试论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用策略

本文将通过介绍初中语文作文教学中课外阅读与拓展训练的作用,提出二者在初中语文作文教学中的合理运用策略,以期为初中语文教师顺利开展作文教学工作提供参考。     

浅谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用

伴随着新课程改革的不断深入,阅读逐渐成为了学生学习的重要方式,成为提升学生掌握知识的主要技能。现阶段,对于初中语文教学者而言,需要从根本上培养学生的阅读能力,大力拓展学生的阅读范围,让更多的学生积极参与到阅读学习中,从而在最大程度上实现课内与课外阅读的结合。在本文中,详细探究了课外阅读方式在初中语文作文教学中的重要性和运用情况。     

谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用思考

作文是初中语文教学的核心内容,因此语文教师一定要重视培养学生的作文写作能力,加强学生的写作训练,多多鼓励学生进行课外阅读,以此积累更多的写作素材,从而提高自身的写作水平。笔者就以课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用进行探究,为学生写作能力的提高提出有效对策。     

刍议课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用措施

语文学科一直以来都是学生整个学习生涯当中的重点科目,对于提升学生的综合能力来说有着非常大的作用,提起对语文科目的重视,探究更加高效及扎实的教学方法刻不容缓。在初中阶段的教学过程中,阅读与作文二者相辅相成,前者能丰富学生的思维、知识面,后者则可以巩固学生所学知识,推动学生语文素养的提升,因此将两项环节相串联,系统化教学过程,方可为学生提供莫大助力。文章将立足于当下初中语文教学,浅论课外阅读与拓展训练如何运用在初中语文作文教学中。     

初中语文作文教学中运用课外阅读与拓展训练的策略探讨

初中语文教学是非常重要的,不仅是小学语文知识的延伸,也是高中语文学习的铺垫。纵观如今的初中语文教学状况,作文、文言文、阅读理解是学生考试中主要的失分点,特别是作文最容易拉开学生的分数距离,要从其他方面分数填补回来是非常困难的。通过日常教学可知,课外阅读与拓展训练对于作文教学极有价值,学生若课外知识积累充足,也会获得更好的作文成绩。语文作文学习是需要长期积累与提升的,在此过程中学生除了要掌握好课本知识外,还需注重从课外知识中获得自我提升。本文主要针对课外阅读与拓展训练对初中语文作文教学的积极意义及存在的问题进行探讨,并阐述实际的应用原则与策略,以期为初中作文教学提供有效参考。     

课外阅读和拓展训练在初中作文教学中的应用

人们的日常生活中应该养成良好的阅读习惯,这也是知识积累的有效途径。初中作文教学中,想要加强学生的阅读能力和扩展阅读范围,就要积极地让学生参与到课外的阅读和拓展训练当中,有效地将课堂知识和课外活动相结合,从本质上提升学生的写作能力,提高初中学生的综合语文水平。     

浅谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用

初中语文作文教学不同于小学,初中阶段的语文作文教学更注重对学生阅读和写作相结合的能力培养,提升学生的语文作文水平。阅读理解能力是每一位学生必备的技能,只有掌握了阅读理解的能力,才能够自如地进行初中语文作文的写作,因为阅读和写作是相辅相成的。而对于中学生来说,丰富有意义的课外拓展训练远比单纯的课堂教学更具有吸引力,更容易激发学生的学习兴趣。     

课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用

语文写作能力的培养离不开学生对知识的积累,而知识积累的最大来源就是课外阅读。从一定程度上来说,培养学生的写作能力,就是语文学科教学的目的。对于这一点,古人早就有了结论,唐朝诗人杜甫曾说过:读书破万卷,下笔如有神。这一句话正是说明了读书对于提升写作能力的重要性。初中生语文写作能力的锻炼是奠定他们未来写作风格的重要基础,所以,教师一定要重视初中生课外阅读能力的培养,并让学生善于利用这些知识进行写作。     

课外阅读与拓展训练在作文教学中的运用

阅读不仅是学习者获得知识的一个重要途径,同时还能够在一定程度上帮助学习者提升写作能力,所以,课外阅读的引入与课外阅读拓展训练的开展,是现阶段语文教师开展作文教学的一个重要手段。基于此,从意义、问题、措施三个维度展开研究,有助于促进课外阅读与拓展训练在作文教学中的运用,使之取得积极成效。     

课外阅读及拓展训练对初中语文作文教学的提升作用

随着中学教学改革的不断深入,语文作为学生学校教育的重要组成部分,对学生的终身教育和发展具有重要的作用。语文能力的培养,离不开语文作文教学。语文作文教学同样对语文教学具有重要的意义。加强对学生课外阅读及拓展训练,综合提高学生作文水平,成为初中语文教学急需解决的问题。本文从实施课外阅读及拓展训练对提高初中作文的意义谈起,进一步阐述如何实施课外阅读及拓展训练,以提高初中语文作文教学质量,以期为广大语文教学工作者提供借鉴。     

如何发挥课外阅读在初中语文作文教学中的作用

阅读是一种良好的学习习惯,也是学生积累知识的过程。良好的阅读习惯,不仅能培养学生的语文素养,而且对写作具有重要的意义。本文主要对课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的必要性及重要意义进行了分析,并且根据当前的初中语文教学情况,对语文作文教学中应用课外阅读和拓展训练方法进行了探究。     

论课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用

为了提高初中生的作文水平,教师应正确认识课外阅读与训练的应用价值,并将其引入到作文教学中,为学生语文素质的提升提供助力。本文分析了课外阅读与训练的应用价值,并从立足课本,充分调动学生情感、利用阅读内容,自行拟定写作题目、借助网络渠道,充实写作素材等多种方式入手,对课外阅读在作文教学中的实际应用进行了分析和阐述。     

论课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用

为了提高初中生的作文水平,教师应正确认识课外阅读与训练的应用价值,并将其引入到作文教学中,为学生语文素质的提升提供助力.本文分析了课外阅读与训练的应用价值,并从立足课本,充分调动学生情感、利用阅读内容,自行拟定写作题目、借助网络渠道,充实写作素材等多种方式入手,对课外阅读在作文教学中的实际应用进行了分析和阐述.     

浅析初中语文作文教学中课外阅读的应用

在初中语文作文教学中重视课外阅读的引入,对于开阔学生视野、丰富学生知识储备、提高写作能力等方面均具有重要作用,是学生语文素养提高的重要途径。本文通过论述课外阅读在初中语文作文教学中的重要作用及其应用方法,帮助初中语文教师掌握科学的教学方法,实现学生语文素养的提升。     

初中语文作文教学中的随笔训练策略研究

随着语文课程改革工作的持续推进,以往的作文教学模式已经无法适应当下的发展需求,新时期背景下,教师应该跟上时代的发展,采用随笔训练的形式,激发学生对写作的热情和兴趣。基于此,文章首先分析了现阶段初中语文教学中存在的问题,接着提出了一些针对性比较强的训练策略,以期为初中语文教师教学提供参考。     

拓展延伸，迁移运用——刍议课外阅读在小学语文作文教学中的运用

随着教育制度的不断优化,在语文教学中越来越重视知识的拓展延伸和迁移运用,尤其在小学语文作文教学中,更是极力强调课外阅读的重要性。语文写作是学生语文学习中初次接触的学习内容,对于他们来说,作文一词的概念并不清晰,甚至不知其大概的框架和撰写方式,这就导致很多学生在初次写作时抓不准关键,难以看出明确的立意,就更不用谈作文中出现的闪光点了。要想解决其难,还需加大学生的阅读量,增加课外阅读。本文结合实际教学经验将对课外阅读在小学语文作文教学中的运用进行探究分析。     

拓展延伸,迁移运用——刍议课外阅读在小学语文作文教学中的运用

随着教育制度的不断优化,在语文教学中越来越重视知识的拓展延伸和迁移运用,尤其在小学语文作文教学中,更是极力强调课外阅读的重要性。语文写作是学生语文学习中初次接触的学习内容,对于他们来说,作文一词的概念并不清晰,甚至不知其大概的框架和撰写方式,这就导致很多学生在初次写作时抓不准关键,难以看出明确的立意,就更不用谈作文中出现的闪光点了。要想解决其难,还需加大学生的阅读量,增加课外阅读。本文结合实际教学经验将对课外阅读在小学语文作文教学中的运用进行探究分析。     

常态化作文训练模式在初中语文教学中的应用

写作是初中语文教学中的重难点内容,其一直受到广大一线语文教师的关注。随着新一轮课改的落实,写作目标及写作方式均应做出调整。教师需要通过常态化作文训练模式培养学生的写作意识,提高学生写作能力。本文以常态化作文训练模式在初中语文教学中的应用为题开展论述。     

浅议初中语文教学中的片段作文训练

初中阶段是学生形成正确价值观,形成正确学习理念的重要时期,此时期做好相应的教学工作对于学生综合能力的提升具有重要影响和关键作用。对于初中语文作文教学来说,运用片段作文的方式进行教学可以达到此种教学目的,对于学生语文综合素养的优化具有推动功效。基于此,对初中语文教学中的片段作文训练进行分析研究,以供参考。     

初中语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探究

现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在初中阶段进行语文作文教学活动时,课外阅读具有不可或缺的重要价值,它能够使学生具有更为开阔的视野,实现学生知识储备和写作能力的有效提升,进而使学生具有更高的语文素养,对我国现阶段教育工作的进一步发展具有极其重要的影响。本文首先分析课外阅读在初中阶段语文作文教学过程中的重要价值,分别从学生视野、知识储备、写作能力和全面发展四个方面展开具体论述,然后以此为基础,从教师教学观念、教学内容,阅读与写作之间的联系以及网络阅读资料等四个方面综合探究课外阅读的具体应用策略,希望能够为其相关教育人员的具体工作提供更为丰富的理论依据。