基于核心素养的高中英语阅读教学剖析

随着现代教育事业不断发展,新的教育思想也在高中英语教学中不断渗透和深化,教学目标也从综合语言运用能力培养朝着学科核心素养方向迈进,以推动学生获得全面、综合发展。为达到这一教学目标,就要求教师在开展英语阅读教学时,对核心素养内涵进行准确理解,并联系学生学习实际对教学形式进行科学合理设计,在提高学生阅读水平基础上,促进学生综合能力得到提升。基于此,教师可对核心素养下高中英语阅读教学进行分析和探讨。     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

学科核心素养是当下任何一门学科教学中最为重要的教学目标。阅读是英语中最为重要的教学内容之一,通过阅读教学工作的开展,能够有效提升学生自身核心素养。为了能够实现学科核心素养培养,教师可针对学科核心素养下高中英语阅读教学进行深入探讨,分析当前高中英语教学具有的特点,然后对高中英语阅读教学的具体方法和措施进行研究。     

基于学科核心素养的高中英文阅读效能提升探讨

<正>阅读是高中英语课程的重要组成部分,阅读质量将直接影响到最终的英语学习质量,而学科核心素养则是对高中英语教学全过程的整体概括和精确提炼,近年来随着我国教育改革的不断推进,学科核心素养与高中英语阅读的相互融合越来越受到广大教师的重视,在学科核心素养理念指导下提高英语阅读的效能更是成为教师面临的重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前高中英文阅读教学中存在的问题,接着通过实际的教学案例着重探讨了基于学科核心素养的高中英文阅读效能提升具体策略。1.当前高中英文阅读教学中存在的问题     

学科核心素养下的高中英语阅读教学研究

新的课程标准对高中英语教学而言是全新的教学指引,明确了高中英语课程的目标由原来的培养学生英语综合语言运用能力转向促进学生的英语学科核心素养的全面发展。高中英语语篇阅读是高中英语教学的关键内容,是促进学生核心素养提升的重要途径。简要阐述了高中英语教学培养学生核心素养的重要性,具体论述了高中英语阅读教学实施策略,从而实现核心素养内化的培养目标。     

指向学科育人的高中英语阅读教学策略研究

学科育人价值要与学科核心素养相一致才能落实立德树人这一根本任务。高中英语是一门语言类教育学科,其教学目标通常围绕着培养学生英语能力而设立。但在学科育人背景下,高中英语育人目标已经逐渐与素养教育融合,注重发挥英语学科的育人作用。文章作者针对指向学科育人的高中英语阅读教学的思路和策略进行了深度的分析与总结,以期不断提升高中英语阅读教学的质量,提高高中英语阅读育人实效。     

元认知策略视域下高中英语课外阅读教学路径

高中英语课外阅读是指向英语学科核心素养的高中英语教学的重要组成部分。影响高中英语课外阅读教学质量的重要因素是元认知策略在课外阅读教学中的体现。基于元认知策略的高中英语课外阅读教学是指教师通过规划、推演、导读和评价,使学生树立正确的英语课外阅读观,保持对英语阅读的兴趣,从而改变目前完成任务式的被动的英语课外阅读,提升学生的英语学科核心素养。     

基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式初探

随着近些年教育教学改革的不断推进,学生在教学中的主体地位得到了越来越多的重视,教师在教学过程中越来越重视对学生的素质教育,而在素质教育逐渐推广的过程中各个学科的核心素养也提出了更高的要求,其中阅读能力与写作能力是学习高中英语不可缺少的能力,在传统的高中英语教学模式中往往将阅读与写作教学相分离,没有将其有效结合在一起进行教学,不利于学生英语综合能力的发展。对高中英语学科核心素养的读写结合教学模式进行探究,并对其提出相关的意见、建议。     

核心素养下高中英语课堂的构建

当前,高中英语最重要的教育目标已经不再是学生学习成绩的提高,而是英语学科素养的培养。因此,教师应不断丰富和完善教学方法,并在各个教学环节不断渗透英语核心素养的理念。为此,教师可结合实际的教学案例,就如何在高中英语教学中培养学生的核心素养提出一些建议。     

聚焦核心素养,发挥育人价值——浅谈高中英语阅读如何渗透素养教育

在新课标教育背景的影响下,大多数高中学科教育都需要将培养学生核心素养作为重要的教学任务,通过发挥新教材的育人价值,优化当前高中学科教育的教学效果。高中英语作为一项语言类教育学科,其学科教学目标围绕着培养学生英语学习水平而发展。在现阶段的教育教学中,高中英语教学已经逐渐与素养教育融合,并对学生的发展起到积极的作用。本文针对英语阅读中的素养教育的渗透与运用,进行了深度的总结与分析。     

核心素养下高中英语阅读教学策略分析

新课改的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,在为高中英语阅读教学活动以及英语课程教学改革工作指明发展方向的同时,也对高中英语课程教学活动以及高中英语教师的教学水平提出更高要求。基于此,文章分析高中英语学科核心素养的核心内涵,并且提出核心素养背景下高中英语阅读课程教学实践策略,供广大教育界同仁参考。     

落实学科核心素养 构建高效英语课堂

随着素质教育发展的不断推进,学科核心素养成了教育教学的重点内容。英语是高中阶段的重要学科,在教育中融入英语核心素养是教育教学的必然选择,也是构建高效英语课堂教学的重要途径。教师在教学过程中应充分从学生英语核心素养角度出发,了解高中生英语学习的基本学情,从情境设计、课堂问题设置、开放环境营造等多方面进行课堂构建,进一步提升高中英语教学课堂有效性。     

浅谈高中英语教学中如何构建学科素养路径

伴随世界全球化程度的加深以及社会经济发展对人才需求的变化,中国逐渐开始并加大新课程改革力度,并由注重知识教育向能力素养教育转变。高中英语作为中国课程教育的重要组成部分,其教学课程目标也发生重大变化,由原来的综合语言能力培养逐渐转变为学科素养能力的培养。这些变化在反映当前社会经济发展对人才需求的同时,也为高中英语教学改革提供新方向,有助于推动高中英语课程创新发展以及高素质英语人才培养目标的实现。文章在对英语学科素养及其在高中英语教学中培养重要性阐述的基础上,对现阶段中国高中英语教学学科素养培养现状进行分析,进而提出有效路径促进学科素养在高中英语教学中的培养,以推动中国人才全面发展。     

培养核心素养的英语深度阅读教学策略

《普通高中英语课程标准(2017年版)》凝炼了英语学科核心素养,如何让核心素养落地生根是摆在教师面前的一个现实性问题。阅读因其在高中英语教学中的重要地位,是落实英语学科核心素养的重要途径。针对当前高中阅读教学的现状,提出了深度阅读策略,以促进阅读教学的转型,将核心素养由理念转化为实践,促进核心素养落地生根。     

核心素养下的高中英语深层阅读教学探讨

在核心素养下,培养高中学生的英语阅读理解能力是高中英语教学中最基础的教学目标,同时也是高考中的重要考试内容。在高中英语课程标准中明确地对高中英语阅读能力的培养的重要意义和价值进行了介绍,通过培养学生们的阅读能力来提高学生们通过英语处理信息、获取信息和分析问题、解决问题的能力。那么在高中英语深层阅读教学中怎样有效地提升高中英语教学效率,实现核心素养下高中英语教学的目标,是本文重点讨论和分析的内容。     

高中英语教师核心素养刍议

教育是关系到国家未来发展建设的战略性议题,在我国当下民族复兴的关键阶段,以教育塑造人才,以人才引领复兴是时代必然的选择,近年来,我国高度关注教育行业的改革建设,提出了学科核心素养的改革目标,在实现学科核心素养目标教学的过程中,教师个人的核心素养是学科核心素养是否能有效实现的关键点。本文从高中英语教学课程角度出发,重点探讨高中英语教师核心素养的相关问题。     

落实核心素养 构建高中英语高效课堂

在不断深入开展核心素养教学过程中,构建高效英语课堂成为重点工作内容。高中英语教师也逐渐认识到,只有构建优质且高效的英语教学课堂,才能提升学生的英语学习能力,使学生发展英语学科核心素养。因此,高中英语教师在教学过程中需要对课堂教学方式进行不断总结,培养高中生的英语学习习惯与英语思维模式,提升学生的英语自主学习意识与能力,使学生在教师所构建的高效英语教学课堂中提升学科核心素养。本文主要分析了核心素养对构建高中英语高效课堂的意义,并提出了基于核心素养的高效英语课堂构建策略。     

基于核心素养的高中英语阅读教学探析

核心素养是新时代教育教学的热词。在高中英语阅读教学中，需要通过多种策略促进学生英语学习，激发学生的表达欲望，助推学生英语学科核心素养的持续发展。本文从生本意识、阅读技巧、个体差异三个方面分析了当下高中英语阅读教学中存在的问题，探讨了基于核心素养的高中英语教学策略，以飨读者。     

阅读圈模式在高中英语阅读教学中的应用探析

语言学习有多种输入方式，其中阅读是最重要的一种。高中英语阅读课旨在通过引导学生自主思考、主动地参与到阅读活动，达到培养学生综合素养的目的。新课程标准提出了在高中英语阅读教学应注重强化英语学科能力的培养，而阅读圈模式对于学生英语阅读效果的影响与英语学科核心素养所要求的教育宗旨相吻合，因此，文章试图通过对阅读圈教学的应用研究来探索该教学模式对提高中学生英语阅读能力的作用。     

基于思维品质培养的高中英语深度阅读教学思考与实践

<正>新课标明确了英语学科核心素养的内涵,推动高中英语教学走向素养立意新高度。思维品质则是英语核心素养的重要维度,是支持学生分析问题与解决问题能力发展的关键因素,如何在教学过程中切实落实思维品质发展需求是教学改革的要点。阅读作为高中英语教学的重要板块,对于学生思维品质的培养展现出独特的价值。但是长期以来,英语阅读存在重知识、轻思维的浅学浅教问题,难以满足核心素养的目标要求,探索教学新方法,引领学生走向深度阅读极为必要。     

初高中英语阅读材料的差异及应对策略

文章基于英语学科核心素养和高中英语新课标,对初中英语教科书和高中英语教科书阅读材料的差异进行浅显分析,并给出相应的教学对策,以期有助于高一英语教师做好初高中英语教学上的衔接。