破“珠”成蝶，让心灵蜕变

凤凰自燃为烬．浴火重生．用展翅涅榘完成了生命的蜕变．毛虫茧丝缚身．幻化成蝶．用破茧翩飞完成了生命的蜕变．细沙深含砾贝．砥砺廉隅．用圆润成珠完成了生命的蜕变．青年摆脱失意．重获自信．用磨砥刻砺完成了生命的蜕变。     

语文课堂教学要重视内容建设

语文新课程倡导新的教学理念．为此大家都在积极钻研新的语文课堂教学行为。的确．课改三年来语文课堂发生了很大变化．如气氛更民主了。学生更自主了．互动更多了．读书声更响了．讨论更热烈了．教学拓展更深了．多媒体引进了等等。其实细察一下．不难发现上述变化主要还是在课堂形式上体现新理念．它们掩饰不了另一个事实．即语文课堂教学的肤浅化倾向，如目标模糊不清．语言品味蜻蜓点水．拓展探究严重游离于文本等。因此．新的语文课堂教学决不能流于形式．更多关注课堂教学内容的建设才是语文教学的出路。     

信息技术在小学英语教学中的运用

随着新课程改革的不断深入．信息技术被越来越多地应用于英语课堂教学中．为小学英语学科教学带来了新的活力．信息技术手段辅助英语课堂教学．优化了教学结构．通过情景设置．人机互动．为学生提供更为广泛的学习空间．实现了自主、合作探究式的学习．提高了学生的自学能力．综合提高了英语教学效果．     

现代教育技术在中小学教育中的作用

信息技术是运用信息科学的基本原理和方法对信息进行获取处理和应用的技术．如今现代信息技术进入课堂教学已成为一种趋势．并且表现出了其独特的优越性．给教育注入了新的活力．它新颖生动．感染力强．易于引起广大学生浓厚的学习兴趣．激发学生的学习动机．创造生动活泼的学习气氛．可以化静为动．化虚为实．使枯燥的知识趣味化．抽象的语言形象化．深奥的道理具体化。利用多媒体设备不但丰富了课堂教学手段．优化了课堂教学结构．而且还拓宽了学生的视野．大大提高了课堂教学效率。     

职场人士10大创新畅想

因为有了创新．所以我们有了今天的手机．电话．电灯泡．有了越来越现代化和科学化的健康生活方式．有了社会的不断发展和进步。爱迪生点灯点烦了．于是创新了人类的照明方式；毕昇刻版刻烦了．于是我们有了活版印刷；史蒂文森赶马赶烦了．于是我们有了火车……我们的民族爱说知足常乐．可是创新只能来源于不满足。马云说．历史是懒人的历史．是不断解决不爽的历史；如果都爽了．还有什么好创新的？     

编辑部的“气象员”

如果你想知道今天是晴天还是阴天．看木梓……穿的衣服就知道了．说曹操曹操到．看．木梓走进来了．她穿着厚厚的长至膝盖的紫色羽绒服．一副紫红色的手套．一双深灰皮靴．这一身装束．就像冬日里的暖阳．照亮了整个办公室．     

浅谈在语文教学中互动的异化现象

在大力倡导自主、合作、探究的学习方式的今天．语文课堂中的互动便成了我们常见的一道景观。确实．好的互动为师生平等对话创设了一个平台．在师生交流、质疑、解难的过程中，实现了对文本的把握和理解．凸现了学生的主体地位．激发了学生的主动意识和进取精神．锻炼了学生多方面的才能．活跃了课堂气氛．其好处是不言而喻的。但是．我们不得不承认．我们的一些语文老师对互动的理解程式化、简单化了，使之步入了误区．出现了异化现象．其表现主要在以下几个方面。     

初学者

用户：喂，我的光驱怎么读不了盘了？客服：我给你试过了，可以的。请再确认一下。用户：是真的读不了了。您能过来一下吗？客服：是不是您的盘有问题啊？用户：不是的。客服专程过去看了一下，是无法读取。把光驱打开，里面放的是软盘．．．．．．用户：我的服务器怎么点不亮啊。客服：你试一下然后按这样的步骤操作．．．．．．用户：还不行，赶快来人，否则．．．．．．客服：好吧！我过来看一下（带好工具，备件．．．．．．）客服：有没有搞错？谁把显示器调到最暗的？初学者     

略谈语文综合性学习实施的有效策略

为了改变语文教学相对封闭的状态．改变课本是唯一课程资源的状况．克服偏重接受性学习的弊端．作为课程标准提倡的一种学习方式．语文综合性学习走进了我们的课堂．开展语文综合性学习．拓宽了学生的视野,培养了创新意识．锻炼了实践能力．为学生的长远发展奠定了坚实的基础．     

作者思有路 遵路识斯真——语文教学要理清作者的思路

目前的语文教学中．思路的研究被忽视了．理清文脉的教学隐去了．文章层次逻辑的理解淡化了．整体把握的训练削弱了。引导学生一头埋进文本一叶障目的教学过头了．抓住一词一句无节制地挖掘感悟红火了．支离破碎的讲解分析风行了．导致只见树木不见森林的一鳞半爪似的教学比比皆是．学生往往能走进一篇课文．却走不出一篇课文——不识庐山真面目,只缘身在此山中。一句话．理清思路有必要重新提上议事日程。     

生物课堂教学因信息技术更精彩——浅谈信息技术与生物课堂教学的整合

所谓生物课堂教学与信息技术整合．就是把各种信息技术手段完美地融合到生物课堂教学中,使我们的教学观念、教学手段、教学方式发生了重要的变化．为师生打开了一个充满活力的生物世界．增强了教与学的主动性．优化了课堂教学,创设了有效的教学情境．不仅激发了学生学习生物的兴趣．而且突出了教材的重难点．有效地促进了教学改革。因此．在新一轮的课改中．应积极将信息技术与生物课堂教学进行整合．充分发挥学科优势．使生物课堂教学因信息技术而精彩。     

《教学交流》杂志

这天．当我抱着一叠新图画本走进教室时．孩子们都高兴得鼓起了掌．班长跑过来．一把接过本子．逐一发给每个人。最后,他剩下一本交给我．怎么多了一本？我明明数好了的．再一看．不缺人呀。孩子们都看出了我的心思．抢着告诉我：刘琴成绩很差．长期不做作业．连书和本子都撕烂了．老师（语、数老师）就再不给她发本子了。大家说的时候．我已经走到了那孩子的面前．她深深地低着头．显然感到很没面子。     

新课程改革背景下英语课堂教学初探

从2009年秋季开始．河北省进入了新课程改革时期．对于习惯了旧教材的我来说．新课程标准英语教材是完全陌生的。虽然在新学期开学前．学校组织我们进行了培训．我们也进行了一些准备．但是随着课程的展开．我们遇到了许多困难．有些问题是教材方面的．有些问题是学生方面的．更多的是我们教师教学理念方面的。现针对我校学生的实际情况进行了一些探索和尝试。     

一句多译

１．他离开上海三年了。HehasbeenawayfromShanghaiforthreeyears．HeleftShanghaithreeyearsago．ItisthreeyearssincehelivedinShanghai．２．我一见面就认出了他。IrecognizedhimassoonasIsawhim．IrecognizedhimthemomentIsawhim．Irecognizedhimimmediately／directlyIsawhim．３．约翰和我都不富。NeitherJohnnorIamrich．Johnisnotrich，andIamnoteither．４．昨天我拜访了王先生。IcalledonMrWangyesterday．IdroppedinonMrWangyesterday．Ivisited／paidavisittoMrWangyesterday．５．这本书值得细读。Thebookisworthre…     

还语文教学原生态

时下．语文课堂的热闹让人吃惊．表演代替了分析．讨论代替了思考．音乐干扰着阅读．竞赛充斥着课堂．以视代读．以听代思的情形十分严重。热闹背后是基础知识、基本能力的丧失．尤其是多媒体的无原则、无目的地使用．更使语文教学多了一分浮华．少了一分踏实;     

优化作业设计，提高教学质量

通过对我校学生对数学作业认识与完成情况的调查结果分析．发现传统的数学作业形式存在着一定的弊端．制约了学生在数学学科上的发展．针对这样的情况．本文提出了一些优化作业设计的方案．使作业在学习的过程中起到了巩固课堂所学知识．形成了技能．培养和开发了学习能力的作用．提高了教学质量。     

课堂因“活动引领”教学模式而精彩

随着“活动引领”模式课堂教学改革的深入．我们的课堂教学正在悄悄地发生着变化：学生对文本的挖掘不再仅仅局限于表面．探究问题有方了．展示交流积极了．一双双小手举起来了．一个个小老师站上了讲台．笑容一次次展现在教师的脸上．掌声一次次在课堂响起来了．学生成为了课堂的主宰．我们的课堂精彩起来了。但是作为一线的老师．在享受“活动引领”模式带来的精彩课堂的同时．也要在教学中挖掘和利用学生的创新思维．巧妙地将课堂教学引向生活．注重课堂之源——生活．     

心灵因字而美丽——小议低年级学生写字“内在力”的激发

自从有了汉字．就有了写字教学。上溯到古代的启蒙教育．其写字教育是处于非常重要的位置上的．才使古代读书人拥有独特的气质．以及坚忍不拔的顽强意志和不浮不躁的涵养气度．也有了“万般皆下品．唯有读书高”的响亮口号．更有无数的书法艺术珍品被世人所广泛珍藏．我们才拥有了书香国度的美称。书法艺术是我们的国粹．它对提高民族的自信力．加强文化凝聚力．提高孩子的美育水平大有益处．     

多媒体技术在语文教学中的运用

进入新世纪,教育事业不断发展。多媒体技术对我们的教育教学产生了积极的时代效应．多媒体技术的广泛应用．给我们的课堂教学也注入了新的活力．它不仅优化了课堂教学结构．活跃了课堂气氛．也激发了学生的学习兴趣。它的有效运用．对于提高教学效率、构建高效课堂起到了一定作用．因此受到了教师和学生的普遍欢迎．     

多媒体辅助化学课教学有感

多媒体网络技术的应用．给高中化学课教学带来了一场新的变革．它以丰富的信息资源．解决了化学教材滞后的问题：多彩的传播媒介——声音、图片、动画、音乐、视频等。最大程度地调动了学生的感觉和听觉．改变了传统枯燥和乏味的讲授式教学方式．使教学手段变的丰富多彩．激发了学生学习兴趣．提高了课堂教学效果．有效地突出教学重点．突破难点．将课堂教学引入全新的境界。