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所谓审美教育,就是美育,指的是培养学生感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力的教育。它是培养学生全面发展、提高学生综合素质必不可少的组成部分。我国名教育家蔡元培曾经说过:“凡是学校所有的课程,没有与美育无关的。”语教学中,由于教材独特的社会性和学性内容,在审美教育方面具有独特的优势。语教学中通过正确组织和引导学生的审美过程,可激发学生的审美情趣。使学生在学习语知识的同时培养较高的审美能力。 相似文献
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修辞的作用,包括对语言材料的选择、加工和调整,小学语文的修辞教学主要有以下两方面的内容:一、词语的瓷用和旬于的框志。《小学语文教学大纲》指出:“小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力,初步培养正确、鲜明、生动的文风。”这就要求在阅读教学中充分重视词语教学;同时,在作文教学中,要指导小学生“注意选饲用句,写一句话、一段话,要想一想,该怎样写才能把自己想说的意思准确生动地表达出来,要用恰当的词语,采取恰当的表达方法”。l、认清意义。在语文教学过程中,注意培养学生对炼字锤词重要意义的认识,… 相似文献
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课堂教学是教学中的一个核心环节,为让学生真正成为课堂的主角,教师的"导演"技巧就十分重要。以下就两个方面谈谈我的看法。一、授予登堂入室的秘诀要把语文课上得妙趣横生、活泼生动,方法是多种多样的,现根据自己的实践经验列举一二:1.直观演示。尽管语文课不像物理、化学那样富于实验手段的运用,但同样可以运用实物、图片、幻灯、录像等手段,直接诉诸学生的视觉、听觉、触觉,让学生具体感知,化抽象为形象,引起学习兴趣,从而增强教学效果。 相似文献
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我们如何在小学语文教学中有效地实施素质教育呢?这不仅是语文老师认真研究和探讨的重要课题,而且是当前教学改革中的重要课题。笔者认为在语文教学中实施素质教育应侧重抓好以下两个方面. 相似文献
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一、挖掘教材的有利因素,进行逻辑思维训练从人的智力结构来说,思维能力是智力的核心。在语文教学中,发展学生的思维,不仅是需要的,而且是完全可能的。这是因为:“语言是思维的直接现实。”语言和思维有着密切的关系。为了在语文教学中,发展学生的思维能力,我们注意充分挖掘教材里有利于发展学生思维能力的因素,在培养学生阅读能力的过程中,有机地进行逻辑思维的训练,发展学生逻辑思维的能力。语文课本第二册21课是看图学词学句。课文分三部分:第一部分是九种蔬菜的插图和名字:“菠菜”、 相似文献
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张家璇 《济南职业学院学报》2002,(2):6-8
我国基础教育中 ,语文教育的现代化过程 ,自清朝末废科举兴学堂以来 ,已经有百年历史。在这过程中 ,先后有三次值得注意的时期 :一是上个世纪 2 0年代至 30年代 ,出现了叶圣陶、夏丐尊、朱自清等一批中小学语文 (国文 )教学改革的先行者 ,为我国语文教育的现代化奠定了很好的基 相似文献
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陈日亮 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(4)
近来关于语文教材改革的呼声高起来了。全国九省市且已着手调查,准备试验。我个人对此固然还没有形成自己的看法,不能置一辞,但完全赞成有建立教材新体系之必要。由于改进教法和改革教材有着相辅相依的关系,教学方法的研究对于教材改革亦有所帮助,所以本文仅就自己认为当前语文教法中比较迫切需要解决的三个问题,谈一些不成熟的意见。 相似文献
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吕桂樵 《赣南师范学院学报》1984,(2)
<正> 中学语文课本有一个非常明显的特点。 如果我们拿中学各门学科的课本来看,甚至拿各级各类学校的绝大部分学科的课本看,就不难发现,这些课本,除了中学语文课本之外,无论是文科或是理科,它的内容和编排都是严格按照本学科的知识体系构成的。而中学语文课本(包括小学语文课本)却不同,它的内容主要是由一篇篇文章构成的,这些文章的绝大部分并不直接提供语文 相似文献
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谢辉华 《中学语文(读写新空间)》1991,(1)
既抓共性又抓个性,同中求异每单元的文章既有共性又有个性。比如以前的高中语文第三册第一单元是写景散文单元。大纲上对这一学期的读写要求是:“在高中一年级的基础上,进一步提高现代语文的读写能力。”编者对这一单元的要求是:“着重学习在记叙中抓住景物特点写景状物的几种表达方式的综合运用,在复杂的记叙中按一定顺序组 相似文献
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高孟平 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1996,(1)
一、备课抓“角度”老一辈的老师说:备课是备教材、备学生各方法。但我总认为说得太笼统了,没有揭示出备课的实质。从我的教学体会中感受到备课是对教材的重新“处理”。打个比方,《三国演义》是部历史小说,把它改编成人们喜闻乐见的电视剧,就有一个对小说重新处理的过程,决不能把小说《三国演义》死搬硬套地搬上荧屏。备课也是把教材“处理”(改编)成受教育者喜闻乐见的过程。当然把《三国演义)改编成电视剧,既要忠于原作,又要考虑到观众的“口味”,对教材“处理”也不能脱离大纲要求与教材内容,也要考虑到受教育者那一方面。… 相似文献