小学英语游戏活动教学设计

在小学英语教育中,教师应该顺应儿童好动、好玩的天性,巧妙设计英语游戏式主题教学活动。在游戏式的主题教学活动中,教师要对小学英语教学游戏的基本特征及其作用有明确的认识,应遵循小学英语教学原则科学地进行教学设计,让儿童在游戏活动情境中学习语言,从而收到理想的教学效果。     

利用游戏,激活小学英语课堂

研究表明,兴趣是学好语言的关键因素。激发小学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要任务。在英语教学中开展游戏教学,顺应了儿童的生理和心理特点,从而有助于激发儿童学习英语的动机。本文围绕四个方面阐述如何利用游戏激活小学英语课堂,旨在提高课堂教学效率。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用

介绍游戏教学法在小学英语教学中的应用意义。结合实例,从课前、课中和课后三个阶段提出游戏教学法在小学英语教学中的应用策略,即课前游戏,增强英语课堂学习气氛;课中游戏,提高英语学习能力素养;课后游戏,巩固英语课堂学习内容。认为游戏教学法能激发小学生的英语学习兴趣,有助于提高其英语口语、词汇记忆、作业练习等方面的学习效果。     

寓教于乐——科学有效地开展小学英语游戏教学

<正>游戏是低龄儿童最喜欢的娱乐方式之一,在小学英语教学过程中运用游戏教学不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高英语教学效果,它是小学英语教学的重要方式之一。但游戏教学必须符合小学生的学习特点,通过设计一些和教学内容相关的游戏,使小学生在做游戏的过程中高效地学习英语知识。一、重视教学准备,提高导入效果老师在准备课堂教学内容的过程中,首先要对教材的内容进行深入钻研,将教材内容通过课前的准备工作转化     

以游戏为翅膀,舞动英语课堂

游戏教学把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中,既可以改变英语教学枯燥呆板的局面,又可以培养学生学习英语的兴趣,激发儿童的求知欲。在小学英语课堂里,游戏是舞动课堂的翅膀,游戏的魅力是无穷的。     

如何提高小学英语课堂效益

<正>1.突出学生主体,尊重个体差异小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价实施和课程资源开发上,都要突出以学生为主体的思想。就小学英语教学现状看,要做到以学生为主体,主要应该考虑以下几点:1.1把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课,不要让小学生在课堂上被动地学习。玩是儿童的天性,游戏是儿童重要的学习方式,从这种认识出发,活动就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中,儿童的天     

如何上好低年级体育游戏课

如何上好低年级体育游戏课海林市教师进修学校高文华《黑龙江省中小学体育教育课程纲要》要求,小学低年级体育课活动课以游戏课型为主。怎样上好小学低年级游戏课呢？一、讲解示范形象化语言是师生之间交流思想感情的重要工具,教师若能用儿童语进行游戏教学,则会收到意...     

小学英语课堂游戏活动设计研究

好玩是儿童的本性,因此把游戏作为小学英语课堂活动设计的方式之一,有它的优越性和存在价值。在相应的语言学习环境中,进行课堂活动设计,让学生在相对愉悦的教学氛围中学习,对于提高小学生英语学习兴趣、培养学生在活动中的创造性思维都具有其独特的价值,因此把游戏教学方式作为小学英语的活动设计的方式之一,具有很强的可操作性和探索空间。本文简要分析了游戏活动设计对小学英语教学的意义,同时也梳理了在小学英语教学中容易出现的认知偏差,以及对游戏教学方式的运用不当,针对这些问题,笔者在具体的教学实践中,分析并提出了小学英语游戏教学方式的三个提升策略,以此确保小学英语游戏教学在实际运用中的效率。     

浅谈师范类院校教学法课程中游戏教学的适用性

高校培养学生以就业为导向,以岗位需求为目标,使学生在校期间所学的知识,所掌握的技能为今后就业奠定基础。在《小学英语教学法》课程中,我们探索游戏教学法。小学英语教学模式活泼、内容新颖,运用游戏教学来激发儿童学习英语的兴趣,适合儿童发展的要求。本文从教学实践出发,探讨了小学英语课堂中进行游戏教学的适用性,并分析了如何在小学英语课堂中利用游戏来组织教学。     

游戏在小学英语教学中的应用

儿童是从游戏开始学习的，喜欢游戏是孩子的天性。小学英语教学所面对的是天性活泼、注意力集中时间较短的儿童，只有顺应儿童的这种天性，才能使小学英语变得形象、有趣，使学生乐意学。教师可以利用小学生活泼、好胜、爱表演的心理特点，发挥游戏在教学中的绝对优势，以游戏与语言的有机结合活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的观察思维能力，提高学生简单的语言交际能力。一、表演型游戏。基础英语的倡导者理查兹（L、A、Richards）博士特别指出，在英语教学中的每个句子都要表示一个情景，这个情景要由动作、表情结合语…     

探讨游戏教学在小学英语教学中的应用

小学阶段是学生学习语言的黄金时期,英语是目前使用比较广泛的一门语言,在小学阶段加强学生的英语学习有利于开发学生的语言潜能,对学生综合素质的培养和发展都有益处。小学英语教学应当着眼于培养学生对英语学习的兴趣和热情,让学生产生初步的语感。如果在小学英语教学中引入游戏,不仅可以培养学生学习英语的兴趣,为学生未来发展奠定基础,也可以提高英语教学的有效性。围绕游戏教学应用于英语教学展开,探讨如何运用游戏提高小学英语教学的质量水平。     

借助游戏培养小学生英语语感的策略分析

游戏契合小学生的心理年龄特点,对课堂教学作以必要补充,而且游戏在形式、内容等方面的多样化特点也给小学英语教学的变革带来不少惊喜。在当前的小学英语教学中,纯粹的语言知识教学已经不能够满足学生学习英语、发展英语语言运用能力的需求,听说读写各方面的英语教学都要求进行改革,关注学生英语语感的培养。文章通过分析小学英语教学的现状,谈一谈如何借助丰富有趣的游戏活动,逐渐培养小学生的英语语感,提升小学英语教学的整体性质量。     

小学英语游戏教学初探

游戏是儿童的天性,以游戏促进学生学习,尊重了儿童的天性,对激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,提升教学效率有着非常重要的作用。在本文中,笔者结合自身多年从事小学英语教学的个人经验,分析了在小学英语中进行游戏教学的策略,以期为小学英语教学提供一定参考。     

巧用游戏，提高英语教学效率

好“玩”是儿童的天性,儿童在玩的过程中,大脑皮层高度兴奋,思维活跃,极富灵感,“玩”可以让儿童更健康、更聪明。小学阶段的英语教学必须考虑学生心理发展的特点。笔者发现,当英语教学迎合了儿童好玩的心理特征时,即使是比较困难的语言,孩子们也能够在短时间内掌握。游戏是激发小学生学习英语兴趣的有效方法之一。在教学实践中,笔者总结了几种英语游戏的设计方法——     

谈谈小学英语游戏教学的实施策略

<正>英语游戏教学是实施英语课程标准新理念的有效方法之一。游戏满足了学生的天性,在游戏中发散学生的思维是他们最愿意接受的。教师要在小学英语教学实践中努力学习,不断更新教学观念,认真探索,积极实践,及时总结,发挥英语教学游戏的作用,使英语教学游戏真正成为广大小学英语教师最钟爱、最有效的教学方法。一、小学英语课堂游戏教学的涵义"小学英语课堂游戏教学"就是教师在课堂上充分利用各种游戏形式,尽可能地将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容,激起学生的学习情绪,从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。它是教学目     

例谈小学英语教学中游戏运用的误区

在小学英语教学课堂上,充分使用游戏来传授新知,对小学英语教学十分重要。但英语课堂游戏绝不是为了简单的娱乐而存在,它存在于课堂并服务于课堂,其教学性才是其存在的关键。笔者结合日常的课例观察和教学实践,谈谈自己对小学英语教学中游戏运用的一些思考。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用策略探究

在小学教育中,英语是一门非常重要的基础课,对培养学生的英语学习兴趣、学习能力和英语综合素养的培养具有十分重要的现实意义。为了进一步提高小学英语教学质量,促进小学生的全面发展,必须在英语教学过程中改变传统的"填鸭式"教学方式,采用有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,使枯燥乏味的课堂"活起来",调动学生学习英语的积极性,实现从"要我学"到"我想学"的转变。而英语游戏教学法是一种非常适合小学生心理生理特点的教学方法。这种教学方法对培养儿童的学习积极性、记忆能力和语言应用能力起着非常重要的作用。它大大提高了小学英语教学效率,促进了小学英语教学水平的全面发展。下面结合实践,探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用。     

科学运用游戏,有效开展小学英语教学

《英语课程标准》中这样指出:突出学生主体,注重素质教育,以促进学生发展为基本理念.游戏作为一种教学手段在英语教学中有重要意义:游戏可以使得儿童的思维摆脱具体事物的束缚,唤起儿童过去的经验,使儿童获得信任和成功感,同时也会发展儿童的完整人格,促进其社会性发展.因此,探讨游戏的含义及其作用以及运用游戏进行小学英语教学,对于实现小学英语教学目标,促进小学生身心健康具有普遍的现实意义.     

语言游戏理论在小学英语教学中的应用

维特根斯坦的"语言游戏理论"是语言方面的代表性理论。在小学英语教学中实施游戏教学,是提高小学英语教学质量的有效途径,是促进小学英语教师专业发展的重要手段,是推进英语课程改革的客观需要。根据维特根斯坦关于语言游戏"遵守规则"的相关性、"生活形式"的不可分离性以及"家族相似性"三个观点,实施语言游戏教学要注意三个方面:即游戏一定要有游戏规则,且每个学生都要严格遵守,游戏的设定要尽量与生活形式紧密联系,游戏的设定要注意多样性、娱乐性和竞争性。     

英语游戏教学失范现象剖析

游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,在小学英语教学中恰当地运用游戏,能使课堂教学变得生动、活泼、有趣,吸引学生参与到语言实践活动中,提高学生的学习积极性.因而近些年来英语游戏教学被大力倡导.然而在有些课堂上,却出现游戏活动的结果事与愿违的情况,我们可以称之为英语游戏教学的失范现象.