综合实践活动小组的组建

随着新课程改革的逐步推进与深入开展,综合实践活动课程的开发与实施基于突出学生的主体地位和主体作用,起到了引导学生主动发展的作用.而学生的主体地位的突出和主体作用的发挥,一般体现在小组活动中.因此,活动小组组建的合理性是综合实践活动有效开展的基本保证.     

高中化学教学中小组合作教学模式的问题与策略探究

随着新课程改革在高中化学教学中的不断深入,高中化学课堂的教学模式越来越受到关注。新课程改革要求课堂教学一方面要注重学生的课堂主体的地位,另一方面要突出教师在课堂上作为引导者的地位。因此,随着新课改的不断推进,广大教师也在不断地探索不同的教学方式。小组合作教学模式因其拥有较为灵活的教学方式,同时对培养学生的综合能力也具有十分积极的意义,因此在高中化学教学课堂上得到了广泛的应用。     

高中化学课堂小组合作学习实践探究

在高中课堂教学开展的过程中,必须充分地尊重学生的专业要求,而化学作为最基础的课程之一,对学生的综合素质和整体能力具有至关重要的作用,在高中化学教学开展时,也应该坚持小组合作学习为核心,确保整个化学教学能够提高学生的学习能力。本文基于小组合作学习的高中化学教学体系构建策略进行全面的分析,能够解决过去高中化学教学中存在的主要问题和不足,有效提高课堂教学的质量,帮助学生的化学能力和化学思维得到有效发展。     

解析小组化高中化学教学中的方法和提升对策

随着新课程改革的推进,化学课堂发生了巨大变化,从以传授知识为主的方式转变为培养学生主动学习为主的方式,培养学生的学习兴趣和实践能力,形成活跃的思维,创造和谐的教学环境。本文主要阐述了高中化学教学的现状、小组化教学方法和小组化教学的设计方法等。     

小组合作在高中化学课堂中的运用探究

化学是高中阶段的一门重要学科,但是传统教学模式根深蒂固,很多化学老师在进行教学时仍采用填鸭式教学,学生根本提不起兴趣,这对化学课堂质量的提升是非常不利的。新课改背景下,高中化学也随之改革,目前已引起各界人士的关注,小组合作学习便是这个时代的产物。本文从小组合作学习的意义进行了简单阐述,剖析了当前化学教学的现状,并基于此提出了相关改善策略,旨在为我国化学教学质量的提升提供一些参考。     

组建合作学习小组的现状与反思

"合作学习"也有称之为"小组合作学习"或"伙伴教学"。本文对如何组建合作学习小组这一问题进行了调研,总结了目前组建合作学习小组的原则,并进行反思,指出了不足之处并提出了建议,对其前景有所预测。     

新课程理念下高中化学高效合作小组学习探究

随着新课改浪潮的不断推进,需要教育界不断挖掘新的教学模式和教学方法,以提高课堂教学质量为出发点,深入研究创新中学化学课堂的教学模式.本文将从教与学的角度为切入点,提出在新课程理念的背景下,进行关于高中化学高效合作小组的学习的探索研究.     

浅谈小组合作探究模式在高中化学教学中的应用

新课程改革之后,小组合作的教学方式取得了良好的效果,作为一种新型的方式被广泛地运用于高中化学教学中。改变了传统化的教学模式,重点强化学生的主体性,增强学生的合作意识与实践能力。本文从三个方面探讨了合作探究模式在化学教学中的运用,以期为化学教师教学提供参考。     

论高中化学小组合作学习的实效性

高中化学小组合作学习的有效开展对促进高中生化学素养形成有不可忽视的作用,目前高中化学小组合作学习的实施依然面临诸多挑战,因此,提出一些有实效性的高中化学小组合作学习策略是极具价值的。     

高中化学教学中合作小组的运用

高中化学教学过程中,要合理运用合作小组进行教学。根据班内学生特点组建适合的合作小组,在小组合作中要提供合作技巧的指导,并选择适合合作学习的教学内容进行合作,让学生进行研究性学习。加强有效管理,并运用鼓励性评价激励学生,提高合作质量以及合作效率。     

高中化学学困生的成因与对策探究

学困生指的是无法较好适应学校教育的学生。本文结合高中化学教学实际,分析了高中化学学困生的特点及成因,提出应对策略。     

小组合作教学模式在高中化学课程教学中的应用策略探究

小组合作是一种教学活动中经常使用的教学模式,在高中化学课程教学中使用小组合作教学,不仅能够提升学生之间的合作意识,同时也能够提升学生综合素质,从而满足高素质人才的培养需求,所以,文章从小组合作教学模式在高中化学课程教学中的应用必要性入手,分析了小组合作模式的应用策略。     

高中化学小组合作学习有效性的实践与探索

小组合作学习对高中化学教学具有重要意义,本文通过对教师、学生、有效评价等方面的实践探讨如何提高高中化学小组合作学习的有效性。     

小组合作在高中化学教学中的实践与反思

随着课程改革的不断发展和深入,传统教学模式已经无法满足时代对教学的要求。在这种情况之下,合作教学应运而生。在不断的实践和发展中,合作教学已经证明了其对于教学的积极作用。本文从小组合作的角度谈谈如何通过小组合作提高高中化学的教学质量和教学效率。     

合作探究小组的组建原则

探究学习中,如何组建合作探究小组,这直接关系到合作效果。因此,教师在组建合作探究小组时,应体现"优势互补,自主参与"的原则。1.课桌位置的优化。合理设计和编排座位,充分利用座位的变化适应教学目标和教学情境的变     

对小组学习活动的再思考

小组合作学习是一种教与学方式发生根本改变的课教方法,符合学生发展和教育教学规律,充分发挥教师的“主导”作用,学生的“主体”作用。让学生在活动中主动探究知识生成,主动质疑,自主解疑,体现出合作、探究式学习,对于学生的发展,有着非常重要的意义。作者对学习小组的功能、组建及指导进行了思考。     

培养高中学生自主讲题习惯的实践探究

传统的数学教学模式效率相对比较低.新课改以来,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程.为了提高学生学习的积极性和主动性,笔者在教学过程中有意识地培养学生的讲题意识和讲题习惯,让学生体会讲题的成就感,从而培养学生的学习信心,提高课堂效率.     

如何在高中化学教学中有效利用小组合作探究模式

小组合作学习是一种以异质小组为主的学习共同体,旨在促进不同程度学生在小组内自主、合作、探究学习,共同实现学习目标,建立学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新体系。