一堂令人称道的汉语课

什么样的汉语课才算是好课,才会令人称道?这是当前高度重视民族学校的汉语教学工作的大背景下常谈常新的话题。一般来说,能重视汉语言的理解和运用的课就应该算是一堂不错的课。然而,仅仅如此,不一定就能冠以"好"的称号,还必须要有能反映教师的教学理念、     

写作指导课课堂教学实录(一)

我在安庆市干部文化学校工作时,曾听过几节初中班的“写作指导”课。此课教学方法活力盎然.对成人教育来说,似有可以借鉴之处,故录出请“教”、“学”诸君批评。     

全区2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动培训会议在拉萨召开

<正>2017年4月27日上午,全区2016-2017年度"一师一优课、一课一名师"活动培训会议在拉萨举行,区教育厅党组成员、副厅长永旦扎巴、区教科院副院长江长州、区电教馆副馆长扎西江村出席会议并讲话。本次培训会议邀请了在2015-2016年度"一师一优课、一课一名师"活动中成绩突出的市(地)、学校、教师代表作了交流发言。他们向参训代表介绍了在活动中的好做法,分享了成功经验。永旦扎巴指出,我区广大教师在去年通过积极参加"一师一优课,一课一名师"活动,专业素质得到了     

我区2015—2016年度“一师一优课、一课一名师”省级优课评审活动结束

<正>11月7日,我区2015——2016年度"一师一优课、一课一名师"省级优课评审活动结束。本次活动从各地(市)、直属学校遴选出109名评委参与评审,全区共1642节优课参加评审,向中央电教馆推选218节优课。     

现场课例研究要"一课多研"

现场课例研究通俗地讲就是现场听课、评课,这是校本教研最常见也是最为重要的教研形式.一些学校(教研组)开展的现场课例研究活动基本限于"一课一研",即听了某教师一堂公开课后集体评议一下,便"OK"了.如此简单化的听课、评课活动,能解决或是研究出什么东西,参与者又能有多少收获,实在不得而知.因此,笔者建议现场课例研究要"一课多研".     

以科技创新促教育发展索尼助力天山区“一师一优课,一课一名师”活动

近日,天山区教育局推出"一师一优课,一课一名师"活动,希望利用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式,普遍提升教师课堂教学质量。广州市奥威亚电子科技有限公司和索尼(中国)有限公司协助天山区教育局在乌鲁木齐第十五小学举办了录播系统第一期培训会议,来自天山区教育厅及各个学校的近百位领导及相关学校信息化负责人参加了培训。     

做一名有情怀的思政课教师

<正>2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话,为新时代改进和加强思政课指明了基本原则、规划了实现路径,充分凸显思政课在落实立德树人根本任务过程中的重要地位。笔者结合自身教育教学实践,根据习近平总书记座谈会讲话精神,谈一些体会。当前,增强思政课的吸引力,思政课教师首先应有情怀,在"情"字上发力。具体而言,要求具备以下情怀:     

浅谈学校管理者的观课议课

观课议课是学校教学研究的常规性活动,是学校管理者研究教学、管理教学、融洽干群关系、促进人际关系和谐的一种有效途径,也是每一个学校管理者必须掌握的专业基本能力。山东省肥城市教研室经过近几年的调研发现,当前学校管理者的观课议     

一门课说课探究

为了促进教学质量的提高,全国各地高职院校纷纷举办了"说课"活动,掀起了高职"说课热".笔者从如何把握一门课的说课内涵、说课内容以及说课时应注意的问题等方面进行了探讨.     

微课制作的十八般兵器

随着信息技术与学科教学的深度融合,微课作为一种教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、要点清晰明确、制作精美的数字化教学资源,在中小学学科教学领域应用越来越广泛越来越多的中小学教师参与微课设计与制作,但是也有一些教师在工具选择方面束手无策。当前流行的微课按照制作方式来划分,有录屏类、动画类、拍摄类等类型。笔者筛选了1...     

电影课创始人雷祯孝“问诊”农村电影课实验学校

2015年1月16日,我国电影课、人才学创始人雷祯孝教授回到母校四川省宣汉县南坝镇一完小,开启了他在四川东部农村电影课实验学校的"问诊"第一步。在随机听取了母校的几堂电影课"示范课"和实地考察后,雷祯孝高度肯定了母校电影课研究"整部好片周周看、学科电影课对课、交响课程新时代"的"三步曲"模     

论当前农村信息技术条件下的“微课”应用途径

分析"微课"运用中的信息技术条件和当前农村学校"微课"创作与运用状况的基础上,探索当前农村信息技术条件下的"微课"应用途径,努力发挥"微课"的教育教学作用.     

运用电子白板提升物理复习课品质

正当前,效率和品质已经成为物理复习课的迫切诉求和追求。但是,在"黑板主平台,演算又演练"的传统学习环境里,物理复习课本身的一些"顽症"相对突出,主要表现为:知识过散。受教学媒介的制约,整个知识网络停留在"板书"上的线索,"板书"交替更换,留给学生的只有"点"和"线",鲜有更广泛学科联系的"链"和"面"。     

一课三磨:教师专业成长的校本教研模式

正盛泽实验小学是一所农村学校,拥有一支庞大的青年教师队伍。这支队伍既是学校发展的希望,也是学校发展面临的挑战。如何通过校本教研帮助青年教师快速成长,成为学校一个急待研究和解决的课题。在累积以往成功教学研究经验的基础上,学校于2011年,正式开始在全校进行"一课三磨"的校本教研活动。"一课三磨",即一节课磨三次。这种教学研     

"一师一优课一课一名师"部级化学优课的课堂教学行为研究

2014年,教育部推出了"一师一优课、一课一名师"部级优课评选活动,极大地激发起了一线教师的晒课热情,涌现出了一大批优秀的课例,但是对于很多老师,提起上优课,仍然是心有余而力不足,鉴于此,我们试想研究已经被评为部级优课的课堂,从中找出不同课堂的共同之处,给以后上优课的老师提供借鉴.     

一课多上,都上一课

<正>走过一段快速发展期,我校"友善用脑"教学研究渐渐步入瓶颈,改革难以有效推进。问题还是出在教师自身的专业发展上:新进教师缺乏实践,空有一腔热情却入门不得;接手新班的教师求简求快,重返"教"堂;年长教师因袭陈法,变革困难……经过反复的思量与研讨,参照教学竞赛磨课的经验,我们想出了"一课多上,都上一课"的教研方式。     

生物学录屏式微课的制作与应用

以＂关于蛋白质的计算＂一节为例,介绍了录屏式微课的制作方法,并阐述了生物学录屏式微课在教学中的应用及意义。     

洗尽铅华一课一得——对《麻雀》一课中有效练习展开的反思

一、缘起——洗尽铅华,返璞归真调入新学校就迎来了学校的首届课堂节又是市里的研讨课,我很幸运有展示的机会.经过筛选,挑了《麻雀》一课的教学. 《麻雀》是人教版四年级上册的一篇选读课文,出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手.小说以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事.文章通过刻画小麻雀的弱小、猎狗的凶暴,来塑造老麻雀在危急关头,挺身而出,为救幼儿奋不顾身的勇敢形象,热情地歌颂了"亲子母爱"这"一种强大的力量".     

最后一课

最后一课了.每到这个时候,学校也好,教师也好,都使出浑身解数,想让这一堂课留给人深刻的印象,能带给学生一种深远的意义.简单地说,即希望这“最后一课”能成为“最好一课”.与开学“第一课”一样,许多教师在课堂内不讲教材内容,取而代之的,是假期安全,是勤俭美德,是消防意识……如果是小学或中学毕业年级,则最后一课中还会加入“理想教育”,在课堂内为学生展望并描绘后阶段的学习蓝图.     

优化教学设计 提升课堂品质——金苗红老师《有温度的老字头》磨课手记

<正>开学初,接到江苏省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评即将举行的通知,学校承担赛课任务的老师便选择了校本教材中的《老字头》一课,准备进行硬笔书法教学。学校参与听课的几位书法、语文教师组成了磨课团队,围绕"涵养基本素质,提升课堂品质"的赛课理念,紧锣密鼓地开始了备课、上课、听课、评课、反思这几样周而复始的教学活动。历时7个