新课程理念下的高中数学教学策略

目前,创新教育已成为数学教学的一个重点,通过数学教学,使学生学会用数学科学的角度去观察和认识世界,形成一个良好的认识结构和思维品质.新课程理念下,如何改革和创新高中数学教学手段和形式已经成教师们关心的问题.     

新课程理念下高中数学教学策略初探

在新课程的理念背景之下,高中数学教学要注重因材施教与以人为本的原则,以培养高中学生的数学学习的能力、解决问题的能力、数学思维能力为主要教学目标,使学生养成良好的数学学习习惯与终身学习的意识。教师应着力探讨新课程理念下高中数学教学的有效策略,使高中数学更具人性化和科学化,帮助学生提升数学知识和数学思维能力、解决问题的能力,实现高中数学的教学目标。     

新课程理念下高中数学教学策略研究

新课程改革以后,高中的数学教学方式得到了很大的改善,教学效果得到了很大的提高.怎样能在这个基础上继续提高,这还需要学校和教育工作者的共同努力,共同研究高中数学教学策略.     

新课程理念下高中数学教学策略初探

高中数学教学需要秉承新课程理念,注重因材施教和以人为本,提升高中生的学习能力,促进高中生养成良好的学习习惯和树立终身学习意识。随着新课程改革的实施,高中数学发生了巨大的变化,不仅更具有人性化和科学化,还给高中生创造了许多提升空间。因此,教师应探讨新课程理念下高中数学教学的有效策略,以取得更好的教学效果。     

新课程理念下的高中数学教学策略

数学是一门系统性非常高的学科,随着新概念教 育的产生,数学也在面临着改变。传统的数学教学存在着很大 的弊端,教育方式较为死板,很难让学生融入课堂,不易形成逻 辑思维。要系统地改变就会产生新的挑战。本文对新课程理念 下的高中数学教学进行了阐述并提出了改进策略。     

新课程理念下的高中数学教学探究

高中数学新课程标准中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。在上学期间,课堂是学生学习知识的主阵地;课堂教学是提升、培养其思想道德的主要渠道,亦是帮助学生获取知识和技能的主要途径。因此,教学质量如何主要取决于课堂教学质量的好坏,而怎样提高中学数学课堂教学质量是高中数学教师所必须思考的。     

新课程理念下高中数学概念的教学策略探讨

本文首先探讨数学概念教学在数学教学中的重要地位及数学概念的教学现状,其次探讨数学概念的教学策略。数学概念是数学学科的灵魂和精髓,而传统的教学模式却忽视了数学概念的教学。在新课程理念指导下,作者认为教师可以从情境导入、引导探索、变式训练、辨析对比和合理练习五个方面去考虑数学概念的教学策略。     

新课程理念下高中数学教学策略初探

本文分析了传统高中数学教学的弊端,提出了新课程理念下的教学策略。     

新课程理念下的高中数学探究学习初探

探究学习是新课程对高中数学课堂教学的必然要求,其不仅可以使教师实现自我提升,而且会使学生成为学习的主人。要有效实施探究学习就要创设探究情境、设置探究疑问、引导学生发现。     

新课程理念下的高中数学教学改革

新课改下高中数学教学需要加强教学方式的创新及思维的训练,才能收到好的效果。本文对新课程理念下的高中数学教学改革进行了研究与分析。     

新课程下高中数学教学策略探讨

新一轮高中数学课程改革从理念、内容到教学过程的实施都有很大的变化,这对我们教师的教学也提出了新的要求和挑战.为此,要想实现数学课程改革的目标,作为教师必须积极地探索和研究新的教育理念,研究新的教法及学法.从高中数学教学实际出发,结合数学新课程理念,对高中数学教学策略进行了研究.     

新课程背景下高中数学教学策略初探

新课标实施以来,给高中数学提出了严格的要求。数学教师不仅要提高教学效率,锻炼高中生的数学素养和应用技能,还要培养高中生健康的学习情感和良好的学习精神,从而全面提高高中生的综合实力。因此,高中数学教师采取何种有效策略提高教学效率,调动高中生的学习兴趣,成为每一位数学教师都需要深思的问题。本文主要通过实际教学案例,探讨新课程背景下提高高中数学教学有效性的策略,希望给高中数学教育提供参考。     

新课程理念下的高中数学教学探讨

新课程理念对高中数学教学提供了新的指导方向。但也对现在的老师的教学和学生的学习带来挑战。为了更好的适应新课改,运用新课程理念搞好高中数学教学,本文从几个方面对高中数学教学进行探讨。     

新课程理念下高中数学课堂教学的思考

在课堂教学过程中,教师应遵循学生成长规律,开发数学教学资源,为学生提供多种多样的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与到课堂教学的每个环节中,丰富学生的学习活动,引导学生发现问题、提出问题、解决问题,让学生真正"想学数学、要学数学、会学数学、学好数学"。作者谈谈对新课程理念下高中数学课堂的认识和思考。     

新课程背景下高中数学习题课教学探究

习题课教学一直以来都至关重要,不仅可以加深学生对于概念的理解,而且能使学生通过习题体会到概念的建构过程及应用。特别是教师有意识、有计划地进行习题课教学,能使学生掌握所学知识,逐步形成完善合理的认知结构,同时让学生获得成功的体验,树立自信,从而提高课堂教学效率。     

基于新课程理念下的高中数学课堂教学研究

新课程理念的推行,对我国教育教学产生了直接影响,对课堂教学提出了更高要求,促进了课堂质量及效率的提升,教育改革的深化对高中数学课堂优化发挥着至关重要的作用,本文将对新课程理念下高中数学课堂教学进行分析探讨。     

新课程理念下的高中数学教学有效性分析

随着新课程改革的不断深入,新课程理念逐渐被应用到高中教学中,并为高中教学提供有益的指导,尤其对于高中数学这门课程来讲,它是一门基础性课程,在高考中也占据着很大的比例。因此,结合新课程理念,为提高数学教学有效性提出几点合理化建议是很有必要的。     

谈新课程理念下的高中数学教学

高中新课标无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的,它是一部内容十分丰富的全新意义上的教学大纲.下面谈谈新课程理念下的高中数学教学应注意哪些问题.一、知识观念应改变     

新课程下高中数学课堂教学有效性的探究

随着新课标的改革和推进,在数学教学过程当中教师越来越重视培养学生的综合素质,通过利用多元化的教学方式引导学生进行数学学习,有效地激发了学生的学习积极性,提高学生的学习热情,使学生能够更好地进行数学探究,极为符合新课标的要求。所以本文就以新课标高中数学课堂教学当中有效性来进行分析和探究。     

新课程理念下高中数学教学改革刍议

随着新课改的不断深入,高中数学教学的教学理念和教学内容都得到了极大的提升和创新,这给广大数学教师的教学带来了极大的挑战,同时也给高中数学课堂带来了新的生机。新课程理念强调师生、生生间的合作互动,重视数学课堂教学效率,促进学生的全面发展。高中数学教学要在这一理念下不断进行改革。