试论初中数学中“自学引导”教学法的应用

教学法是师生为达到一定的教学目的而开展的教学活动的一切方法的总和,是由在一定的教学思想指导下的教学方式、手段及组织形式等构成的体系。从“学”的角度看,学生学习的实质是在教师的指导下不断向未知领域进行探索的发展过程,这就决定了教师“教”的实质应注重教学生如何学会学习。任何教学方法都是由教师、学生、知识和知识载体这四个基本要素组成的。学导式教学法同样离不开这四个要素的有机结合,学导式教学法的程序包括：自学、解疑、精讲、演练四个基本环节。     

浅谈初中信息技术教学策略

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以“超媒体”方式组织教学信息,以“任务驱动”组织教学过程的思想。在传统的教学模式中,教学目标的确立直接指向知识的传授,设计的课堂教学是让学生最大限度地记住与掌握传授的知识。“任务驱动”教学法提出了一种由表及里、逐层深入的学习途径,符合计算机系统的层次性和实用性,因此便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术教学过程中引用“任务驱动”教学法,     

普通高等院校钢琴集体课教学模式初探

普通高等院校钢琴教学中,为缓和师资矛盾,普遍在传统的＂一对一＂个别教学课基础上开设钢琴集体课。集体课在一定程度上能弥补个别课的不足,但也出现了学生主动性不高等课堂效果不佳的现象。借鉴素质教育理念,可在钢琴集体课上引入＂传授—启发—引导＂型教学模式,即通过系统传授钢琴艺术知识、创设艺术情境及小组活动等引导学生学习。     

浅谈《哲学》课堂讲授中问题法的运用

课堂讲授这一最基本的教学方式,由于其传授知识时具有低时耗,高效益的优势,因此是电大《哲学》辅导课常用的重要形式。课堂讲授是教师内在的深刻的思维过程的外在表现,能提高学员的学习兴趣,使学生集中注意力,积极思维并始终与教师的思维活动保持同步。要达到师生思维共呜,就要求在讲授中设法启动学员思维,而问题法是课堂讲授中能启发学生思维的常用的重要方法之一。 问题是人类认识活动的关键环节,具有     

案例教学法在经济管理类课程中的应用

案例教学法是依据一定的案例编写原则,在经济管理类课程中向学生提出的一种基于真实事件或情景的教学案例,实现教师与学生之间的互动、交流,使学生从中获得知识的教学过程。运用案例教学法可以形象地传授经济学知识,使学习者彻底融入经济学理的现实环境中,帮助其更好地理解和掌握经济管理学理论原理和知识。     

社会科学文献检索课教学中的几个问题

<正> 一、教学过程中注意培养学生的情报意识.文科教学中比较注重知识的继承性,注重已积累知识的传授.学生也此较习惯于手工式个人资料积累,而忽略或不知道应用各种检索工具.因此,介绍文献检索的基本知识和主要检索工具,并有意识地引导学生去使用,是教学中值得重视的问题.在《中文工具书使用法》课程中我们就     

某学员队新闻报道工作开展活跃

武汉军械士官学校学员一队组织爱好写作的学员成立了新闻报道小组。为提高报道人员的写作能力,队干部请来学校新闻干事、校报编辑为学员传授新闻知识,并组织参加了军报新闻函授学习,制定了稿件评审、新闻线索汇报等制度。     

怎样进行函授学习

参加函授学习的同志,尽管他们中间许多人曾在全日制学校学习过,但是对函授学习还是初次接触,对怎样搞好函授学习不甚了解,有的函授生往往因为学习方法不对头而影响了学习效果。函授教育与全日制教育不同。全日制教育,教员每天给学生讲课,学生才予以复习,消化讲课内容,循序渐进,日积月累,获得知识。函授教育则是通过教材和书信往来进行知识的传授工作,函授生主要是通过自学,而不是主要听教师讲课获得知识。因此,函授学习最大的特点就是自学,以自学为主,教师面授和辅导为辅。所谓自学,就是指函授生独立地阅读教材、参考     

浅谈中学数学自主学习能力的培养

随着新课改的逐步深入,原有单一被动的学习方式应逐步转向培养学生自主、探究、合作的学习方式,从而激发学生的智慧、潜能,变苦学为乐学,切实减轻学生的学习负担,这是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的数学教学方法中存在着“四重四轻”,即：重知识传授,轻引导启发;     

教师是学习的组织者和引导者

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程誊在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性．引导学生置疑、调查、探究。在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。     

增强档案干部教育培训的针对性和实效性

一、改进培训方法。在培训方案的设计上应针对参训者的知识层次和岗位类型,采取启发式、情景模拟、案例分析、对策研究、沙龙辩论、拓展训练等多种培训方式,注重在培训过程中调动学员的思维,引导学员积极思考、热烈讨论,大幅度提高教师与学员的互动比例,使学员在培训中动起来,在学习中活起来。只有这样才能真正保证良好的培训效果和培训质量。     

生物课的教学方法

1讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。     

成立《新闻知识》学习小组后

《新闻知识》的编辑: 我作为贵刊一个老读者、沙市棉纺织厂准备车间专职宣传干事,1988年为13名骨干通讯员推荐订购了贵刊,并成立了《新闻知识》学习小组。通过近一年的自学,有计划的辅导,学员按要求完成刊授作业和     

浅谈项目式教学在高职计算机网络教学中的应用

针对高职院校计算机网络教学中学生对理论知识学习能力差的问题,尝试使用项目式教学法,对学生分组并布置任务,使学生在项目中学习知识、掌握知识,充分调动学生学习的积极,尝试的结果表明这种项目式教学法收效颇佳。     

高校档案馆参与校园文化建设的思考

校园文化主要是指学校以满足学生文化生活的需要,以课余时间为主,以校园为空间,以学生为主体的一种自娱、自乐、自学、自教等多类型的文化活动。它不仅具有增长知识、获取信息、开阔视野、活跃思维、发展兴趣、激发创造灵感、增强群体意识、接受正面教育的作用,而且还具有宣传教育,传授知识,陶冶情操、密切关系、培养组织领导能力的功能。一句话,校园文化是社会主义精神文明在学校里的全方位体现。一、校园文化的作用和目的校园文化建设的着眼点是以提高学生的综合素质为中心,以“爱国、荣校、创新、实践、修身、成才”为主题,组织引导学生…     

做好档案业务培训工作的几点体会

在档案业务培训工作中,我们常常采用照本宣科、"我讲你听"的方法,结果事倍功半。这种方法,一方面难以给学员留下很深刻的印象;另一方面学员在实际操作中无从下手。近几年,我们本着学以致用、求真务实的精神,一改往常的照本宣科、"我讲你听"的灌输方法, 注重采用示范、举例和图解等灵活多样的方法,启发引导学员掌握档案专业基本知识和基本技能,收到了较好的效果。     

浅析高中数学教学中学生解题思维的培养

高中数学课程标准明确指出：高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。这就要求教师要转变教师一统天下的传统教学观念,注重对数学思想和方法的传授,注重对数学能力的培养,重视学生解决问题的层次性,培养学生对数学问题分析、解决的能力,本文就高中数学教学中学生解题思维的培养进行了相应探讨。     

任职化教育背景下军校英语教学改革的必要性

军校教育的目的不是让军队成为一个独立的自成体系的小社会,而是让军人成为真正的精英,为国奉献,无论军内军外。当代的战争转型使军事斗争呈现出新矛盾,新特点,为了适应新军事革命的要求,军校教学在“教为战,学为战”的军事思想基础上,向任职教育转型。为了适应转型教育的需求,军校英语教员在以往传授英语知识的基础上,针对学员所学专业的需求,在教学内容、教员队伍建设、教育观念上进行相应的改革,引导学员以英语为工具,更好地吸取国外的优秀文化,以适应未来不断发展变化的军事斗争的需要。     

当代大学生阅读方法初探

高校图书馆研习阅读方法能避免阅读茫无头绪、引导学生适应自学式学习、提高阅读能力,文章在充分认知当代大学生阅读现状的基础上总结出五种阅读方法。     

让预习走进小学数学教学

预习是一种优秀的、传统的学习方法．是学生学习新知识的首要环节。它是学生在学习新课之前自己预先对有关内容进行自学,以掌握知识,了解重、难点,为上好课做准备。通过预习可以将要学习的内容有初步领会．扫除知识障碍．对难点和重点经教师的点拨讲解,启发能更深刻的领会．可以改变学习的被动局面,促进自学能力的提高。提高课堂教学的效果。