共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
党的十三大报告中明确指出,我国正处在社会主义初级阶段。这是在生产力落后,商品经济不发达条件下建设社会主义的特殊阶段。在这个阶段,坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,提出“百年大计,教育为本”。教育如何更好地为社会主义初级阶段的建设服务,这是深化教育改革的重要课题。我认为当前在探讨深化教育改革中有几个问题值得注意。一、教育要研究初级阶段建设的需要十三大报告中指出;“是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标志。”自然,这也应该成为我们考虑教育工作的根本出发点和检验教育工作的根本标志。 相似文献
2.
《四川职业技术学院学报》1989,(1)
党的十三大明确提出了生产力标准,指出在社会主义初级阶段,“要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”生产力标准的确立,为我们正确理解和坚决贯彻党的十三届三中全会提出的“治理经济环境,整顿经济秩序”的方针提供了根本的指导思想。 相似文献
3.
赵紫阳同志在党的十三大报告中明确指出:“是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”生产力是一切社会发展的最终决定力量,是一切社会发展的基础。在社会主义初级阶段生产力不发达的条件下,把生产力做为检验一切工作的根本标准,是丰富和发展了马克思主义唯物史观,对社会主义现代化建设具有深远的理论意义和重大实践意义。 相似文献
4.
党的十三大报告明确指出:“社会主义的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”正确理解和坚持生产力标准,今天无论在理论上或在实践上都具有重大的现实意义。 相似文献
5.
6.
张平增 《韩山师范学院学报》1988,(1)
社会主义社会的根本任务是发展生产力。十三大的报告强调指出:在社会主义初级阶段,”为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和一切工作的根本标准。”那么,如何在执行党的社 相似文献
7.
孙广第 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1989,(1)
赵紫阳同志在党的十三大报告中系统地阐述了社会主义初级阶段理论,并明确指出:“社会主义社会的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”我们党在社会主义的理论中,首次提出的生产力标准问题,具有坚实的历史唯物主义基础和深刻的方法论意义。 相似文献
8.
9.
叶瑞祥 《韩山师范学院学报》1988,(1)
赵紫阳同志在党的十三大的报告《沿着有中国特色的社会主义道路前进》(以下简称《报告》)一文中明确指出:必须“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”“百年大计, 相似文献
10.
1987年4月,邓小平同志在接见外宾时指出:讲社会主义,特别要强调社会主义生产力标准。1987年10月25日,赵紫阳同志在十三大报告中提出:“是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”“核心问题是,必须破除离开生产力来抽象谈论社会主义的历史唯心主义观念,从根本上划清科学社会主义同种种空想的界限。”十三大报告把生产力的发展提到“根本标准”和“核心问题”的高度,发挥和发展了马克思主义关于生产力的理论,值得我们认真学习和研究。 相似文献
11.
12.
党的十三大决定把教育提到经济和社会发展战略的首要位置,这是我们党对社会主义建设本质认识的一大飞跃。贯彻这一具有历史性意义的决策,我们在探索振兴吉安经济的新路子的时候,必须进一步强化“百年大计,教育为本”的观念,切实把“教育兴国”作为一项基本方针确立起来。 教育的进步和经济时发展从来就是密切相关的,教育的进步是经济发 相似文献
13.
14.
谢鹏 《喀什师范学院学报》1988,(4)
党的十三大报告指出:“社会主义的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心,是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”这是对近四十年我国社会主义建设正反两方面经验教训的科学总结,也是对马克思主义社会生产力学说的创新和发展。因此,研究三中全会以来党对社会生产力学说的重大发展,是一个具有重大意义的课题。本文对此作一初探。 相似文献
15.
赵紫阳同志在党的十三大报告中强调指出,要把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。学习赵紫阳同志这一精辟论断,使我们进一步认识到,必须深化教育体制改革,使农村教育更好地为本县的社会主义经济建设服务。 相似文献
16.
在深化和加快改革的今天,有关尊重科学和民意的决策,越来越引起人们的关注。本文仅就教育管理的决策问题,谈点浅见,求教于专家和同行们。 一、随着经济体制改革的深化,政治体制改革的展开,教育宏观决策的位置要摆正 赵紫阳同志在党的“十三大”报告中,明确提出“百年大训,教育为本”,并指出“要把发展科学技术和教育放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”把教育摆到首要位置上,视为立国之本。这是新时期我们党和国家非常重要的决策,也是对教育提出更高的要求。 相似文献
17.
党的十三大提出了“百年大计,教育为本”的指导思想,强调要把发展科学技术和教育事业放在经济发展战略的首要位置,使经济建设转到依靠科学进步和提高劳动者素质的轨道上来。为了贯彻执行党的十三大有关教育工作的指示,我国教育事业就要进行相应地改革。其中,远距离教育也要在现有基础上进行改革和提高。 相似文献
18.
本刊记者 《学位与研究生教育》1988,(2):4-7
党的十三大把发展教育事业提到了经济发展战略的首要位置。事实上,劳动者素质的提高和大量合格人才的培养,都取决于教育。百年大计,教育为本。担负着培养高层次专门人才和发展现代科学技术双重任务的研究生教育,责任重大,对我国社会主义生产力发展和现代化建设都会产生一定的影响。贯彻十三大精神,推进研究生教育改革,关键在于建立一个主动适应国家经济建设和社会发展需要的有效机制。在当前,需要进一步明确改革的方向和步骤,才能把研究生教育改革工作引向深入。 相似文献
19.