基于知识管理的图书馆知识整合策略

知识是图书馆知识管理的核心。知识整合是图书馆实现可持续发展的助推剂。可以通过知识分类、知识螺旋、知识转移、业务流程和组织学习来整合图书馆知识。图3。参考文献6。     

基于知识整合的数字档案馆知识咨询服务探究

知识是数字档案馆服务的基础,而知识整合是其知识咨询的动力源。在分析数字档案馆知识咨询服务及其知识整合内涵的基础上,指出数字档案馆知识整合包括知识捕获和吸收能力两个过程,互为依存。     

基于知识管理的图书馆技术整合策略

技术是图书馆知识管理的基础支持因素。图书馆知识管理技术需要整合，其整合策略有：①从图书馆知识管理职能的角度进行整合；②从图书馆知识管理核心内容的角度进行整合；③从图书馆知识特征矩阵的角度进行整合；④从图书馆知识管理技术架构的角度进行整合；⑤从图书馆知识管理系统的角度进行整合。     

论知识管理的矛盾整合功能

文章对知识运动中知识数量的无限性与知识载量的有限性、知识价值的多元性与知识利益的特指性、知识传播的无向性与知识需求的专一性、知识状态的多变性与知识期望的稳定性等矛盾进行了分析，论述了知识管理对知识矛盾的整合功能，构筑了知识管理对知识矛盾运动的“风车整合模式”。     

基于图书馆管理的知识整合机制研究

知识是图书馆管理的核心。知识整合是图书馆实现可持续发展的助推剂。本文主要讨论知识整合的内涵和机制,并进一步提出通过知识分类、知识螺旋和知识用途等机制来整合图书馆知识。     

基于知识集成的图书馆知识整合机理研究

从知识集成和知识整合的因果关系看,知识原料是知识集成的来源和核心,而知识整合是知识集成的动因。在介绍知识集成整合机制相关概念的内涵、方式与目标基础上,提出基于知识集成的三种整合机理：其中知识协调机理包括适应进化、择优弃冗、互补相容和协同旋进机理;知识融合机理包括显隐融合、新旧融合、内外融合和个组融合机理;知识契合机理包括知识目标和知识地图,所形成的一个完备的图书馆知识集成整合机制。     

面向知识服务的高校图书馆知识整合研究

高校图书馆知识服务以知识的整合为基础,知识整合对知识服务的效果具有举足轻重的作用。论文阐述高校图书馆知识整合的涵义,总结高校图书馆知识整合的内容、工具与技术,并分析了高校图书馆知识整合存在的问题及面临的挑战。     

虚拟团队环境中的知识整合

在知识管理的知识创造、知识编码、知识应用三个部分中,知识应用部分很少被人们研究,但是这部分对于组织的增值最为重要,而知识整合作为知识应用的核心非常值得进一步讨论.与传统团队相比虚拟团队作为21世纪的一种非常普遍的工作机制,其研究价值毋庸置疑.为了扩展知识管理理论,本文详细研究了在虚拟环境中知识整合面临的四个限制因素:知识交互方面的限制、共同理解方面的限制、情境知识的分享和保存方面的限制、组织联系缺乏弹性的限制.     

面向知识咨询的咨询团队知识整合形成过程研究

为了全面探讨咨询团队知识整合过程,搭建了面向知识咨询的咨询团队知识整合形成过程模型,对该模型中诸要素进行描述,发现知识表现为由低向高流动,读者与咨询团队及其成员之间的知识扩散、知识整合能力、知识整合平台和知识交流与共享相互依存,呈现循环上升发展趋势,这将对咨询团队开展知识咨询产生深远的影响,也强化知识管理对于咨询团队创新绩效的重要性。     

知识转移整合模式与评价研究

知识转移整合模式是建立在知识整合模式的原则,知识整合模式的之间的关系以及知识整合模式的评价效果基础上的,只有深入了解知识整合的基本模式,才能更好地控制整合结果,不至于盲目无的放矢,导致整合后期出现难以控制的局面.     

图书馆CDRS知识整合流程模型与机理研究

针对目前较为成熟的图书馆合作式数字参考咨询服务(CDRS),从知识整合的视角来考察,明晰了CDRS知识整合过程,极大地提高了CDRS绩效。为此,在有关文献研究基础上,构建了CDRS知识整合流程模型,揭示了CDRS知识整合的一般过程和内在机理,详细地解析其具体途径和方式,从知识整合的视角为CDRS创新绩效提升提供了新思路。     

基于知识吸收能力的CDRS咨询团队知识整合模型构建

在分析CDRS、CDRS咨询团队知识整合、知识吸收能力等相关文献的概念基础上,构建了基于知识吸收能力的CDRS咨询团队知识整合模型,揭示基于知识吸收能力的CDRS咨询团队知识整合机理和规律,为CDRS咨询团队知识咨询的高效运行提供一个新思路与方法,进而提高CDRS知识服务的效率。     

高中政治生活化教学策略初探

我国著名教育学家陶行知先生曾经说过：“教育只有通过生活,才能发挥出真正的力量,进而成为真正的教育。”教育不仅源于生活,而且以生活为归宿和落脚点。从这个角度而言,高中政治教育也应该是一个被教师、学生所共同拥有的生活世界。如何在高中政治课堂中实施“生活化”教学策略,是每一位高中政治教师都应该慎重考虑的重要课题。     

知识创新导向的研究型大学知识整合机理研究

揭示面向知识创新的研究型大学知识整合机理,发现其内在规律对于知识整合效果的改进起着重要的作用。在对知识创新导向的研究型大学知识整合内涵进行剖析的基础上归纳出研究型大学知识创新中的知识整合具有适应融转机理、协同互补机理、动态择优机理、协调控制机理及自组织演化机理。     

浅谈少数民族地区高中政治课堂的有效教学

高中政治新课程课堂教学必须致力于激发和保持学生的主动性和积极性。本文主要从教学准备策略、课堂教学的策略和课后作业布置策略三个方面探讨政治课堂的有效教学。     

组织网络化发展中的知识整合研究

组织网络化发展研究,必须考虑对知识资源的合理配置问题。本文从面向组织现实的立场出发,通过对组织网络化发展中知识内涵和特性进行分析,提出了网络组织的知识整合模式、过程与机制。     

由课后练习的教学谈知识的整合

课后每一问题的解决,哪怕是极细微的地方或由一个小问题所涉压的知识点,其背后总隐含着教师一个艰苦复杂的思考过程,而这个过程正是各学科知识、信息在大脑中整合的过程。     

论档案馆知识管理的人力资源整合

人是档案馆知识管理活动中最为重要的因素.档案馆知识管理活动中的人力资源整合包括三个方面:档案馆员工招聘整合、档案馆员工结构整合和档案馆员工团队整合.     

浅谈音乐教学中音乐与相关知识的整合

音乐是一门艺术性、综合性极强的学科,音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养和学习领域的一个重要途径,因此在音乐教学中重视音乐与相关文化知识的整合,是非常必要的。     

创意产业价值链知识整合初探

在探讨创意产业概念的基础上,结合产业价值链理论分析创意产业价值链的构成,并对创意产业价值链知识整合的内容进行初步研究,提出创意产业价值链实现的本质是知识整合与创新的过程,其中包括知识的社会化、外部化、组合化和内部化相互转化。阐释创意产业价值链知识整合的制约因素和保障策略。