新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建

提高教育教学质量最终的落脚点在于课程,做好课程教学质量评价,以评促建,是新建地方本科院校确保人才培养质量的必要举措。新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建的基本思路是:由校级教学质量监控与评估机构组织,从课程计划、教学实施、教学反馈、师生互动和教学效果五个维度,由学生、同行、专家三支质量监控与评价队伍进行评价,评价结果主要用于课程反思、教师测评和院部评价。     

新建民办本科高校教学质量监控体系的构建

本文分析新建民办本科高校构建教学质量监控体系的必要性,针对新建本科高校教学质量监控体系建设中存在的缺乏专门的教学质量监控机构、教学质量监控层级单一、教学质量评价标准存在偏差、教学质量评价不全面等问题,提出建立专门的教学质量监控机构、建立教学状态数据系统、创建教学质量影响因素监控机制、完善教学质量监控体系保障机制等对策建议。     

新建公安本科院校教学质量监控体系的构建

新建公安本科院校面临着一系列的改革,而教学质量监控体系的构建是所有工作的重中之重,专科时期的教学质量监控体系已经陈旧,不能满足培养高质量的人才培养的需要,新建公安本科院校需要从更新理念开始,做好教学质量监控体系的全新构建工作。     

新建本科院校教学质量监控体系的构建

建立自我约束、自我发展的高校内部监控机制,是提高高校教学质量的根本保证。新建本科院校应坚持用系统科学和全面质量管理的理念来统筹教学质量监控体系建设,注意遵循和体现目的指向性、整体性、多层次性、过程性及全员性的特点要求。其中,应重点抓好教学检查、听课、学生评教、教师评学、课堂教学质量评价、教师评教学管理、师生评服务、教学督导、院系教学工作评估、毕业生质量调查评价等工作。     

新建本科院校教学质量监控体系的构建

从目标系统、组织系统、制度系统、评价系统、信息系统等环节,构建我国新建本科院校内部教学质量监控体系。教学质量监控体系对新建本科院校实施高等教育“质量工程”、优化教学资源配置、规范教学过程管理、实现规模扩大与提高教育质量具有现实意义和重要作用。     

构建教学质量监控体系提高新建本科院校教学质量

近年来，许多专科层次的院校经教育部批准先后改建成普通本科院校。在当今教育规模不断扩张的背景下，这类院校如何确保教学质量，正成为社会关注的焦点。本文结合唐山学院的实际情况，阐述了教学质量监控体系的基本内容及其在实践运行中取得的效果。     

新建本科院校教学质量监控体系的构建

从确立教学质量目标与教学质量标准、正确处理规范管理与人文激励的关系、构建教学质量信息系统与评估系统等方面论述了新建本科院校教学质量监控体系的构建。     

新建本科院校教学质量监控体系初探

论述了新建本科院校构建教学质量监控体系的必要性、理论依据、基本原则及内容。     

新建本科院校教育质量内部评价体系的构建及实践

教育质量是新建本科院校发展的生命线,保证和提高教育质量是新建本科院校改革和发展的永恒主题,构建新建本科院校教育质量内部评价体系是提高教育质量的有力保证。通过对沈阳工程学院教育质量内部评价体系的构建及实践的研究,以期为新建本科院校提高办学水平和教育质量提供借鉴。     

构建新建本科院校教学质量监控体系的思考与探索

教学质量是高等教育的生命线,教学质量监控是保障教学质量的重要手段。新建本科院校由于办学条件较差,管理水平较低,加上高等教育扩招带来的影响,构建教学质量监控体系具有特别重要的意义。文章从五个方面对邵阳学院构建教学质量监控体系的探索进行了论述。     

论高职师资培养体系的构建

从整体、系统的角度研究高职师资培养具有重要意义。高职师资培养体系,主要由岗前教育系统、在职教育系统、管理与支持系统构成。我国高职师资岗前教育缺位,是培养体系的重大缺陷,是体系构建的首要、急迫任务。高职师资在职教育,在系统失衡、不堪重负下,呈无序、低效状态,需要重建。高职师资培养管理与支持系统构建,也需要全面开展。本文对建设的基础,应注意的问题,以及整体构建的基本路径、主要内容,展开了初步探讨。     

把师范大学建设成为综合性教师教育基地

21世纪初 ,我国高等师范院校的生存发展面临四大基本挑战和四个方面的现实问题。作为对挑战和问题的回应 ,师范院校要继续高举师范大旗 ,充分开发师范的综合服务功能 ,提高师范大学的综合实力 ,努力建设成为综合性的教师教育基地。     

关于高校教师职务聘任制的探讨

实行教师职务聘任制是我国高校人事制度改革的一项重要内容,是当前高校落实科学发展观、实施“人才强校”战略的重要举措。本文分析探讨高校教师职务聘任制的内涵、目前高校推行教师职务聘任制中存在的问题,并提出了完善教师职务聘任制的主要途径。     

民办高校“双师型”教师培养路径研究

随着现代职业教育步伐的加快,部分高校转型、建设应用型大学已势在必行,而双师型教师的现状是却是严重的供不应求。本文旨在对民办高校双师型教师发展缓慢的原因进行深度剖析,找出符合民办高校自身教育发展要求的双师型教师的培养路径。     

与时俱进构建高校内部教学质量监控体系

监控探讨新形势下高校内部监控体系构建原则及构建设想,即着力于构建集组织架构、制度体系、信息网络、评价系统、调控平台＂五位一体＂的教学质量监控保障体系.     

本科与高职衔接培养的实践教学体系构建

常州科教城本科与高职衔接培养高技能人才是江苏省现代职教体系建设试点的有益探索。在试点中,实施特色化实践环节是培养的突出特点,创新实践教学体系是成功的关键。常州科教城的3所试点院校,坚持构建本科高校和高职院校优势互补、资源高度融合的"一体化"培养模式,集合2家培养单位实践教学环节的资源、特色和优势,搭建了"共享、集成、实效"的实践教学体系。     

新建本科类院校双语教学实践研究

新建本科类院校由于各种条件的限制,双语教学活动发展十分滞后。文章结合笔者在双语教学活动中的实践,对新建本科类院校双语教学活动中存在的障碍进行了简单归纳,并提出了相应的改进对策。     

学高人之师身正人之范--师范院校教师的角色反思与重建

目前师范院校的毕业生不能适应基础教育改革的需要,突现了传统师范教育的缺陷.对目前师范院校教师的角色进行反思,提出适应新形势的师范院校教师的角色重建策略.     

高职院校多媒体教学质量评价体系的思考

本文通过论述多媒体教学的特点,分析目前多媒体教学的现状与问题,提出高等职业教育多媒体教学评价指标体系构造的方法和构建模型,进而提出多媒体教学评价设计方法。     

新建本科院校生物工程专业学生应用能力培养体系研究

本文结合专业实际和社会需求,从培养目标、课程体系、实验设置、实习实践安排等方面入手,构建出新建本科院校生物工程专业学生应用能力培养模式。研究成果对于新建本科院校生物工程专业学生应用能力培养具有重要的参考意义。