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1.
林娇英 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
随着教育制度的不断改革与优化,小学语文教学目标中口语交际能力已然成为一项重要的教学内容。教师在开展小学语文口语交际教学活动中充分地调动学生的眼、耳、口、鼻等感官,从而进一步地激发小学生的学习兴趣和学习积极性。在新课改的教学背景之下,要求小学语文教师开展口语交际教学活动时深入探索多样化的教学方式,不断丰富教学策略优化口语交际教学水平,从而有效地提升学生参与口语交际活动的积极性与小学生的口语交际能力。本文主要针对基于生活化的小学语文口语交际教学策略进行了深入的探讨,希望能够进一步的优化小学语文口语教学水平,提高小学生的口语交际能力。 相似文献
2.
语文新课改指出,小学口语教学的主要任务是激发学生学习口语交际的兴趣,培养他们口语交际学习的积极性,使他们建立初步的学习口语交际的自信心。而培养和发展学生的口语交际能力,关键是激发学生学习口语交际的兴趣。 相似文献
3.
新课改下,口语交际教学代替了传统的听说教学,"使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"成为新课改理念下小学语文教学的总目标。由此,研究小学语文口语交际教学具有重大的现实意义。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
口语交际是语文教学的一个重要组成部分,通过口语交际,学生的口、耳、眼、手等多种感觉器官都能被调动起来,学生的学习兴趣能被有效地激发出来,在这个过程中,教师要采取科学合理的教学方式来增强学生的口语表达能力。那么,什么样的教学方式是有效的呢?从实际的教学实践出发,对口语交际教学的教学方式进行探究,提出了在新课改环境下,增强学生口语交际能力的途径,希望能够为以后的小学语文教学提供一定的启发和思路。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
口语交际能力是学生学习与发展的重要技能之一,在小学语文教学中培养学生的口语交际能力,有助于学生文化底蕴、人格塑造以及未来学习和生活的发展。《义务教育语文课程标准》中明确指出,口语交际能力是小学语文教学的重要目标,在课堂教学中,教师应有针对性地为学生创建口语交际场景,激发学生的口语表达欲望,引导学生积极交流,从而培养学生的口语交际能力。因此,首先对当前小学语文教学现状展开分析,然后结合小学语文教学实践提出了在语文课堂对学生口语交际能力的培养措施,以期对语文课程教学目标的实现提供有价值的参考。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
根据现阶段新课改目标的要求,在小学语文教学过程中对学生的口语交际能力进行有效的引导,越来越受到广大教师的重视。当学生能够在课堂上获得一个互动学习的机会,就能将读写、口语表达等多样化的语文学习紧密联系起来,提升自己的语言表达能力。所以,在现阶段的小学语文教学中,教师需要针对学生的口语交际能力对口语教学的方法展开系统性的分析,用来提升学生的语文学习水平。 相似文献
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新课改背景下,小学语文教师应该积极引导学生提高口语交际能力,特别是鼓励学生主动掌握交际的技巧,进而提升学生的口语交际技能。同时,教师应该积极发掘教育教学资源,鼓励学生跟随教师一起走近课堂学习活动,增强学生的口语交际学习体验。因此,本文就如何开展口语交际学习活动进行探究,并提出几点教学建议。 相似文献
9.
新课改背景下,小学语文教师应该积极引导学生提高口语交际能力,特别是鼓励学生主动掌握交际的技巧,进而提升学生的口语交际技能。同时,教师应该积极发掘教育教学资源,鼓励学生跟随教师一起走近课堂学习活动,增强学生的口语交际学习体验。因此,本文就如何开展口语交际学习活动进行探究,并提出几点教学建议。 相似文献
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小学语文阅读教学中最重要的教学目标之一就是培养学生的口语交际能力。特别是在素质教育改革进一步推进的大环境下,小学语文教师最主要的教学任务就是增强学生的口语交际能力。教师要在语文学习中让学生了解到多方面的知识,提升综合素质。为此,本文探讨了小学语文阅读教学中口语交际能力的培养策略。 相似文献
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朱娇 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):85-87
随着新课改的不断发展,教育已经由“知识核心时代”逐步走向“核心素养时代”,培养学生语言构建和素材运用成了小学语文教学的重点,促进学生语文核心素养的提高也成了小学语文的教学目标。对于小学生而言,口语交际能力至关重要,而实践运用能力同样不可或缺,所以小学语文教师一定要科学合理地开展口语交际教学,锻炼学生的口语表达能力,提高其口语交际能力,从而促进他们的综合发展。基于此,本文分析了小学语文口语交际教学现状并探讨存在的问题,并提出行之有效的教学策略。 相似文献
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王户娜 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):13-13
随着我国教育事业的不断深入,社会十分重视小学语文教学的发展。口语交际教学是小学语文教学中的重要环节之一,能够提高学生的语言表达能力,加快学生语文素养的发展。因此,小学语文教师在开展教学活动时,应将口语交际内容与语文教材相结合,使学生感受到口语交际与口语表达的优势,使学生的口语交际能力得到提升。鉴于此,本文阐述小学语文一年级口语交际教学中存在的问题,研究小学语文一年级口语交际教学策略,为广大小学语文教师提供参考。 相似文献
17.
翟爱芳 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):79-81
在小学教育教学中,语文学科是关键组成部分,而口语交际训练是语文学科教学的重点,新课改对小学语文口语交际训练提出了较高的要求。小学语文口语交际训练可以说是学生实现自我价值的关键,并且其在小学语文教学中的作用也十分明显。针对农村小学语文口语交际训练来讲,因为多种因素的影响和限制使这一环节教学成为教师教学的难点,如何做好农村小学语文口语交际训练需要教师深入思考和探索。基于此,本文主要分析农村小学语文口语交际训练教学的开展对策,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。 相似文献
18.
《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
口语交际教学是小学语文教育中的重要内容,可以培养学生的口语交际能力和合作精神,促进学生更好地进行人际交往。而口语交际的生活化则能够让学生在生活中学习,在学习中走向生活。本文首先分析了小学口语交际教学生活化的重要性,提出了小学语文口语交际教学生活化的对策。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
在当前新课改的环境下,要求小学语文教师重视阅读教学训练,在阅读教学中不断培养学生的口语教学能力和写作能力,同时提高学生的思维能力和想象力。在语文教学中需要教师不断创新教学方法,在教学中以学生为中心,提高学生的阅读兴趣,逐步强化口语教学训练,帮助学生养成良好的阅读习惯,从而把语文教学变得更加高效。主要阐述在新课改环境下,对如何在语文阅读教学中有效提高口语交际能力的策略进行分析和论述。 相似文献
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随着教育改革持续推进,我国教育领域发生了很大的变化,小学阶段的教学理念逐渐向“以人为本、素质教育”转变,越来越多的先进教学理念和教育方法得到推广和应用。其中,项目化学习是近些年深受一线教师青睐的一种学习方法。与此同时,现代社会迅速发展,使得口语交际能力越来越受到重视,小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要载体。目前,部编版语文教材已经将口语交际作为一个独立板块,这也意味着口语交际教学成为语文教学的重要内容之一。文章以甘肃xx小学的学生为研究对象,通过系统分析,总结当前小学语文口语交际项目化学习面临的问题以及经验教训,希望为一线教师开展口语交际项目化学习提供参考。 相似文献