践行新课标理念 落实整本书阅读

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文课程的课外阅读提出了要求,尤其是对整本书阅读做了较大篇幅陈述,不仅要求学生扩展阅读面、增加阅读量,还要求学生要从小阅读名著。为了落实新课改目标,教师要积极行动起来,精心打造阅读课堂并落实名著整本书阅读要求。文章从践行新课标理念出发,重点探索初中语文名著整本书阅读策略。     

初中语文教材名著导读环节的教学指导对策阐释

名著导读环节是当前语文教材的一个重要组成部分,它体现了新课改倡导的加强学生课外阅读的新教学理念,强调语文教师要在贯彻落实新课改与新课标语文课程标准要求的前提下,在名著导读环节的指引下,为学生的阅读学习提供科学有效的指导。因此,本文主要以初中语文教材为例,探讨教师对名著导读环节的有效教学指导对策,希望可以提高学生的阅读能力。     

论生本教育理念下的阅读教学实践

<正>生本教育理念主要指的是将学生视为主体进行教育,生本教育理念和当前的新课改具体要求具有一致性,中学语文中的阅读教学和学生的表达能力和写作能力以及学生人文素养等方面的提升具有密切的联系,生本教育理念在中学语文教学中的应用,能够有效使得教师在语文阅读教学中以生本教育理念为主要指导内容,使得学生主体地位不断突出,同时也有效提升中学生的阅读能力和水平。     

浅谈开展初中语文名著阅读教学策略

初中阶段的语文教学与小学语文相比大有不同,学生阅读能力和人文素养的培养在初中语文教学中占据了更大的比重,教师在教学课堂上也对学生也提高了要求。语文教学与名著阅读之间是密不可分的,因此教师要带领学生进行名著阅读和赏析,让学生了解一本书的文采和信息,了解名著的内涵和文字的魅力,提高学生学习初中语文课程的能力,帮助学生改善学习方法。     

初中语文阅读教学的有效策略分析

在新课标的改革下,对学生的阅读能力方面提出了越来越高的要求,学生也觉得阅读越来越难,甚至对阅读都有一些排斥。并且在从新课改的理念中可以发现,阅读教学更注重从学生的角度来解读作品,与以前有很大的差别,因此如何提高学生的阅读能力,增强学生的阅读兴趣,提高阅读教学水平是很重要的。     

论名著思辨性阅读指导的路径和方法

名著思辨性阅读是通过分析、推理、判断等思维活动对名著作品诠释的道理进行提炼、隐含的文学底蕴进行挖掘的阅读方式,这种阅读方法不仅可以拓宽学生的阅读视野,也能够帮助学生快速准确地提取出文学作品中的核心思想与作者所要表达的真实情感.随着新课改政策的贯彻实施,文学名著在小学语文教材中所占的份额越来越大,名著阅读题型出现的频率也越来越高.因此,在语文阅读课堂,如何提高学生的名著阅读能力已经成为语文教师普遍关注的焦点问题.     

浅谈新课改高中语文必修“名著导读”板块教学要求

新课改后的高中语文强调学生语文素养的培养,并在必修教材中设置了"名著导读"板块。但在当今泛阅读时代,快餐式阅读,大而不当,粗而不精,成为高中生名著阅读的基本特征,难以达成名著阅读的价值实现。本文力求从泛阅读时代如何把握名著阅读的考试价值与审美价值入手,探讨怎样走出泛阅读怪圈,并多角度解读该板块教学要求,期待语文教育工作者树立新课改理念,科学地引导高中生品读名著。     

浅谈初中英语阅读教学存在的问题以及对策

随着新课改的不断深入,新课程标准明确指出要坚持以生为本的教育理念,充分体现学生的学习主体性,培养学生的综合能力。在英语教学中培养学生的阅读能力非常重要,而且阅读在众多考试中所占的份额也越来越大。本文针对初中英语阅读教学中存在的问题进行分析,并尝试性提出改善的对策,进而提升阅读教学的质量。     

浅议初中名著阅读作业有效性的策略

随着新课改的不断深化,初中语文对于阅读教学越来越重视,相应的阅读教学方法也层出不穷,但在名著阅读的作业布置上仍然存在随意性强、效果差等问题,学生的阅读能力无法得到有效的锻炼,而名著阅读的教学工作也有待提高。本文中,笔者将针对初中名著阅读作业的有效性进行研究,以期提高学生的阅读水平。     

初中语文阅读教学的作用与实施路径

初中语文教学的教学目的之一在于使学生掌握文章阅读理解能力。新课改的要求再次凸显了语文阅读的重要教学效用,同时从新课改对于学生文章阅读量的要求看也超过了以往,《语文课程标准》对阅读提出的总要求是:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。……""七至九年级背诵优秀诗文80篇,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。论文格式,阅读教学。"如此便对初中语文教师提出全新的标准和要求,即将对学生语文阅读能力的提升作为初中语文教学的关键所在。     

初中语文阅读教学的作用与实施路径

初中语文教学的教学目的之一在于使学生掌握文章阅读理解能力.新课改的要求再次凸显了语文阅读的重要教学效用,同时从新课改对于学生文章阅读量的要求看也超过了以往,《语文课程标准》对阅读提出的总要求是:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.……""七至九年级背诵优秀诗文80篇,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著.论文格式,阅读教学."如此便对初中语文教师提出全新的标准和要求,即将对学生语文阅读能力的提升作为初中语文教学的关键所在.     

探究生本教育理念下小学数学课堂的有效教学

随着新课改的不断深入,生本理念受到了越来越多的关注,尤其对小学阶段的基础教学来说,生本理念能够有效满足学生综合素质发展的基本需求。主要研究的是生本教育理念下小学数学课堂的有效教学。     

激活名著阅读 润泽学生心灵——初中语文“名著导读”课堂教学分析

新课改对初中阶段的名著阅读提出了新的要求,同时名著导读也被归纳入教学内容之中。但是在实际初中语文教学过程中,“名著导读”课堂教学的现状却不容乐观,因受到应试教育的影响,初中语文教师未能意识到名著导读的重要性。因此,特系统分析目前初中阶段名著导读课堂教学现状,并有针对性地提出相应的教学策略以供参考。     

生本教育理念下的小学语文阅读教学研究

随着我国教育的不断发展和进步,以新课改为代表的教育改革也随之而来,特别是新课改的深入推进,小学语文阅读也在课堂的教学中不断推动,并日益成为改革队伍的"弄潮儿"。小学语文阅读是小学语文教学的重要组成,对于培养小学生的文学素养和阅读能力,特别是提升学生的综合素质成效显著,同样对于小学语文教师来讲也有着显著的教学意义。但当前教育存在的各种问题的存在一定程度上影响了学生的语文阅读能力,而生本教育理念的提出,不仅能够解决这些问题,更是对于提升学生的阅读能力和学习的兴趣意义明显。下面本文就对生本教育理念下小学语文阅读教学进行研究与探索。     

浅析在初中英语阅读教学中应用图式理论

随着初中阶段英语新课改的深入开展,对学生的英语阅读能力提出了新的要求,对学生和教师来说既是机遇也是挑战,新的阅读教学理念提上日程。图式理论为我国初中英语阅读教学改革提供了新的思路,促使初中英语教师探索新的英语阅读教学方法。     

阅读得其方,下笔如有神——初中语文名著阅读教学策略例谈

现阶段,语文教学受到越来越高的重视,语文名著阅读与写作教学也成为当前关注的焦点。初中阶段是学生成长和发展的重要阶段,名著是珍贵的世界历史文化遗产,在当前的名著教学中,教师要运用特定的方法和技巧引导学生阅读名著,激发学生阅读兴趣,提高语文素养和阅读能力,有助于学生积累更多的写作素材,提升语文写作能力。     

如何引领初中学生阅读名著

前苏联作家高尔基说:"读一本好书,就是和许多高尚的人对话."读名著,就更是如此,就好比与大师携手共进,启迪心智,提高语文能力和文化素养.《义务教育阶段语文课程标准》对七至九年级学生课外阅读明确要求:要学会制定阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著.针对新课标的要求,各种相关的教学参考资料纷纷粉墨登场,各地中考试卷也出现相应有关名著阅读的试题.在这两年全国高考语文试卷中,名著阅读的分值也在逐年增加,试题形式越来越多变,内容越来越具体.这样,在初中阶段如何有效引领学生阅读名著也就愈加受到一线教师的关注.     

论小学语文阅读教学中学生课外阅读能力的提升

随着新课改的不断要求,阅读在语文这门课程中的地位越来越重要。再加上阅读能力是每个学生必备的能力,这个阶段也是塑造儿童耐性、积累丰富课外知识的阶段。学生阅读大量的课外书籍,有助于开阔视野和扩大知识储备。本文探讨了小学生在阅读方面存在的问题以及相应的解决方法。     

基于生本理念下中学生英语阅读思维品质培养的有效教学探究

随着新课改的不断深入,初中英语课堂教学效率的提高越来越受到广泛关注和重视。众所周知,现阶段初中英语阅读教学更加注重以生为本,让学生养成良好的阅读思维品质和阅读综合能力。鉴于此,笔者在本文就生本理念下教师如何采用科学化的教学方法培养初中生英语思维品质进行一定分析和探究,并且提出一些合理化教学策略与建议,以供参考。     

新课改形势下中学名著阅读教学的困境与对策研究

当前中学新课改不断推进,中学语文教学也急需做出改变,以适应课程改革和学生发展的需要。名著阅读对于培养学生的语文学习能力和知识沉淀都有非常重要的作用,名著阅读也有助于开拓学生视野、增长见识。大部分中学语文教师已经认识到了名著阅读教学的重要性,并开始尝试通过种种努力在中学生中间推广名著阅读,促使他们在课余时间多读一些名著。但是中学学生普遍学业压力比较大,而现代社会的快速发展使得很多快餐文化吸引了他们大量的关注,学生们鲜有时间关注名著阅读。在这种情况下,很多教师的教学计划和美好愿望落空,中学名著阅读陷入困境。本文主要针对新课改形式中学名著阅读教学面临的困境和解决对策展开的研究。