习数学的良好习惯（四）：——整理和复习的习惯

小 学数学课本中,有很多单元后面安排有“整理和复习”,目的是让学生参与整理过程,通过回顾、归类、串联、组合等过程,将所学的知识系统化或网络化,形成新的认知结构。这种单元整理复习,对学生融会贯通所学知识,培养良好的学习习惯大有裨益。一、养成及时整理知识的习惯复习中要想取得良好的效果。必须注意指导学生分阶段整理所学知识,并养成习惯。１．初步阶段。对如何整理知识,初学时学生会感到束手无策,教师要先帮助学生找出应突出的内容和采用的形式,再让学生动手整理。例如,学生要弄清比、除法、分数三者之间的关系,可以…     

初中化学复习的对策及建议

复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解.复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法,在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题.     

例谈物理复习课的选题原则

复习课的目的是巩固和加深对所学知识的理解与记忆，弥补过去学习过程中的知识缺漏，使学生平时所学的零碎知识系统化、条理化、形成知识结构，并且通过复习获取新知，提高能力，笔认为要提高复习效率，精心选编复习课的例题至关重要。复习课的例题选取应遵循以下原则。     

浅谈提高中学数学复习效率

<正>初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现.最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线、以线成面、以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通.一、章节复习——善于转化我国著名数学家华罗庚先生指出"学习有两个过程,一个是从薄到厚",前者是"量"的积累,后者则是质的飞跃,教师