社会主义核心价值体系在高校中的传播

当前,社会主义核心价值理论体系已经日臻完善,并成为我国社会主义意识形态的本质体现,如何让社会主义核心价值体系理论能够在高校中广泛传播并引起青年学子的学习兴趣和共鸣,成为当前高校马克思主义理论教育的核心问题。本文将从分析当前文化传播方式的新变化及当代青年思维方式、学习方式的新特点出发,针对性地提出具有现实可行性的马克思理论教育改革方案,从理论上对社会主义核心价值理论体系在高校中的传播途径进行分析和创新,为社会主义核心价值理论体系的进一步完善和推广贡献力量。     

论社会主义核心价值体系的有效传播

有效传播是社会主义核心价值体系建设的重要环节,是帮助人们树立正确世界观、人生观、价值观的前提条件.社会主义核心价值体系的传播效果存在着有效和无效两种可能,其有效传播是传播者、受众和传播渠道诸因素相互作用、相互协调的的结果.采取积极的措施提高传播者的素质、准确把握受众的价值需要、拓宽传播渠道是提高社会主义核心价值体系传播有效性的必然要求.在社会主义核心价值体系传播过程中还应当把树立正确的观念置于十分重要的地位.     

高校在传播和建设社会主义核心价值体系中的地位和作用

社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,高等学校在传播和建设社会主义核心价值体系中具有其他主体不可替代的地位和作用.它可以通过对和谐思想舆论氛围的营造、大学生思想政治教育的主导、先进理论降地的构筑、和谐校园的构建以及对社会的积极服务等来担当在社会主义核心价值体系建设中的主要角色.     

新闻媒体在社会主义核心价值体系建设中的问题及思考

新闻媒体在社会主义核心价值体系的建设中发挥着重要作用,但近年来媒体有关社会主义核心价值体系建设的传播仍存在刻板、单一等现象,传播效果不佳.当前新闻媒体在社会主义核心价值体系建设中存在的问题主要表现在:媒体对社会主义核心价值体系建设的重要性缺乏足够认识;媒体在社会主义核心价值体系建设的议程设置和传播中缺乏创新动力和创新机制;媒体作为社会主义核心价值体系的践行者,自身也尚处于价值分裂状态.要更好地发挥新闻媒体在社会主义核心价值体系建设中的作用,需要主流意识形态管理部门的引导、市场及公众力量的参与,以及媒体自身高度的责任意识和自觉意识.     

数字出版与社会主义核心价值体系的传播探究

随着网络通讯技术的发展,数字出版成为知识信息传播的重要载体。在信息数字化时代,社会主义核心价值体系的传播需要立足实景、正视现实,充分借助数字出版这种信息传播的新型载体。为此,提高社会主义核心价值体系的传播效果,需要更新思想、转变观念,重视其在传播中的作用发挥;需要因势利导、挖掘潜力,彰显其传播中的最大优势。同时,推动数字出版与传统出版合作、双赢,进一步扩大社会主义核心价值体系传播的影响。     

社会主义核心价值体系的研究、传播和运用

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,在当代中国,上层建筑的主要任务,是要对社会主义核心价值体系从形成背景、科学性、实践性进行深入研究,重点在党政干部、青年学生、各界社会精英中进行传播.通过各种环节将社会主义核心价值体系运用于社会生活的方方面面.     

微时代语境下社会主义核心价值体系传播研究

微时代语境下,主流媒体对社会舆论的引导和控制能力有所降低,微时代信息传播的平民化弱化了社会主义核心价值体系的传播效率,"意见领袖"分散了社会主义核心价值体系的影响力。为此,要实现微时代语境下社会主义核心价值体系的有效传播:一是建立主流媒体与微时代各新媒介互动的信息传播机制;二是营造良好的传播环境,打通社会主义核心价值体系传播的上下"通道";三是注重发挥"意见领袖"的正能量作用。     

大众传媒在社会主义核心价值体系建设中的作用

大众传媒是进行社会主义核心价值体系宣传教育和实际践行的重要渠道和重要力量，对协调价值差异、引导社会舆论起着重要作用；但大众传媒也可能被利用或滥用成为西方意识形态渗透的工具，成为有害信息、消极文化传播和宣传的场所。发挥大众传媒在核心价值体系建设中的积极作用，规避其负面影响，需要大众传媒、党和政府与广大人民共同努力，通过各种具体措施加以推进。     

对社会主义核心价值体系教学设计的思考

社会主义核心价值体系教学设计要实现三个结合:教学目标上要实现思想政治教育与职业素质教育和专业教育有机结合；教学方法上要实现传统方法和现代方法灵活结合；考评方式上要实现终结性考评和过程性考评相结合.     

高校社会主义核心价值体系传播效果评价指标体系的构建

高校社会主义核心价值体系生活化传播的主要对象是大学生群体,它的效果应体现在大学生对社会主义核心价值体系的认知水平、运用能力的提升、情感态度与价值观以及思想行为的发展变化等方面.据此,评价高校社会主义核心价值体系生活化传播效果需要从大学生的感知程度、思维状态、情感态度、行为表现等方面来进行,它们分别是评价高校社会主义核心价值体系生活化传播效果的基本指标、过程指标、核心指标和关键指标.     

社会主义核心价值体系下的大学生思想政治教育

建设社会主义核心价值体系,为加强和改进大学生思想政治教育指明了前进方向,提供了崭新内容。当前,高校思想政治教育面临着诸多重大挑战,对大学生的世界观、人生观、价值观和政治观、道德观产生了冲击和影响。因此,高校必须充分认识到以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的现实意义,积极探索以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的有效途径,为促进大学生健康成长成才、构建和谐校园、和谐社会作出贡献。     

加强大学生社会主义核心价值体系教育的有效途径探讨

加强大学生社会主义核心价值体系教育有效途径研究意义重大。通过丰富和发展马克思主义理论教育阵地,用科学理论武装青年学生头脑;进一步创新教育模式,加强和改进大学生思想政治教育途径等举措,加强大学生社会主义核心价值体系教育的实效性。     

以社会主义核心价值体系推进大学生思想政治教育

以社会主义核心价值体系推进大学生思想政治教育,是当前经济社会发展的必然要求,是体现社会主义社会强大生存力、发展力最核心和本质的来源。本文主要分析社会主义核心价值体系和其推进大学生思想教育的主要途径。     

社会主义核心价值体系建设的现实途径

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,社会主义核心价值体系是通过引领和整合多样化的社会思潮而起作用的。加强社会主义核心价值体系建设要发挥党员干部的模范带头作用,要用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,要广泛发动群众践行核心价值体系,要建立与之相适应的制度体系。     

高校社会主义核心价值体系建设的路径分析

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是国家文化软实力的内核,建设社会主义核心价值体系不仅是增强中华民族文化自觉性实现社会主义意识形态领导权的需要．也是进一步推进改革促进社会和谐发展的需要。高校作为社会主义核心价值体系建设的重要阵地,具有很强的辐射作用。因此,在推进社会主义核心价值体系建设中。高校如何寻求科学路径更好地发挥大学生的作用,是一个值得研究的问题。     

从“斯诺登事件”看社会主义核心价值观的教育契机

2013年6月,“斯诺登事件”引起了全球哗然,西方价值观遭受质疑。新时代,具有思想政治性、鲜活性和广泛传播性的社会热点事件应该成为培育和弘扬社会主义核心价值观的重要途径。从文化的角度看,“斯诺登事件”为社会主义核心价值观提供了一个比较澄清、价值认同、坚定信念的教育契机。     

浅谈社会主义核心价值体系对大学生思想政治教育的必要性

社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜,是大学生思想政治教育中必不可少的重要组成部分。社会主义核心价值体系是提高大学生的政治素养,为我国社会主义事业建设培养合格的建设者和接班人的必然要求,有利于大学生形成正确的价值观,有利于我国文化软实力的加强,是强化高校思想政治教育课程效果,培养青年理论研究人才的关键。     

构建社会主义和谐社会对公民教育的诉求

十六大提出了构建社会主义和谐社会的科学论断。这要求我们必须大力发展符合构建社会主义和谐社会要求的公民教育,在坚持社会主义核心价值体系指导下,以人的全面和谐发展为方向,积极构建适合社会主义和谐社会需要的公民教育体系。     

当代大学生社会主义核心价值观的培育

目前,大学生的价值观取向基本正确。但是在多元思潮冲击和教育浸润缺失的影响下出现了模糊、混乱和弱化的取向,以社会主义核心价值体系引领大学生价值观建设就显得尤其重要：通过把握好培育的“双”原则和“合一”策略,确实有效把当代大学生培育成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。