让“填鸭式”、“满堂灌”远离课堂

“先学后教、当堂训练”、“没有教不好的学生”,这是江苏省泰兴市洋思中学教改的精华之所在,近几年我在学习“洋思”经验的基础上,不断思考、揣摩、实践,终于摸索出一点门道,尝到了教改的甜头,不妨总结出来与各位同仁切磋交流。     

GX教改实验在偏远的山区中学

1995年9月,我有幸参加了“万盛区首轮 GX 教改实验”.实验初,校领导存在顾虑,学生及家长也很怀疑,其它老师也为我捏了一把汗,但一年的实践,已初见成效,顾虑打消了,怀疑消除了,其他老师也为我高兴.成绩详见下表:     

语文教改的新秀——黄若儒老师简介

黄若儒老师多年来在语文教学园地里辛勤耕耘,过去很少为人所知。1981年秋天,她接受了教改实验任务以后,全心全意地投入语文教改。她边教边学,坚持教学相长;她边教边改,勇于探索新路。第一轮语文教改实验目前已经结束,取得了较好的成绩。去年底中央教科所语文实验教材编辑,对她的教学,给予较高的评价。今年暑期,她执教的初三(3)班     

魏淑娟:教师的专业成长离不开集体

魏淑娟一直谦虚地认为,自己在教学方面并不 是很有灵气,但是她深信华罗庚所说的:“勤能补拙 是良训,一分耕耘一分才。”只要肯于付出,就会有所 收获。 1995年,魏老师参加了第二轮数学教改实验。在 6年的数学教改实验中,她共录制了19节市级录像     

青春似火岁月如歌--记黑龙江省第六届中小学青年教师现代园丁奖获得者王冬梅

茫茫人海中,她是一朵普通的浪花;悠悠岁月里,她是一个平凡的生命,凭着这份普通和平凡,她奏响了一曲自信、自强的生命之歌,并用拼搏和奉献抒写着自己的青春年华。她,就是北安市兆麟小学教导处主任王冬梅。 她从教10年。10年的努力,10年的艰辛,10年的汗水,使她获得了今天事业的成功。她曾获省“注·提”实验先进个人、市级优秀教师、市教改能手等荣誉称号。她指导的观摩课曾在省、地、市获奖,撰写的论文多次在省、市级论     

自残

她叫晓文,是一名高二学生。她拘谨地坐在我的对面。我微笑着对她说:"你是不是有什么顾虑?"她眼里有一些泪花,捋起衣袖让我看。我呆住了:她的手腕上满是刀痕。     

一朵盛开的小学语文教改实验之花

<正>·背景提示·一花引来百花开。李吉林的教改经验,尤其是她的"情境教学法",既继承了传统教学的精华,又有其几十年的实践而进行的创新。李吉林的教改经验扎根于小学语文教改的实践土壤,她迎难而上,不断探索,以创设情境为前提,调动学生学习的积极性、主动性,促进儿童的整体发展。她的教育教学思想充实了小学语文教改的经验宝库,成为语文教师珍贵的财富。     

教改实验者的足迹——记平罗县城关一小教师张兰英

新学年开学的头一天,我满怀着企望的心情,走访了平罗城关一小三算结合教改实验教师张兰英同志。她正在开会,见我来,便走出会场,带我到了她的办公室。当我说明来意之后,她沉默了一会,腼腆地说:“你还是采访—下老教师为好,他们教龄比我长得多,教学经验丰富,体会也多。”我注视着眼前这位年龄30出头一点,中专毕业教了9年书的青年教师,感觉她已经成熟。她看了我一眼,接着说:“起先我一直教语文,1983年秋,学校决定搞三算结合教改实验,让我担任实验班的数学课。刚开始,我的思想压力很大,脑子里有五怕:一怕由教语文改教数学,没经验、教不好;二怕实验搞不成功,担风     

我家乡的林白

写这篇散记的时候,裁曾顾虑地犹豫因为她是名人,更是名女人,要不要先征求一下她的意见？但很快我便下决心把顾虑从窗口扔了出去,直看到它烟消云散。因为我要写的不是别人,她是我家乡的林白,一个我可以亲热地称她为大姐的人。     

不断超越自我

1977年,东北师大专攻语文教学法的朱绍禹先生考察中学语文教学状况,在山西临汾一中听了一位年青女教师的课后说:十年以后,她会成为你们省的优秀语文教师。在朱先生,是知人之言,亦或是鼓励之辞;但她——大学毕业,刚刚走向教学岗位的卢小云老师,则把这句话记在心里,作为自己的一个目标。果然,十年后的1988年,她出席了山西省中学教改经验交流表彰会,并做了大会发言;她接过了省教委领导人颁发的“教学改革先进个人”荣誉证书。她的发言在会上引起了不小的反响,省城太原市的十多所中学联合邀请她做了专题报告。一位经     

暂时还未发光的优点

<正>这世界有这么多条跑道,总有一条是你的金牌之选。她的父母都是老师,她一直以来都在这样的教导下成长:读书是唯一的出路,女孩读文科专业更好,顺利读完研究生,再找份安稳的工作。她不服气:“谁说女生读理科不好?”父母说:“有理科成绩好的女生,但你理科成绩不好呀。”     

甘为人梯 潜心耕耘——浙江工业大学生物与环境工程学院教授裘娟萍

31年来,裘娟萍凭着对教书育人工作的无限热枕、对科学事业的不懈追求,奋斗在教学、科研第一线。在微生物学教研上,她主持了国家精品课程建设、国家精品资源共享课程建设,完成10余项教改项目、发表20余篇教改论文、出版多部教材。她的讲课,时常在学生的期盼中开始,在热烈的掌声中结束,学生选评她为“我最喜爱的老师”和“我心目中的好导师”。     

思考探索创新——记李瘐南老师改革教法的几个片断

一九八四年十月,在全国数学教学研究会第二次年会上,南通市十二中学的李庾南老师宣读了“自学、议论、引导”教学法的论文,得到了大会的肯定。《中国教改信息》报摘要登载了这一新型的教法,许多地方纷纷邀请她去讲学。最近她荣获了江苏省教改成果二等奖。人们在学习这种教法的同时,不禁要问,她的改革之路是怎么走过来的呢?     

教坛巾帼尽风流——我省部分优秀女教育工作者风采录

宋君 热爱是最好的老师。这就是从教师——副校长——校长——教育局副局长——教育局局长,有如此经历的成功女性宋君的形象写照。 今年48岁的她,是可以被称作“教育家”的类教师。1978年在丹东路小学任教的她担负了语文教学改革实验。3年后,实验班的52名学生在全市升初中统考中,成绩名列前茅。后又完成了5轮语文教改专题实验。在教学实践中,她提出了“顺木天性,激情启疑使之乐学;寻本求源,导思育能使之善学”的教学思路,被称为“宋君教学法”,在全市推广。     

有问有答

孩子在学校人缘不好怎么办?问:我女儿上小学二年级,成绩在班里名列前茅,但我发现她的人缘很不好。尤其是这半年以来,她时常哭哭啼啼和我们抱怨,说她在学校很不快乐,比如班里哪个同学又欺负她了,谁总不带她玩啦,谁委屈她啦,谁人品不好啦等等。     

加强联合办学 深化教学改革——海军赵国钧副参谋长在海军指挥院校联合办学委员会首次会议上的讲话摘要

一、联合办学是院校深化教学改革的必然结果开展联合办学,合力育人,这是我们教改深入发展的一个必然结果.在我们海军院校内.应该说早就对这个事情做过一些探讨.海军张司令在当副司令的时候,分管过一段院校工作,当时他就提出这个观点,能不能搞些联合办学,搞一下优势互补、教学合作.其中他就讲到了大连两所学校,一个是指挥院校,一个是政治院校.在课程设置上有它共性的地方,教员有各自的优势,能不能在教学协作的问题上认真地抓一抓.那时我还当院校部长就牵过这个线,到两所学校跑过.但实际执行起来,院校的同志还有些顾虑.有的怕编制减下来.有的怕协作起来以后,诸如经费等问题不好解决,另外怕学校的基础建设、实验室建设受影响,所以实际开展起来,各有各的想法.在贯彻落实上还是有些阻力.这次在研究深化教改.研究院校建设三年规划的时候,海军首长又把这个问题提出来了,对此,各院校对加强院校之间校际合作也都很积极.这表明对教改的一些认识有所深化.开放办学的意识有所加强.所以我想这个活动本身就标志着我们在认识观念上有了一个很大的突破.     

台湾地区前几任“教育部长”谈教改之路

10年来,台湾地区历任“教育部长”郭为藩、吴京、杨朝祥都曾在教改之路上主导方向,站在新世纪初往回看,却都对教改成果未尽满意。为什么?曾掌握过的契机为何一再错过?教改“过来人”的意见值得深思。前“教育部长”郭为藩谈起教改之路,肯定中更有许多惋惜。1994年,时任“教育部长”的     

是良师更是益友

《河北教育》创办至今已经坎坎坷坷地走过了近５０年的历程，在这半个世纪不平凡的岁月里，她努力贯彻党的教育方针，始终站在教研教改的前沿，对我省教育事业的发展起到了很大的推动作用。在她的指导下，一批批教坛新秀不断涌现，一朵朵教改之花争奇斗妍。我从一名普通的小学教师，成长为特级教师，与《河北教育》的鼓励与熏陶有着直接的关系，其中最令我终生难忘的还是与《河北教育》编辑部的一次书信来往。我于１９８２年中师毕业，做了一名小学美术教师，对这一职业我非常钟爱。多年来我有一个习惯，闲暇时总爱翻一翻教学刊物，由于从事…     

深化教改 再创辉煌 全国中语会会刊——《语文教学通讯》

深化教改再创辉煌全国中语会会刊———《语文教学通讯》向全国各地新老作者读者朋友致意《语文教学通讯》杂志创刊于１９７８年，至今已出版２２０多期，有２０多年的创业历程。由于她对全国中学语文教学，特别是深化中学语文教改做出的突出贡献，以及在全国众多语文刊物...     

职教语文呼唤新课程标准

职教语文虽然有它的特殊性，但职业教育和普通高中教育是融通的，它和普通高中语文教育一样也需要进行一次深刻的改革，迫切需要有像普高新课程标准那样的纲领性文件指导职教语文的教改工作。职教语文的改革有其优势：更少受高考指挥棒的影响，教改实践顾虑小；学生离社会更近，更迫切地需要语文教学能提高他们的语文素养，适应社会对技能型人才的要求，增强社会竞争力。