共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
数学学科是小学阶段的重要学科之一,对学生逻辑思维能力的培养具有重要作用。教师在数学教学中积极采用图示解题法,有助于学生思维能力的发展,能帮助学生更好地理解题意,找出解题思路,解决实际问题,不断提高学生的数学综合素养。本文围绕图示解题法在小学数学教学中的应用展开论述,阐述图示解题法的内涵,分析在数学教学中应用图示解题的优势,并基于实践的层面提出具体的教学策略,以期进一步促进新课程下小学数学教学改革的步伐。 相似文献
2.
甘亚枝 《新课程导学(上)》2023,(18):57-60
图示解题法,是解决数学问题的有效方式。教师应在小学数学问题解决教学中,科学推进图示解题法教学,培养学生数形结合思维,使其学会画图分析、理解和解决问题。文章在把握图示解题法价值内涵与常见分类基础上,分析其在小学数学问题解决教学中的具体应用,然后依据学段特点、课程结构和典型问题共性,提出了图示启发低段学生思维,图示引领课中思考,精准应用线段图解决分数、路程、间隔问题等策略。 相似文献
3.
<正>数学学科相对于语文、英语等学科而言,抽象性更强,对学生思维能力的要求更高。但小学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,其抽象逻辑思维能力仍然较差,在学习、理解抽象知识、抽象事物时,依然以具体形象为支撑。在小学数学教学中合理引入图示法,能够实现“数”与“形”的有机结合,能够以图形这种形象直观的方式呈现抽象的数学理论知识,对降低学生知识理解难度、发展学生思维能力有重要价值。为此,文章从图示法的基本概念入手,对该教学方法应用的优势进行简单分析,同时结合自身教学经验,提出图示法在小学数学教学中的应用策略, 相似文献
4.
<正>近年来,随着国内教育体制改革的不断深入,小学数学学科教育目标与教学形态均发生了一系列的革新,同时思维可视化在小学数学教学中的应用优势日益显著,不仅能够借助图示或图示组合的方式有效提升学生的数学思维,还能够帮助教师全面了解学生的思维习惯,进一步提高小学数学课堂教学的有效性与科学性,助力学生各方面能力的快速发展。基于此,本文围绕思维可视化在小学数学教学中的应用价值展开探究,简要阐述当前小学数学课堂的教学现状,综合探讨小学数学教学中思维可视化的实践路径,希望为小学数学教师提出一些合理化建议。 相似文献
5.
张丽琼 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在数学学习的过程中,质疑是一项非常优秀的品质,因此小学数学教师在教学过程中需要建立更多的教学情境,从而吸引学生调动思维进行思考。教师通过有效的教学设计能够创建出各种类型的教学情境,激发学生对于数学的求知欲望。本文主要针对于小学数学教学过程中教学情境建立所需要面对的问题以及未来加强的策略方向进行分析,希望能够通过本文的分析帮助我国小学数学教学水平得以提升。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
思维能力是数学素养之“魂”,促进学生思维发展是“深度教学”之核,思维可视化工具作为思维图示化、图像化和形象化的高效工具,在小学数学教学中具有重要作用。通过文献和案例研究,对思维可视化工具在小学数学教学应用中的理论和实践案例进行梳理,发现当前应用存在思维图谱单一化、图谱内容片面化、图示方法线性化、图示运用零散化等问题。基于此,提出趣味图谱呈现,激发学生兴趣;靶向思维焦点,强化问题推理;运用思维图示,具象思维方法;构建思维图谱,贯穿教学系统的策略,为思维可视化工具在小学数学教学中的更有效应用提供参考,优化应用效果。 相似文献
12.
13.
冯兴华 《数学学习与研究(教研版)》2022,(3):56-58
在小学教学中,数学学科一直都是一门非常重要的学科.数学本身逻辑思维性较强,小学生必须牢固掌握小学数学基础知识,因为在以后的数学学习中离不开数学基础知识的运用.因此,为了让小学生能够在数学课堂中提高数学学习兴趣,小学数学教师也在积极提高自身的教学模式,在小学数学中运用生活情境法进行教学,满足小学生的各项学习需求.本文针对生活情境方法在小学数学教学中的运用进行了深入的分析与研究. 相似文献
14.
15.
16.
在小学数学教学中,启发式教学可以激发学生的学习兴趣,有利于提高数学教学质量,能够更好地满足新课标的发展需要.本文结合小学数学教学实际情况,介绍了启发式教学方法的重要性,并在此基础上对它在小学数学教学中的具体应用进行了分析,希望对今后小学数学教学工作的发展能够有所帮助. 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在小学数学教学过程中,应用题教学属于十分重要的内容,对学生数学知识实际运用能力的培养十分有利,因此积极加强小学数学应用题教学十分必要,在整个小学数学教学阶段均具有十分重要的作用及意义。在当前小学高年级数学应用题教学过程中,数学教师应当积极选择科学方法进行教学,从而使教学有效性能够得以提升。 相似文献
18.
19.
20.
时代在进步,技术在发展,教育领域也应适当地创新与改革。为了能够更好地适应新课程改革目标,打造生活化及互动化小学数学课堂已成为数学教师关注的焦点。众所周知,教学数学这门学科是基础教育阶段的必修学科,通过小学数学教学,能够促进学生理性思考,培养其缜密的逻辑,为后期深入研究数学及应用数学奠定基础。小学时期学生心智不成熟,且思维发育较慢,普遍具有爱玩的天性,若教师长期应用题海战术及传统灌输式教学方法,则会导致学生的数学学习热情大打折扣。因此,就要求教师能够创新小学数学教学模式。本文结合小学数学教学现状,提出了几点创新小学数学教学模式的策略,希望能助力小学数学课堂教学工作高效进行。 相似文献