大学英语四级机考实践与探索

随着计算机和网络技术的迅猛发展,基于计算机的语言测试将逐渐成为语言测试的主流。未来大学英语四级考试无疑将向机考或网考方向发展。在部分重点院校进行大学英语机考尝试的基础上,我校进行了为期一年半的小规模机考实践。通过与传统四级考试比较,文章解析了大学英语四级机考的内容及潜在优势,介绍了我校进行的大学英语机考实践与探索,并通过对实践结果进行分析,结合对学生的访谈,阐释了大学英语机考对大学英语教学的影响和启示,提出了提高学生综合应用英语能力的途径和方法。     

大学英语四、六级机考听力学习策略

2008年12月教育部实行了大学英语四、六级机考试点改革。听力部分的变化比较大,这也显示出听力在机考中的地位尤为重要。本文从打好语音基础、加强原音原景学习、培养学生课内外合作学习的习惯等方面阐述了如何提高大学英语听力能力,旨在更好地适应改革,进而提高英语水平。     

大学英语四六级机考及考试题型改革的思考

机考是我国大学英语考试未来发展的必然趋势,它具有时代的先进性和便利性,但是也存在许多问题：听力比重太大,作文与听力挂钩太严厉,翻译等客观题比重太小,这将导致目前的大学四六级不能客观准确地评价学生的英语水平,不太适应改革开放对外语人才社会的需求。     

大学英语口语机考的探索与实证研究

本文是一份计算机辅助英语口语测试效果的实证研究报告。本文把非英语专业学生作为研究对象,比较和分析他们在计算机辅助口试和传统面试中的表现和应试反应。研究结果表明：大多数学生认同这种计算机辅助口试的测试形式;不同测试形式对语言基础不同的学生有不同的影响。     

大学英语口语机考实践调查研究

该研究通过问卷调查和访谈调查了大学英语口语考试中学生对机考的态度和分析了学生机考中口语水平发挥受影响的主要因素.研究表明,在口语考试形式上学生并没有明显倾向于机考,影响学生机考口语水平发挥的主要因素有对计算机环境下缺乏互动性的口语考试的不习惯和焦虑,以及在半交际题型如评论和回答问题等需独立思考表达观点的题型上存在困难.对学生大学英语口语机考态度和影响因素的研究,为今后的大学英语口语教学和测试研究提供了有价值的参考.     

民办高校如何应对大学英语四级考试机考改革

未来的2—3年,全国大学英语四、六级考试将有巨大变革：用机考取代传统的笔试;听力部分的比重增加,由现行的35％提高到70％。本文针对民办高校大学英语听力教学的现状．提出了民办高校适应未来大学英语等级考试的策略。     

大学英语口语机考实践调查研究

该研究通过问卷调查和访谈调查了大学英语口语考试中学生对机考的态度和分析了学生机考中口语水平发挥受影响的主要因素。研究表明,在口语考试形式上学生并没有明显倾向于机考,影响学生机考口语水平发挥的主要因素有对计算机环境下缺乏互动性的口语考试的不习惯和焦虑,以及在半交际题型如评论和回答问题等需独立思考表达观点的题型上存在困难。对学生大学英语口语机考态度和影响因素的研究,为今后的大学英语口语教学和测试研究提供了有价值的参考。     

大学英语四级机考及其对教学的启示

作为大学英语教学改革的一部分,大学英语四级机考终于在2008年12月20日首次在部分高校试点.本文介绍了机考的背景、构成、特点以及给大学英语教学带来的启示.     

大学英语无纸化教学改革探讨

数字技术与信息技术的不断发展,推动了教育领域的变革,为目前的大学英语教学注入了很多新鲜元素,加快了英语教学改革的进程,同时激发学生学习兴趣,所以近年来大学英语“无纸化”教学改革的呼声也越来越高。对此,本文首先分析了大学英语实施“无纸化”教学改革的重要意义,接着就“无纸化”教学改革中存在的主要问题进行探讨,并提出了有针对性的改革措施。     

浅析高职英语听说结合机考的改革

在高职英语教学中,考试是不可缺少的环节。迎合社会岗位人才需求的考试模式必定会对平常的教学起到积极作用。本文立足于高职英语听说考试模式的现状,尝试了听说结合机考的模式,探讨了对英语教和学生学的积极启示。     

基于大英机考改革论英语多媒体教学的改进

为顺应大学英语四级机考改革的要求,论文着力探索出最有效的利用网络多媒体进行英语教学的方法策略,更好更快地推动我校的大学英语教学改革,从整体上提高我校的外语教学水平,在我校的学生当中扫除"聋子英语"、"哑巴英语"的现象.     

四川省大学英语二级机考的几点体会

作者介绍了在四川省大学英语二级机考中考试系统的安装调试及二级机考的监考工作中遇到的问题,采取的措施,希望能对四川省大学英语二级机考考试系统的完善、全省各二级机考考点的软硬件安装调试工作人员和准备参加四川省大学英语二级机考的考生们有一定的帮助和指导。     

浅析大学英语四、六级机考

为适应大学英语课程新教学目标的需要,大学英语四、六级考试改革启动,并于2008年12月开始机考试点。本文在介绍机考特点的同时。就如何提高学生英语综合应用能力并有效地应对机考带来的新变化从师生两个角度给出了建议。     

大学英语机考对西部地方本科院校的影响——从学生视角出发

本研究以西部地区三所地方院校500名学生为对象,通过问卷调查和访谈的方式了解学生对大学英语机考的态度以及在机考形势下对学校条件和师资的看法。研究结果表明：西部地方高校在大学英语机考形势下面临诸多困难,要真正贯彻新大纲和大学英语考试改革的目标,需要学校、教师、学生等共同努力。     

网络环境下大学英语机考焦虑实证研究

笔者对网络环境下大学英语机考焦虑现象进行了问卷调查和深度访谈。研究表明:网络环境并未显著增加学生的英语机考焦虑感,焦虑程度与学生的机考成绩呈负相关,焦虑程度影响学生机考的答题时间,试题难易程度对学生机考的焦虑感有明显的影响。合理分配网络测试的形式和难度、改变评估方式、改进教学策略等措施可有效应对网络机考焦虑。     

多媒体立体化大学莫语教学模式与大学英语四、六级机考

本文结合大学英语课程教学要求,分析多媒体立体化英语教学模式的理论基础,阐释了多媒体立体化英语教学模式的内涵,并指出了其在迎接大学英语四、六机考到来的优势,最后提出该教学模式有利于提高大学英语教学效率,提高学生的英语实际应用能力.     

大学英语期末机考的实施与反思

一、引言 随着现代教育理论的发展,人们特别注重素质教育,强调发挥主观能动性。大学英语期末考试是对学生英语学习效果的一个全面测试,是检查学生的成绩及评价教师教学效果的一个重要依据,即经过一段时间的学习,检查学生对教师讲授的知识掌握得如何,是否进步,教师的教学效果怎样,以及教师的教和学生的学到底存在多大差距。从而改进教学方法．有的放矢,因材施教。     

大学英语四级机考对英语学习的反拨作用

大学英语四级机考已于2009年在全国部分院校进行试点，不久以后将在全国全面实行。针对这一趋势，本文从分析机考题型入手，探讨了机考对英语学习的反拔作用，并向考生提出了一些建议。     

大学英语四级机考及对英语教学和学习的启示

大学英语四级机考将传统的英语纸质考试转变为以计算机为基础的语言测试,听力比重大大增加,这种考试方式和形式的变化是大学英语教学模式改革的重大契机。本文通过介绍机考的题型和特点,提出教师应充分利用计算机网络、多媒体及其他教学资源,采取灵活多样的教学模式和方法,培养和提高学生的听力和口语能力,通过加强学生学习英语的兴趣和自信来提高学生自主学习的能力,并指出加强网络教学和学习资源平台建设的重要性。     

海南师范大学英语口语机考探索与研究

通过对海南师范大学口语机考测试问卷调查和实验,将口语机考和面试型口语测试结果进行比对和分析。实验结果显示:两者具有较高相关度,说明口语机考具有实效性和可行性,为进一步研究该校大学英语口语机考测试提供依据。