浅谈如何在表演游戏中培养幼儿的创造性

表演游戏是幼儿园活动小朋友们非常喜欢的活动之一,在参与游戏的过程中幼儿通常会按照老师的安排进行表演活动,虽然幼儿都能够积极参与其中,但是仍以表演模仿为主,表演过程环节缺乏一定的创造性,因此,如何在表演游戏的活动中培养幼儿的创造性成了老师关注的重点。我结合日常表演游戏活动实践,从幼儿表演游戏的选题、游戏活动材料制作以及活动过程中的多元化形式等几个方面入手,简要分析了在表演游戏活动中培养幼儿创造性的措施,推进表演游戏活动形式的发展和完善。     

在游戏中培养幼儿的创新能力

所谓“创新”并不是专指科学发明创造，对幼儿来讲能从不同的角度想问题提问题，能用别出心裁的方法解决问题都可视为“创新”。因为用发展的眼光看，这样的孩子将来很可能会成为具有创新能力的人才。那么，怎样才能在游戏中培养孩子的创新意识呢？游戏是幼儿教育的组成部分，幼儿的实践就是玩，玩可以发展幼儿的思维力和想象力，玩可以培养幼儿独立思考、勇于探索、敢于创新的能力。幼儿在玩耍中可以懂得道理、学到知识、增长智慧，作为老师应根据孩子爱玩的特性有意设计问题，让幼儿能在玩中培养创新能力。例如，有一次一名幼儿非常高兴地…     

幼儿教学中游戏教学的作用解析

近年来,随着素质教育的不断深入,幼儿教学的教学形式也在不断地发生着改变。目前,我国很多的幼儿园将游戏教学引入日常的幼儿教学当中,此种教学模式,针对幼儿活泼好动的特点,以游戏促进了教学,能够更好地提高幼儿学习的积极性,培养幼儿在动手、思考、团结协作等多方面的能力,同时提高了幼儿教学的质量,促进了幼儿教学的健康发展。     

浅谈如何在游戏中促进幼儿发展

学习贯彻落实幼儿园《3—6岁儿童学习与发展指南》让我深刻体会到:进行幼儿发展教育其中游戏活动是相当重要的。因此,客观认识并引入游戏活动到幼儿园教育活动中,对幼儿的身心健康十分重要。在日常课程实施过程中作者将游戏渗透于教学实践中,有效地提高了幼儿学习能力,促进了幼儿的发展。     

如何利用游戏培养幼儿自信心

自信心是迈向成功的基石,在幼儿园中教师利用游戏可以帮助缺乏自信的幼儿建立自信。因此,教师在幼儿进行游戏时应多给他们提供活动的机会,当幼儿取得成功时要及时地给予积极评价,当幼儿经历失败时要帮助幼儿正确分析原因。另外,教师也要树立“幼儿是一个发展中的人”的教育理念。     

如何在游戏中培养幼儿的创造力

游戏是幼儿喜欢的一种活动形式,在幼儿园教育中发挥着重要作用,其迎合了幼儿的身心特征,需要教师注重应用游戏的手段,促使幼儿创造力不断提升。教师要充分意识到游戏对幼儿能力发展的重要性,要科学合理组织各类游戏活动,让幼儿在游戏中感受到快乐,也能学习到知识,促进幼儿想象力与创造力的提升。本文将简述在游戏中培养幼儿创造力的意义,并提出了具体可行的策略。     

在游戏中培养幼儿良好行为习惯

儿童良好行为习惯的建立对于日后的生活和工作都有着很好的促进作用,而良好行为习惯的建立在幼儿阶段是非常容易形成的。幼儿的年龄小,接受能力更强,所以这个阶段进行行为习惯的塑造是非常有效果的。幼儿在注意力方面难以集中,通过游戏的方法能够较好地集中幼儿的注意力,从而更有效地培养幼儿良好的行为习惯。     

浅谈游戏在幼儿教学中的应用

游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式,在教学过程运用适宜的游戏,让幼儿在玩中学,有利于激发幼儿的好奇心和探究欲望,并发展其认识能力,使幼儿变得更加聪慧。对幼教工作者来说,要充分认识游戏在幼儿教学中的重要性,重视不同类型游戏活动的应用,增强游戏效果,才能促进幼儿学习成长,提高幼儿教学质量。     

在游戏活动中培养幼儿的创造性

游戏对幼儿创造力的培养,起着十分重要的作用。教师要遵循幼儿身心发展的规律,树立正确的儿童观、教育观,通过各种游戏活动培养幼儿的创造性。     

在游戏中如何培养幼儿的创新能力

如何在游戏中培养幼儿的创新能力,首先要激发游戏的特性,培养幼儿的创新能力;其次要创设适宜的游戏环境,培养幼儿的创新能力。幼教工作者要更新教育理念,领会新《纲要》精神,积极拓展适应幼儿自主创新教育的途径,给每个幼儿一个发展自主创新能力的空间。     

建构游戏中如何培养幼儿的交往能力

课程游戏化是《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教学提出的要求,即幼儿园教育应以游戏为基本活动,寓教育与其他活动中。正如陈鹤琴先生所说,游戏是儿童的生命。建构游戏强调幼儿园教师要在课程教学的各个环节中融入游戏,其中幼儿交往能力的培养是幼儿教育中比较重要的方面,如何在建构游戏中培养幼儿的交往能力也是幼儿教师需要重点研究实践的课题。本文通过对培养幼儿交往能力的重要性及幼儿交往能力现状的分析,提出借助建构游戏加强幼儿交往能力培养效果的措施,使建构游戏的实施发挥出可靠的作用,为幼儿的发展提供良好的条件,进而实现培养的目标。     

论如何在游戏教学中提高幼儿参与积极性

在幼儿教育发展的过程中,游戏教学在幼儿教学中运用得比较广泛,教师在开展游戏化教学过程中如何提高幼儿参与积极性是一个非常值得考虑的问题。基于此,从教学一线出发,对此进行研究,并提出自己的见解。     

如何在游戏中培养幼儿的规则意识

幼儿的思维不发达,缺乏足够的经验与同伴或者成人交往,做出的事都是想到哪儿做到哪儿．很多都不符合要求,所以家长与幼儿教师要对他们进行品德教育。而规则的教育就是其中的一种,教师要让幼儿知道做事情都是在一定的规则之下,有规矩才能成方圆。     

浅谈自选游戏中幼儿自信心的培养

本文的自选游戏是指在幼儿园环境下的幼儿游戏。教师可以从幼儿在游戏中的情感状态、与同伴的相处、活动的评价中观察到幼儿自信心的强弱,从而找到教育的方法。一、在人际互动中培养幼儿的自信心(一)伙伴互动1.积极发挥外向型幼儿的影响力活泼开朗型的幼儿具有较强的表现欲和号     

浅谈在音乐游戏中培养幼儿音乐感知力

音乐游戏活动是借助游戏的方式发展幼儿音乐能力的一种音乐教育活动。儿童音乐教育不仅仅是传授基本的音乐知识和技巧,而更重视于培养孩子们对音乐的学习兴趣,倡导音乐与游戏的有机结合,让幼儿在音乐游戏中主动地感受音乐、体验音乐以及表现和创造音乐,培养儿童的审美与创造力,促进儿童全面发展。     

浅谈如何利用游戏实施幼儿数学有效教学

在幼儿教学中除了培养学生的动手能力、开发学生的智力外,还要让学生学习一定的基础知识,为学生将来进入小学打下良好的基础。因此,在幼儿教学中对学生进行数学教学也是十分重要的,但是由于学生的认知能力还不强,教师一般都会采用游戏的方法对学生进行教学。     

浅谈手指游戏在小班幼儿教学中的运用

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。"根据小班幼儿的年龄和生理特点,经常开展手指游戏不仅寓教于乐,还可以让幼儿的手部肌肉得到锻炼,手眼协调能力得到提高,智力得到开发。     

如何在游戏中促进幼儿个性发展

游戏是人类发展中不断创新的活动,而且人类在游戏中也能取得收获,对人的个性发展有着重要的作用。游戏作为幼儿非常喜欢的活动,在游戏中培养幼儿个性发展是非常重要的。因此,教师应积极研究如何在游戏中促进幼儿个性发展。     

漫谈如何在游戏活动中培养幼儿创造力

游戏作为幼儿的主要活动形式,对于幼儿创造力的培养有着非常重要的意义。本文从游戏对幼儿创造力培养的意义出发,探讨如何在游戏活动中培养幼儿创造力,希望可以对相关研究人员有一定的启示。     

浅谈在区域游戏中中班幼儿交往能力的培养

众所周知,现代社会在要求人们进行激烈竞争的同时,又需要人们进行广泛的各方面的交往。而现在的孩子都是家中的"小皇帝"、"小公主",身上或多或少都有一些不合群、自私影响着他们自身的进步与发展。幼儿园的生活是幼儿一生中习惯、个性养成的非常重要的三年。本文通过在幼儿最感兴趣的区域游戏中观察,创设更多交往机会的方法来培养幼儿的交往能力,了解区域游戏是促进幼儿交往能力的有效途径之一。