一道电学题解法的反思

本学期，笔者在《金牌学子》黄河出版社（高二物理·下）教师用书P30中遇到这样一道电学题：如图1所示，直线A和B分别是电源a、b的路端电压与电流的关系图像，设两电源的内阻分别是ra、rb，若将一个定值电阻R0分别接到a、b两电源上，通过R0的电流分别是Ia和Ib，则（ ）．     

一道电学题解法的反思

本学期，笔者在《金牌学子》黄河出版社（高二物理·下）教师用书P30中遇到这样一道电学题：如图1所示，直线A和B分别是电源a、b的路端电压与电流的关系图像，设两电源的内阻分别是ra、rb，若将一个定值电阻R0分别接到a、b两电源上，通过R0的电流分别是Ia和Ib，则（ ）．     

对一道方程题解法的反思

“反思”作为最流行的教育名词之一在学科教学的各方面被广泛引用与应用 .数学解题中很多人也提倡反思 ,但对其具体内容 ,每人有不同的理解 .总结一下不外两个层次 :1 许多人从经验层次出发 ,认为解题反思就是对解题过程的检查与检验 ,以纠正错误 ,整理解题过程 .2 一般理论层次认为解题要从三个方面进行反思 :( 1 )反思知识点 ,通过做题使自己复习、巩固所学习的知识点 ,形成知识网络 ;( 2 )反思解题方法 ,力求发现更简洁、更一般、更优美的方法并找到各方法之间的内在联系 ;( 3 )思维反思 ,反思解题过程中的不同思维层次 ,以扩展思维 ,…     

一道例题解后的思考

题目:如图1,△ABC是一块锐角三角形余料,边BC=120 mm,高AD=80 mm,要把它加工成正方形零件,使正方形的一边在BC上,其余两个顶点分别在AB、AC上,这个正方形零件的边长是多少?(人教社九年义务教材初中《几何》第二册第243页例5)     

解析几何题解后如何反思

一、定义与性质     

一道例题解完后的讨论

初中《物理》第二册176页有一道例题,题目是:把一个4欧姆的电阻和一个6欧姆的电阻串联起来,接在电压是12伏特的电源上。求这个电路中的电流强度。在引导学生分析解完这道题后,对该题可以作以下进一步的探讨.1.找出现有条件的全部结论。细加分析不难     

对一道几何概型题解法的反思

新课程倡导教师积极转变教与学的方式,把主动权还给学生,教师应是学生发展的促进者,是学生学习的组织者、引导者、参与者和欣赏者．教师要善于捕捉来自学生的智慧和火花、敢于采纳学生的点子和方案,这样有利于充分调动学生的积极性、主动性,有利于增强学生的自信心．在最近的一节《几何概型》的公开课上笔者欣赏到了学生解题的闪光点．     

一道三角题解

命题:已知eosa 。00日一eoo(a 日)日为锐角)求证乙。方法一:_二。一晋·。osa co日一eos(a 日) (下转16页)31=ZeosOp︸ 一︻马‘ a一一住产一Zcos’号” 1~O 1一…icos’卫笋一‘。。。a十日J一范一CO” 一’旱 ‘一’Op一1︼l一q‘ (一nO工,自0、、、.声/日一一一2卫 O 5 inZ     

一道似是而非的题解

《中学数学方法的综合运用》,(湖南人民出版社出版,1981年8月第1版)书中第154页例3:求函数y=x 4 (5-x~2)~(1/2)的极值。书上的解法照抄如下: [解法一]: 令z=x (5-x~2)~(1/2),则z-x=(5-x~2)~(1/2),从而有 x~2-2zx x~2=5-x~2或2x~2-2zx (z~2-5)=0. 要x取实数值,必须其判别式Δ=4z~2-8(z~2-5)≥0. 即 z~≤10,-10~(1/2)≤z≤10~(1/2) ∴ 4-10~(1/2)≤y≤4 10~(1/2) [解法二] 利用三角代换解法如下:     

习题解后反思的课堂实践

波利亚(G.Polya)"怎样解题"表中的四个步骤:"理解问题——制订计划——执行计划——回顾",其中"回顾"即解题后的反思,是其中一个极其重要而又容易被忽视的环节。本文侧重阐述解题后反思的课堂实践。     

思路决定出路——对一道中考题解法的反思

<正>一、原题重现如图1,已知直线l_1∥l_2,线段AB在直线l_1上,BC垂直于l_1交l_2于点C,且AB=BC,P是线段BC上异于两端点的一点,过点P的直线分别交l_2、l_1于点D、E(点A、E位于点B的两侧),满足BP=BE,连结AP、CE.(1)求证:△ABP≌△CBE.(2)连结AD、BD,BD与AP相交于点F.     

对一道力学综合题解后的再思考

题目玩具火箭内充满压缩空气，在发射的时候利用压缩空气从火箭的尾部射出笨重的箭身，而使火箭头向前飞行。假如在竖直向上发射的时候，箭头能上升的高度h=16m。现改为另一种发射方式：首先让火箭沿半径为R=4m的半圆形轨道滑行(如图)，在达到轨道的最低点A时(此时火箭具有最大     

对一道题解的商榷

题：在场强为 BO的匀强磁场中，质量为 m、带电量为 q的粒子以 vO的速率做匀速圆周运动，其轨道半径为 RO。若磁场突然增强，带电粒子的速率及轨道半径将如何变化 ?　　原解：如图一所示，因为带电粒子在磁场中运动时，洛仑兹力对电荷不做功，所以在磁场增强时，虽洛仑兹力变大，但其对粒子没做功，则粒子的动能不变，因此粒子的运动速率不变。又由轨道半径公式 R=知，式中 m、 q、 v不变，则 B增大时粒子的轨道半径将减小。 　　结论： B增大时， v不变， R减小。　　我认为此结论欠妥。理由是：当磁感应强度 B增强时，在带电粒子运动…     

一道值得商榷的题解

在一次模拟考试中有这样一道题目： 题目如图1所示,质量为m的物块与转台之间能出现的最大静摩擦力为物块重力的k倍,物块与转轴OO’相距R．物块随转台由静止开始转动,当转速增加到一定值时,物块即将在转台上滑动．在物块由静止到滑动前的这一过程中,转台的摩擦力对物块做的功为（ ）     

一道题解的正误辨析

不难看出,A教师是根据学生的知识水平,采用课本上的方法,利用除法运算中被除数、除数和商三者之间的关系求解的。即先把方程中的2x看成一个数(除数)根据除数等于被除数除以商的关系,将等式变形为2x=3÷6,再由因数乘以因数等于积的关系,最后求出未知数x的值。     

一道原子物理题解的依据

半衰期是放射性元素的原子核数衰减为原来的一半所需要的时间,它是描述放射性元素的原子核衰变快慢程度的物理量.设t=0时某放射性元素的原子核数为N_0,则由半衰期的意义可知,经第一个半衰期后,剩余原子核数为     

一道电学题解的商榷

《理科爱好者》2002年第8期中考模拟试题四中最后一题：饮水机是一种常见的家用电器，其工作电路可简化为如图所示的电路．其中S是一个开关，当开关s接α时，饮水机正常工作，将水迅速加热；当水达到一定温度时，开关自动切换到b，饮水机处于保温状态．若饮水机正常工作时发热板的电功率为550W，而保温时发热板的电功率是正常工作时电功率的0．1倍，求：电阻尺R1的阻值。     

一道常见题解法剖析

题目如图1所示,一根条形磁铁插入闭合线圈中,第一次用时间t1,第二次用时间为t2,且t2=2t1。设两次插入时,磁铁