基于教材整合思想基础上的英语一轮复习模式

英语学科一轮复习又叫基础知识复习,主要是将书中的重点知识重新梳理,完成考纲规定的3500个单词和短语以及基本句型的记忆任务,重在知识的系统性、完整性,力求做到知识无遗漏,旨在帮助学生夯实基础,构建知识网络。所谓教材整合就是把教材中一些孤立的,松散的词汇和知识点按照某种方式衔接在一起,有取有舍,获得整体的最优,系统的呈现出来,使其具有较强的条理性、系统性和价值性。以教材整合为理念进行英语一轮复习在经过分析研究论证后,认为这种一轮复习模式具有实效性和可操作性。     

基于语篇的高三英语第一轮复习模式研究

近几年各省市的高考英语命题注重语境,突出语篇,强调考查学生的语言综合应用能力。本文根据高考英语命题特点,构建了基于语篇的高三英语第一轮复习模式,教学实践证明:此模式能够有效提高学生的英语语言综合运用能力,学生的高考英语成绩显著提高。     

如何进行高三英语一轮复习

高三英语一轮复习占时较长,是整个高三阶段的重中之重,只有夯实了这一阶段的复习,才有牢固的基础提高成绩。本文从四个方面阐述了在一轮复习中,教师怎样才能有效地帮助学生提高英语成绩。     

高三英语一轮复习备考指导

高考在即,教师应强化学生的目标意识,帮助其树立自信,调动其学习积极性,狠抓基础和读写能力的培养,以课本基础知识为主线,巩固语言基础,同时还要进行综合能力测试题的穿插训练,知识和能力两手抓,从而实现复习高效,坚持高效训练,注重提高课堂教学效率,巩固好基础知识。     

高三英语一轮复习中文本利用的几点策略

本文针对高三一轮复习中令人＂纠结＂的课本复习,从词汇、阅读、书面表达、听力等几个方面,就如何充分利用、挖掘教材资源等问题提出了切实可行的复习策略,将落实知识点与能力训练相结合,构建灵动课堂,提高复习效率,避免低效的程式化复习。     

工欲善其事,必先夯其基——浅谈语文教材在高三一轮复习中的重要性

在当下的语文学习中人们一直很强调阅读量的加大或者 课外阅读的重要性,阅读对语文学习的影响是不言而喻的,可 在现行实际的高中语文教学中,学生通常没有时间读,或者没 有心思读,所以,在有限的条件下语文教学更要注重阅读方法 的改进和阅读质量的提升。在校内,最有时间精读细读的是高 中语文课本,但课本的使用有时会处于一种不尴不尬的境地。     

立足教材文本构建有效课堂--高三一轮复习中教材文本解读教学模式的实践研究

“掌握基本历史知识”“培养历史思维和解决问题的能力”是高中历史学习的基本要求。加强教材文本解读,培养学生解读能力,深刻体会教材的本质内涵是实现课堂教学高效之本。从分析课标与高考要求,日常教学中存在的死记硬、史料运用不当现象入手,探索高三一轮复习教材文本解读的教学策略。     

优化高三生物学一轮复习的策略

本文结合"免疫调节"的复习,阐述高三生物学一轮复习的策略,旨在帮助师生提高复习课的效率。     

高三英语一轮复习课案例分析

本节课为高三英语一轮复习课,复习的内容为牛津高中英语第一模块的Unit3“LookingGood,FeelingGood．”。课前,教师对学生和教材进行分析后,确定相应的教学目标及教学重难点。课堂上,教师合理地应用时间,用一课时完成相应的教学任务。课后,教师对本节课的优缺点进行反思。     

夯实基础 提升能力——分析高三数学一轮复习策略

本文主要从夯实基础,提升能力,对高三数学一轮复习策略进行阐述说明.在当前课程全面改革与素质深入发展的背景下,教育形式为高中数学教学的开展提出了全新的要求.并且,在高三数学进入到第一轮的复习后,主要的目标就是帮助学生对知识点进行梳理与巩固,从而为后续的复习奠定坚实的基础.因此,在复习中为了提升高考成绩,保证复习的质量得到提升,需要珍惜每一轮复习的宝贵时间,杜绝不良现象的发生.教师需要从当前复习课堂的现状出发,运用科学合理的方式,保证在一轮复习中学生掌握更多的知识内容.     

探讨高三地理一轮复习的高效策略

一轮复习是高考备考打基础最重要的环节。在高三地理一轮复习中,教师要注重培养学生的地理思维,注重对知识的总结归纳、错题本的构建以及对试题的练习。     

高三化学一轮复习的有效策略

高三一轮复习的质量对高考成绩有至关重要的影响。高三化学一轮复习的主要任务,一是构建知识体系．二是扎实基础、突出重点、突破难点。要想提高复习的有效性．就要采用科学的复习策略、得当的复习方法。要上好高三一轮复习课．就必须把握以下三点：知识的整合、知识的拓展、方法的引领。     

高三英语词汇一轮复习——熟词生意策略

英语词汇学习是英语学习的基础,而单词记忆是高中词汇复习的重点。学生只有掌握了一定量的词汇才能看懂英语句子,理解英语段落。英语词汇存在着一词多义的意思,大多数学生只了解其基本意思,因此,教师在高三英语词汇一轮复习的过程中,教师要扩充学生的词汇量,从而提升学生的阅读理解能力。因此,本文将主要探讨高三英语词汇一轮复习的方法,为英语词汇复习提供合理的参考意见。     

大概念视野下的高三生物学一轮复习提问策略

联系教学实际,从知识混淆处、知识隐藏处和知识关键处三个角度,提出把握提问节点、设置问题串的策略,以期为高三一轮复习中夯实大概念的教学途径提供具体借鉴。     

整合教材,夯实“四基”——以一堂高三复习课为例

在高三二轮教学中,教师不断思考如何让学生更高效地整合知识,夯实“四基”,让新的思想与原有认知融合,从而使学生能够达到知识和能力的整合提升。这不是突然发生的,这需要教师的精心准备和合适的指引,才能在有效的课堂时间内,在探本溯源中回归基本知识,实践操作中掌握基本技能,特色专题中感悟基本思想,问题情境中积累活动经验,整合教材整体架构中夯实“四基”。     

高三英语一轮复习渗透学习策略的培养路径

众所周知,高考是全民热点,而高三一轮复习是高考的主阵地,抓住一轮就能决胜高考。随着英语教学研究的逐步深入,学习策略的培养已成为所有教师追求的目标。本文就一轮复习必由之路进行了初步的探讨,制定了一套比较完整的培养路径,有利于进一步提高一轮复习的有效性。     

立足教材,夯实基础——浅谈生物高考一轮复习

纵观生物高考试题的题干材料信息和高考试题的答案,生物高考一轮复习应从立足教材,夯实基础方面入手,进一步提高学生学习效率,为高考奠定坚实的基础。     

提高高三物理一轮复习教学效率策略探究

本文论述提高高三物理一轮复习教学效率的策略,提出采用整体化策略构建知识网、利用问题驱动引领学生学习、利用多种方式创设物理情境激发学生兴趣、以知识载体渗透物理思想等教学建议。     

提升高考英语一轮复习课堂有效性的实践

本文针对在高考英语一轮复习中存在的教师过于依赖教辅资料、脱离教材、拓展不当、照本宣科等问题,以复习“旅游”话题为例,论述提升高考英语一轮复习课堂有效性的途径,提出基于话题梳理教材、构建词汇网络,通过补充语篇增加语言输入,开展缩写课文练习,重视语篇分析,设计写作活动,链接高考真题,以及将所学英语知识应用于生活实际等教学建议。     

中考一轮复习中如何引导学生开发教材

中考一轮复习中让学生回归教材,开发教材至关重要.通过对教材中数学概念的系统整理,寻找概念之间的内在联系,通过对教材中主要命题的再整理、再认识,进一步完善学生的知识结构.通过对教材中的例题、习题的变式训练,进一步明晰初中数学中的几个基本的数学模型,从而达到温故知新的目的.