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2006年4月1日晴我们班来了一个新成员。他呀,不和我们一起上课,但是,下课却(què)是我们的好伙伴,同学们可喜欢他啦!一有时间,大家都争(zhēn)着去陪伴他。新伙伴长得又高又壮,身穿棕(zōn)色棉袄(ǎo),还系(jì)着像蛇一样的腰带,可能是防止受凉吧!在他的脚下,长着一簇(cù)簇的小草。下课后,他身边可热闹啦!同学们三个一群、五个一伙儿地围着他。有的和他玩游戏;有的拍拍他,叫他快快长成顶天立地的“大英雄”;为了不让他受到伤害,有的为他建人工防护网;为了给他创造舒适的生长环境,有的还去捡(jiǎn)他身边的垃圾呢!现在,你知道他是谁了吗… 相似文献
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Zafar Samdani 《英语辅导》2005,(1)
本文是一篇讣告(obituary),讣告是新闻的重要体裁之一。在西方国家,写名人讣告是许多记者的入门功课之一。本讣告的切入点是阿拉法特的私人生活,尤其是他对儿童的热爱,角度让读者耳目一新,我们都看到了铁血战士柔情的一面。讣告毕竟有别于新闻报导,有感情倾向也是在所难免的,大家可以从字里行间揣测出作者的态度,尤其是对阿拉法特妻子苏哈的评价。 相似文献
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我曾接管一个差班 ,该班各个方面在学校同年级中都处于落后地位 ,曾使好几任班主任望而生畏。接任后 ,我首先制定了扭转该班落后局面的“五步走”计划。 (即 :调查情况、制定措施、树立新班风、争上新台阶、赶超先进班 )经深入调查得知 :并不是该班学生比其他班的学生笨 ,只因在低年级时调换班主任频繁、管理不善 ,加上受应试教育影响 ,学生个体发展差异大 ,学习的内部动力差 ,集中表现为自信心不足、学习积极性低、班活动参与性差。造成这一状况的原因是他们曾反复经历了失败 ,产生了消极心理 ,丧失了自信心、丧失了原动力。找到了症结所在… 相似文献
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田全静 《中国教育研究论丛》2006,(1)
严格管理、严格要求是班级管理的有效手段,对于犯了错误的学生要一视同仁的严格进行教育,如果放任自流,学生将会不受任何约束,违规现象就会蔓延,影响学风、班风。同时,宽容也能使学生内心受到感化,会收到神奇的教育效果。有一次,我们班上一个学生做了一件错事,我不但没在班上批评他,还为他保守住了这个秘密,结果收到了意想不到的教育效果。事情是这样的,小华是我们班上的体育委员,他平常对班级工作很热心,由他组织的课间操、眼保健操和课外活动多次受到了学校的表扬,和同学关系处理的很好,学习成绩中等,在老师和同学们的眼里,他是个很不错的… 相似文献
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的。小唐的成功被聘,是从一个活灵活现的故事开始去年9月,因酒店厨房调整,需要增补具有一定厨艺水准的厨师。来应聘的人特别多。就在招聘工作就要结束的最后一天的下午,小唐匆匆地赶来了。尽管他说他能烧一手好菜,但却拿不出厨师等级证书。我只能对他说很遗憾,劝他考了等级证书再来。 相似文献
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徐晓燕 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(14):86-88
开学后,校长安排我接了一个出了名的乱班。这个班级之前屡屡更换班主任,除了成绩在年级中排名末位,班级纪律卫生还经常出问题。此外,还有几个出了名的问题学生,其中一个是特殊学生,是从特殊教育学校转学过来的,他下课就到各教师办公室“做客”,刚结束的期末考试前, 相似文献