探究高中化学实验教学中怎样培养学生的实验能力

高中化学实验是高中化学课程中的一个非常重要的内容,化学教师在教学活动当中越来越重视化学实验的重要性。随着高中化学教学的不断变革,化学实验教学也逐渐面临着革新,高中化学教师要在化学实验教学活动中重点突出学生实践能力的培养。本文主要以高中化学实验教学活动为研究对象,并针对如何在高中化学实验教学中培养学生的实验能力展开了几点方法策略分析。     

自制教具在实验教学中的作用

顾名思义,自制教具是教师和学生利用简便易行的方法,就地取材,自己动手制作的教具。近年来,广大教师在实验教学中大胆创新,通过自制教具活动引导学生制作学具,并应用于实践,有效地促进了学生综合能力的提高。一、自制教具的特点自制教具的特点是,制作方法简单易行,取材方便,贴近教学。其特点是,只有制作方法简单,才能容易掌握;只有取材方便,才能在日常生活中容易找到材料和工具;只有贴近教学、融入教学过程,才具有生命力。二、自制教具在实验教学中的作用自制教具是师生创新的源泉,它淋漓尽致地表现了教师的教学独创性,是引发学生兴趣和创新的"平     

自制教具在化学教学中的作用

自制教具是指教师和学生在实验教学中自己动手,利用日常生活中常见的材料制作教具。自制教具在化学教学中,起着重要作用。总体说来,其作用可以概括为四个方面:一是激发学生好奇心;二是学以致用,加强学生对知识的理解;三是培养学生挖掘事物价值的能力;四是培养学生的创新精神。     

浅谈自制教具对学生创造力的培养

自制教具是实验教学的一个重要内容。在实验教学中靠现成的实验仪器、教具不能完全满足教学需要 ,而自制教具可使教学语言更加具体形象化 ,使学生对所学内容感到新鲜、有趣 ,同时对科学创造产生兴趣 ,进而提高学生的创造能力。一、自制教具对学生创造力的影响在实验教学中 ,教师对已有的的仪器、教具进行操作观察、分析 ,找出不足之处 ,加以改进 ,同时鼓励学生与教师共同探讨 ,这样对学生的学习往往产生事半功倍的效果。这是因为自制教具首先是为了使教师讲解语言具体形象化、直观化 ,这就要求学生善于观察、分析 ,发现不合理、不满意的地方…     

黄冈市教育局重视自制教具工作

为了推进中小学实验教学改革，提高广大中小学教师和实验技术人员以及学生的动手动脑能力，同时及时补充在实验教学中教学仪器的不足，多年来，湖北省黄冈市教育局将自制教具作为一项重要工作来抓，推动了自制教具工作的持续开展，壮大了自制教具人员队伍，提高了自制教具的档次。据不完全统计，目前，全市参加自制教具活动的中小学教师和实验技术人员有2000余人。其中先后在市教育局组织的自制教具评选中获奖的有223人次，有58人次在湖北省自制教具评选中获奖，在全国自制教具评选中获奖的有6人次。今年，又有红安县电教工作站王友基的物理教具“自制控制演示器”和罗田县资河中学黄善宗、朱定三、陈庆云的化学教具“空气中氧气含量测定仪”两件教具，经湖北省自制教具评选，已取得了参加第六届全国自制教具评选的资格。     

新疆农村中学物理自制教具的开发及应用

物理自制教具是一种创造,是教师教学经验的凝练,是教师理论与实践相结合的产物,是教师智慧的结晶,它是开启学生心智的钥匙,在课程改革的大环境下,积极开发和应用自制教具有利于学生的创造性思维和创新能力的培养.本文通过介绍几个物理自制教具的设计实例,探讨了自制教具的作用、实践应用、存在的问题及发展策略,以期对新疆农村中学物理实验教学提供参考.     

提高高中化学实验教学有效性策略探讨

<正>化学是一门基础自然科学,而化学实验教学是高中化学实验教学中的重要内容。高中化学新课程标准对学生的实验能力提出了更高的要求。从近几年的高考试题中我们不难看出,化学实验在试卷中所占的比重较高,因此提高高中化学实验教学的有效性已成为高中化学教育工作者亟待探究的重要课题。一、高中化学实验教学的重要意义高中化学实验教学是化学教学的重要基础,教师通过生动、自主、灵活的教学模式,贯彻以学生为主体的教学原则,积极引导学生将化学课堂教学中所学到的化学     

优化高中化学实验教学的策略

高中化学主要是以实验为基础的学科,是高中化学教学的重要内容,也是提高学生化学实践能力、动手操作能力和创新能力的重要途径。通过化学实验,学生会积极开动大脑,深入研究化学实验,并且迸发出创新思维,更好地掌握化学基本原理和技能。如何提高高中化学实验教学有效性是当前高中化学教师的重要任务。本文介绍了几种提高高中化学实验教学的有效策略,希望为广大化学教师提供一些参考。     

浅析高中化学实验教学的现状及改进对策

高中化学实验是高中化学教学的重要组成部分,对于培养高中生的化学实践能力和化学素养具有至关重要的作用。但是当前高中化学实验教学的现状并不乐观,还存在很多问题,比如化学教师对实验不重视,用演示或口述的方式代替实验;高中生对实验的兴趣不足,学生动手实践能力有待提高;高中化学实验器材缺乏,无法满足学生的日常实验需求等。本文将通过分析高中化学实验教学现状,进而提出改进对策。     

浅析如何提高高中化学的实验教学的有效性

化学是高中课堂教学中必不可少的一部分,而新课程改革要求化学以实验为基础,注重化学实验教学,让学生在学习化学的过程中培养思考能力、动手能力和实验能力。高中教师如何提高化学实验教学的有效性呢?本文从目前高中化学实验教学存在的问题和所处的状况出发,探究如何提高高中化学中实验教学的有效性,提高学生对化学实验的兴趣,帮助学生学习化学,促进学生全面发展。     

高中化学实验教学策略探究

在新课标高中化学教学中,化学实验是极其重要的一部分。良好地完成高中化学教学任务,能够让学生对化学有更加深刻和直观的认识,提升学生动手与实践能力,激发学生的学习兴趣与热情,从而提高学生化学综合素养。因此,教师在开展高中化学教学时,应该注重化学实验的教学,帮助学生提升化学综合素养,为日后的学习打下基础。本文从注重实践、结合实际等几个方面浅要论述在高中化学教学中开展实验教学的方法策略,以期为广大教师同仁提供建议。     

高中新课改背景下的化学实验教学简

在高中化学课堂上,实验教学是培养学生的自主探究能力、实践能力和动手能力的一个重要途径。在化学实验教学过程中,教师要积极引导学生参与实验活动,让学生成为学习的主体。化学教师应当注重在课堂上和实验中加强与学生之间的互动和交流,运用创新手段和全新的教学模式,提高化学教学的有效性。     

高中化学实验能力培养初探

在高中化学课程教学过程中,实验教学在高中化学学科教学中占有非常大的比重。随着高中新课改的逐渐推进,如何在化学学科教学中充分发挥学生的主体地位成为我们教师都在探究的课题,化学实验课程是学生很好的参与化学教学的重要平台,它对培养学生的动手能力、独立探究和实践能力有着非常重要的作用。     

新课程理念下的高中化学实验教学

<正>新课程理念对高中化学的实验教学提出了全新的要求,不仅要求在实验过程中给学生传授化学知识,更要培养学生的化学实验操作能力和创新能力,实现对学生的素质教育,通过化学实验教学,提高学生的化学实验素养,将科学与实践相结合,实现化学知识的社会回归。教师在高中化学实验教学中,需要让学生学会如何做实验,并通过化学实验教学,更新学生的化学知识,调动学生学习化学的积极性。本文就如何在新课程理念下提高高中化学实验教学的效果进行讨论。     

关于高中化学实验教学的若干思考

化学实验是高中化学学科教学内容的重要组成部分,具有较强的实践性和系统性,对培养学生创新意识和实践动手能力具有非常重要的意义。然而在实际教学中,存在教师注重理论知识的传授以及习题的训练讲解,对化学实验教学重视不够,实验室基础设施不健全,仪器设备落后及药品缺乏等问题。本论文主要对高中化学实验教学现状进行分析研究,并提出了改进高中化学实验教学的一些措施。     

如何提高高中化学实验教学的有效性

化学是高中教育阶段的重点学科之一,对于学生化学素养以及综合实践能力的培养来说有着极为重要的意义。实验是化学教学的重要组成部分,如何有效引导学生参与实验探究是教师应当重点思考的问题之一。素质教育理念的发展使越来越多的教学手段被应用到了化学实验教学中,并取得了一定的成果。文中将对高中化学实验教学中存在的主要问题进行分析,并探讨提高高中化学实验教学有效性的途径。     

自制教具在实验教学中的重要性

自制教具工作是学校教学活动中的重要组成部分,这项工作对于增补教学仪器,开展实验教学,改进实验和教学方法,全面提高教学质量,以及提高教师的创新能力和培养学生的实践能力和创新精神都具有巨大的推进作用。一、自制教具在中小学教育教学中的作用教具是教育教学中不可缺少的物质手段,对实现教学目标,提高教学质量具有十分重要的作用。     

浅谈中学化学教学中教具的自制与意义

中学运用自制教具在化学实验教学中具有举足轻重的作用,做好实验的前提是学生具有放松的心情和创造性并有做好实验的心理准备,那么自制教具在化学教学中就显得尤为重要,因此做好自制教具在化学教学中十分必要,它的制作方法和意义就不言而语了。     

浅谈“多功能光斑探究仪”教具的研制

开展研制教具不仅是教师参与其中的项目,更是学生不可缺少的提升核心素养的有效途径.所以“自制教具活动”可成为课堂物理实验教学的有益补充.而自制教具之素材源于生活中的物理现象、教材中的探究实验、学生综合实践的活动等.综合实践活动中所涉及的实验仪器不一定都能在实验室中寻得,大部分需要自行研制.现举例说明初中物理综合实践活动中,如何自主研制及创新“多功能光斑探究仪”教具.     

谈开发自制教具对实验教学的促进作用

正目前实验室的器材配备还不能满足教学的需要,在实验教学中主要还是以教师演示为主,学生动手机会较少,而自制教具却可以改善这一现状。杜威教育理论主张"从做中学",让学生亲自去实践、去体验。在初中科学教学中开发自制教具,能提高学习兴趣,培养学生创新能力,有助于养成良好的科学素养。结合教学实践,笔者谈谈开发自制教具的几点认识。一、开发的类型实验是科学教学的灵魂,加强实验教学是提高教学质量