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在新课程标准指导下.注重有效的教学设计是进行好课堂教学的先决条件。高中政治课教学设计在教学目标上应严格依据新课程,认真研究教材和学生的情况,全面整合和落实“三维目标”;在教学内容上,要完整、准确地优化教学内容.通过问题化设突破教学重点和难点;在教学形式设计上。让学生自主、合作、探究,教师教学方式科学化、合理化、多样化;在教学总结上,注重理性思考,善于反思;在创新思维上,注重学生创新思维的能力培养,努力构建一个以新课程理念为灵魂的高中恩政课的新思路;在情感教学上,注重学生品德的养成与情感的发展。 相似文献
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高中思想政治教材的使用策略,主要是指以新的课程理念为指导,依据高中思想政治教材所采用的一系列可控的方法和过程的设计.本文阐述了新课程背景下高中思想政治教材使用策略必须考虑的因素,并提出了使用的基本策略. 相似文献
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教育方式从来都不是一成不变的,每一种教学方式都有其长处与短处,无法一刀切并下定论孰好孰坏。需要注意的是,每一种教学方式都是可以改进的,而我国从未停止过教育改革与改进的步伐,新课程实验就是一种很好的尝试。高中思想政治课的特别之处在于,其不仅担负了文化知识的教育,而且有指导学生树立价值观、世界观、人生观、并进行德育的作用。新课程背景下的高中思想政治教学要寻求更多可能性,以便更有效地开展教学活动。通过对高中思想政治教学课堂现状的分析,本文对其弊端提出了改进意见并以教学实例加以说明。 相似文献
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李海燕 《淮南师范学院学报》2022,(5):22-26
辅导员是高等院校开展大学生思想政治教育的重要力量,是高校思想政治教育工作中的重要一环。在实际工作中,部分辅导员仍存在思想政治教育工作能力和水平不足、精力不够、职责定位不清等问题。文章基于大思政视角,综合运用问卷和访谈调查,实证研究辅导员思想政治教育工作中普遍存在的难题。高校要坚持问题导向,进一步推动辅导员回归职责本位,加强对辅导员的教育培训,完善辅导员职业规划制度,增加思政教育工作在辅导员考核中的比例,探索辅导员、思政课教师协同育人制度建设,不断提高辅导员思想政治教育工作实效。 相似文献
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罗玲 《黄河之声(科教创新)》2016,(3)
音乐教育我国国民教育发展中非常重要的组成部分,而高中阶段的声乐教学是对学生的艺术素养以及为各大高校输送优秀音乐专业人才的基础阶段,因此必须重视高中声乐教育,并通过正确而有效的声乐教学方式来促进学生的声乐教学的质量和水平,尤其是在当前新课改的背景下,通过改革教学模式来提高教学质量成为当前学校教育的重点,因此高中的声乐教学要求老师要改变过去的方法,激发学生的学习声乐的兴趣,并加强高中声乐教学的有效性,从而提高整个高中声乐教学的质量和水平。 相似文献
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王钏 《教育界(基础教育)》2020,(2):50-51
教学体制改革要求学生综合素质全面发展,因此,学校应对学生进行德、智、体、美、劳全面教学.其中,对学生开展声乐教学,是培养学生审美观的具体举措,同时可以提升学生的艺术素养,培养其高尚情操和综合素质,是打造品德与知识并存的综合型人才的培养方式. 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正素质教育是学校教育的核心,它的目的是培养学生主动、全面的发展,然而应试教育压抑了学生在写作中发挥的创造性和主体性。其主要体现在教学方法和观念落后,模式单一,导致学生缺乏兴趣。而新课程标准,则要求我们加强训练学生在正确理解的前提下,熟练运用语言文字。本文将针对新课程标准,提出相应的教学改革方法。一、表达能力的提高高中生的学习更多是处于好奇,由兴趣带动的行为。 相似文献
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任何教育活动都是时代精神的缩影,随时代的发展而发展,思想品德课教学也必须与时俱进。当前我国教育课程的改革正在如火如荼地进行着,思想品德课教学活动必须紧跟时代步伐,突破原有教学方式,逐步从传统和封闭走向现代和开放。 相似文献
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高中新课程实验区的历史课程由三个必修模块和六个选修模块组成,都属于专题史。必修课的三个模块,包括25个古今贯通,中外关联的学习专题,分别反映了人类社会政治,经济,思想文化,科学技术等领域的重要历史内容。这些专题史与通史比较,因为研究的范围,空间更加广阔,也更容易激起学生的学习兴趣, 相似文献
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新课程背景下的思想政治课堂要求"以学生为本",体现"学生的主体地位"。新教材和新大纲的设置同样遵循这个原则,这就要求教师改变传统思想,重新定位自己在政治课堂上的地位,摒弃传统的"接受学习、机械记忆、被动模仿"的做法,促进学生全面发展和进步。 相似文献
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庄徐媛 《中国校外教育(理论)》2014,(22):83
随着时代的进步和社会的发展,传统的教学方法和教学体制已经不再适应如今的时代潮流,并且束缚着现在的教育发展。如今,各项工作都展开了改革,教育工作更应该加强改革,摒弃以往的陋习,教师应结合实际情况,努力探究合适的教学方法,适应全新的教学观念,做出顺应时代要求的改变。 相似文献
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如何使课堂教学效益最大化一直是高中思想政治课教学的热点问题。从教学观念、教学目标、师生关系等方面,探讨课堂教学效益最大化的途径。 相似文献
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新一轮课程改革的浪潮风起云涌,与原来旧的思想政治课程相比,高中思想政治新课程在理念、形式和内容上发生了翻天覆地的变化,突出了"以学生发展为本、让学生回归实际生活"的教育理念,这无疑对高中思想政治教师提出了更高的要求。 相似文献