浅谈激发学生学习数学的兴趣

运用多种感官参加学习活动,才可能使所有学生荻得比较充分的感知,才便于储存和提取信息。教学中,教师要提供更多的机会让学生动手操作,使学生在动手操作的活动中,发展学习兴趣,获取知识。     

中学生数学学习兴趣的培养

数学是义务教育阶段的一门主要学科,但冈为部分学生有畏难心理．加上陔学科内容比较枯燥无味,所以学生学习数学兴趣鞍低．学习中缺乏主动。而“兴趣是最好的老师”,是学习数学的巨大动机推动力。“知之者,不如好之者,好之者,不如乐知者”这说明了兴趣的内在动力。     

浅谈初中生数学学习兴趣的培养

数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题,本文进行了简要分析。     

如何培养中学生的数学学习兴趣

教师在数学教学过程中要善于联系实际,巧妙激励,适兴而教,融洽师生感情,以便激发学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳效果。     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。     

浅谈如何激发学生数学学习兴趣

好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向。在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识,既可培养学生的数学学习兴趣,又可提高小学生的自信心,足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要,值得我们探讨。     

如何培育学生的数学学习兴趣

学生学习好与否关键在于习惯养成的良与差,而习惯的养成,关键又在于兴趣的培育。学习兴趣在一个人的学习中有着极大的推动作用,     

浅谈提高学生的数学学习兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。兴趣是人认识、欣赏与探索某种事物的倾向，兴趣不是先固有的，而是后天获得的。那么，怎样才能提高学生数学的兴趣呢？我认为应从以下几方面努力。     

试论如何培养学生数学学习兴趣

兴趣是创造能力发展的必要条件,浓厚的兴趣是一种巨大的学习动力,学生对数学课感兴趣与否,将直接影响着教学效果。数学课理论说教枯燥、乏味、空洞,在课堂上出现了学生无精打采、民主讨论氛围不浓烈、普遍厌学的局面。因此,教师在教学中必须实施教学改革,寓教于乐,才能激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

怎样激发学生数学学习兴趣

在初中数学的教学过程中,只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么,面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手。     

激发学生学习数学的兴趣浅谈

人们常说：“兴趣是最好的老师”,最令老师伤心的事．莫过于学生对自己所教的数学学科不感兴趣．学生对学习没了兴趣．怎么能学好呢？作为老师,与其埋怨学生这样不好．那样不好．还不如想自己是否调动了学生的学习兴趣,保持了学生的激情。学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？我觉得应从下面几个方面去尝试。     

浅谈如何培养学生的数学学习兴趣

在学生学习生涯中．数学是一门需要长期训练的课程．并且随着年级的增长难度会逐渐加大．因而教师从小学阶段开始认真了解学生数学兴趣的现状．努力提高学生学习数学的兴趣．对于学生学习成绩的进步以及以后的人生道路都有着极为重要和深远的意义。在这几年的教学过程中,通过学习、交流还有自身教学的一点点经验．对如何培养学生学习数学的兴趣总结了一点点心得如下：     

培养初中学生的数学学习兴趣之我见

学生只有对数学学科产生浓厚的兴趣,才能学好数学。因此,我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣。在教学中应该根据初中学生的年龄特点和认知规律,创设问题情境和主动参与学习的氛围,充分唤起学生的兴趣,从而达到提高数学教学质量的目的。     

浅谈学生数学学习兴趣的培养

学生各种创造力,求知欲的原动力来源于“兴趣”,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展,在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。     

感悟数学之美、激发学习兴趣

在多年的教学过程中我发现一部分学生不能感悟数学之美,因而不喜欢学习数学,本文介绍通过从多角度感悟数学之美,来激发学生学习数学的兴趣。     

小学数学与学生学习兴趣的培养

“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,他们就会主动去探索,发现其中的奥秘。因此,数学教学必须从转变学生的学习态度,学习情感入手,培养他们学习数学的兴趣。通过近些年的教学探讨,我觉得应从以下几个方面去努力。     

数学能力的提高，重在培育学生学习数学的兴趣

“兴趣”是各种创造力、求知欲的原动力,只要对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去探究、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,数学学习兴趣浓厚的学生,就能积极、主动地参与到获取知识的过程中去,他们的求知欲就会更加强烈,数学能力就会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生学习兴趣、学习态度、学习情感人手,使学生由机械、被动学习转变为主动、创造学习。     

培养小学生学习数学的兴趣

一、合理创设情境,激发小学生数学学习兴趣 1．创设故事性情境,唤起学习兴趣 “教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们认为这正是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境,不仅可以吸引学生的注意力．并会使学生在不知不觉中获得知识。     

培养七年级学生数学学习兴趣的教学策略研究

培养中学生的数学学习兴趣是当下数学教师的教学任务之一,论文首先阐述了数学学习兴趣的涵义和特点,在此基础上提出了培养兴趣的教学思考：从生活出发,引发兴趣;直观形象,焕发兴趣;精心设疑,诱发兴趣;在实践活动中培养学生的兴趣。     

如何培养学生学习数学的兴趣

教师带着一种无比的喜悦心情与学生品味学生中的每一个独特的问题,每一个独到的见解,学生的自主性的发展一定会得到丰富的滋养液,正因激励、唤醒、鼓舞的艺术,能激发学生的学习热情,引导学生主动探索。