洞悉初中语文文本教学的美育介入策略

美育是初中语文文本教学的重要内容。初中语文文本教学的目的不仅是让学生掌握必备的基础知识,更重要的是要培养学生的语言表达能力,丰富学生的情感价值认知。紧扣典型词语、抓住精美语句、关注生动描写,都能够形成美育关注,教师要做好创新设计,适时做好美育渗透设计,让学生在学科体验中建立学科核心素养。初中语文教学应当重视文本对学生思想情感所起的感染作用,注意文本价值的美育功能,尊重学生文本学习的个性化体验,帮助学生形成良好的思想道德风尚和健康的美育意识。     

初中语文教学中的美育实践及策略

美能够给予人丰富的情感,为人们带来无限的轻松与快乐.美学教育可以引导学生探索美的乐趣、享受美的熏陶、提升审美情操.初中语文教材内容丰富,因此在语文教学中实施美育,能够培养学生善于发现美的能力,加深学生对语文知识的理解与掌握,提升美育素养.     

初中语文教学中的美育浅析

本文通过研究,指出了在初中语文教材中蕴含着巨大的美育资源,在语文教学中,教师要把教学内容与美育结合起来,通过教学与美育的联合促进学生道德修养、思想境界、人格品质、审美情趣的全面发展.     

初中语文教学中的美育

一、语教学与社会美的教育 初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。初中语教材中社会美的索材非常丰富，我们所提倡的“五讲四美”中的“四美”都可以从中找到例证。“四美”的核心是心灵美，而社会美的核心也是心灵美。心灵美是相对于人的外在美（仪表美）而言的，现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美，但更重要的还是内在美即心灵美。心灵美是语言美、行为美、环境美的基础，它借助于语言美、行为美、环境美表现出来。反过来，通过语言美、行为美、环境美的教育，又有助于陶冶美好的心灵。     

如何在初中语文教学中渗透美育

文章就如何在初中语文教学中渗透美育展开论述,提出三条渗透途径:一是情感激趣,感受美;二是品味词句,感悟美;三是比较形象,鉴赏美。     

初中语文古典诗歌教学的美育渗透

古诗词是初中语文教学的重点,不但能让学生学习我国古代的语言文化知识,还能形成文化基础沉淀,其中优美的古典诗歌蕴含了丰富的美学价值,借此教师积极探索有效的美育渗透路径,对美育工作的开展及语文教学活动的推进均有着重要意义.本文结合笔者多年的初中语文教学实践,探讨初中语文古典诗歌教学的美育渗透策略,以供参考.     

试论初中语文诗歌语言教学的美育策略

初中语文教材中的诗歌语言实施美感教学是培养中学学生认识我国文学艺术魅力,掌握汉语文字运用能力,奠定其文学基础的重要方式。本文分析了诗歌语言中的养育意义及独立审美观念,并从几个方面探讨了初中语文诗歌语言教学中的美育策略。     

试论美育视角下如何开展初中语文古诗词教学

在初中语文教学中,古诗词教学是教师教学的重点内容,也是学生提升自身语文素养和文学情操的重要途径,而古诗词是体现语文之美的重要表达形式,初中古诗词教学应立足于美育,将语文之美传递给学生,使学生能够感受到语文世界的丰富多彩,从而推动学生对语文学习兴趣的产生,并使学生能够在美育中受到语文之美的熏陶,快乐地学习成长。     

试分析初中语文教学中美育的融入

随着素质教育的全面开展以及新课程改革的不断推进,初中语文教学的教学重点已不再仅仅限于语文理论知识和相关做题能力的培养,而是更加注重学生语文综合素质和语文学习发展能力的锻炼,美育则是其中非常重要的一部分。本文从目前初中语文教学中美育存在的问题展开,探讨如何在初中语文教学中融入对学生的审美教育。     

初中语文美育教学研究

美育是学生全面发展不可或缺的重要组成部分。语文教学要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度;要培植学生热爱祖国语言文字的情感,厚植爱国爱党情怀,帮助学生在感悟自然之美、生命之美、文化之美的过程中,汲取力量,提升修养,建立文化自信。     

简析初中语文阅读教学文本细读的策略

阅读教学是语文教学的核心工作,其占据语文学习三分之二的内容。但是现在的初中语文阅读教学多是一些粗放式的阅读,而忽略了对文章语言的细细品味,体会艺术魅力。至此,我们就要紧跟新教学理念,培养学生从细微点入手,想象与假设并进,去欣赏文学艺术。     

微课介入后的初中语文教学

时间短、容量小、主题纯的微课,躲在翻转课堂的羽翼下,如虎添翼般地在新课改的深化阶段,红红火火地进入课堂,它以其碎片化、趣味性、完整度等特点,极易赢得初中生的青睐。从微课在初中语文教学课前、课中和课后三个时间段的不同目的和操作,对此展开论述。     

初中语文文本细读教学的有效策略

在教育改革的大环境下,传统的语文教学方法已经满足不了教育发展的要求,教学模式亟待创新,教学方法亟待优化。文本细读的教学法,可以帮助学生提高阅读效率,帮助教师厘清教学框架。基于此,就初中阶段语文阅读教学中文本细读的有效策略展开研究,通过分析运用文本细读的意义、原则,结合教学实例,探索文本细读的策略和方法,旨在提高初中阶段语文阅读教学的效果,培养学生的学科核心素养,提高学生的阅读水平和阅读能力,进而为语文教学高质量发展奠定基础。     

文本细读在初中语文古诗词教学中的应用策略

中国是诗的国度,诗歌是文学殿堂最美的奇葩。古诗词作为中国独有的一种文体形式,传承着丰富多彩的中华传统文化,体现着博大精深的优秀历史文化精神,是中国古代伟大智慧结晶。在部编版初中语文教材中,古诗词所占的比重相对较大,在课程改革的新形势下,初中语文教学越来越注重阅读方法的运用。文本细读作为采用的阅读方法,更能让学生对文本有着更深层次的理解。主要分析文本细读在初中语文古诗词教学中的应用。     

浅谈初中语文教学中的美育教育

随着基础教育改革的不断深入发展,为了全面提高学生的整体素质,曾经一度被忽视的美育日益受到重视。在全国教育会议中,美育的“不可替代的作用”多次得到强调。笔者多年来一直从事初中语文教学工作,在注重发现语文教材中美的因素、对学生进行美的教育等方面,做了一些有益的探索     

寓美育于初中语文教学中

初中阶段的学生正处于对美的兴趣、对美的探究与追求最活跃的时期,而语文是一门充满美的学科,因此,我们在课堂上可以通过创设情境,教会学生感受生活中的美,赏析课文中充满诗情画意的语言,从而品味生活中的美,以及创造生活应有的美.语文学科教育若缺乏美的教育,将是贫穷的教育.语文学科对培养人的完美健全人格、正确的人生观具有其他任何学科不可替代的作用.因此,作为语文教师,在教学中必须注重对学生进行美育教育,要把美的教育贯穿于整个教学过程中,努力将学生培养成为完美的人.     

文本细读在初中语文古诗词教学中的应用策略探究

古诗词是中国传统文化中的瑰宝,古往今来中国的文坛之上从未缺少优秀的诗歌作品,数不胜数的文人墨客在历史的岁月长河中留下了一片片华美的篇章。在中国初中教育阶段,语文古诗词的教学非常重要,为培养学生良好的古汉语素养,增强学生的道德情操,语文教师要深入研究古诗词的教学方法,通过文本细读的方式加强学生对古诗词内容与思想感情的理解,促进学生综合素养的提升。文章从文本细读在初中语文古诗词教学中的教学模型构建进行分析,并对初中语文古诗词教学中如何应用文本细读方法进行详细的研究,旨在为当代教育者提供具体的教学方案。     

初中语文乡土文学的生态美育内涵及策略

生态美育作为生态文明教育的内容之一,从审美的高度观照生态问题,探寻人与自然的关系与本质,旨在帮助人类树立生态文明理念,改善人类生存境况,实现社会的可持续发展。乡土文学充满着浓厚的风土人情美,为在语文阅读教学中渗透生态美育理念创造了良好条件。本文通过列举生态美育的基本内容,探讨统编初中语文教材乡土文学选文的生态美育策略,以期探索在语文教育中进行生态美育的可能性。     

初中语文文本细读策略

初中是培育学生阅读理解能力的重要时期。文本细读是一种科学有效的阅读教学模式,将其与初中语文阅读课程相整合,对增强学生阅读能力和自主阅读兴趣大有裨益。文章主要采用学情分析法和探索研究法,探讨了初中语文开展文本细读教学的必要性,从文本导入情境创设、文本思路梳理、语言品析技巧渗透以及文本主旨思想挖掘四个方面论述了文本细读具体的实施策略,旨在助力学生语文阅读技能和习惯的养成。