课程改革改什么,怎么改

从2007年新学年开始，我国将全面实施新课程，新一轮的课程改革即将全面展开，作为普通教师势必要努力做好方方面面的准备．那么课程改革究竟改什么，怎么改？笔者认为，对于第一线的普通教师来说，课程改革就是由旧课程的实施转向新课程的实施．在这个过程中不仪仪是组织上、形式上的转变和教丰于的改变，更重要的是在教学理念、教学目标、教学思想方法和教学手段等方方面面，在继承优良传统的基础上进行卓有成效的改革．课程改革不是另起炉灶，旧课程传承和积淀下来的优良传统，如启发诱导、循序渐进、因材施教，学思结合，注重双基等教学思想和观念，在新课程中仍然要继承和发扬．对于旧课程容易滋生的重知识轻能力，重结果轻过程，重灌输轻启发，重模仿轻创新，重理论轻实践，重教书轻育人等弊病，要通过改革把它们拒之新课程大门之外．     

课程改革中的"改"

课程改革是一种关系教育全局的系统工程，需要改革的方面甚多，而在学校层面上，积极引导教师转变教学观念、转变角色意识，创新积极的多元化的评价机制应当是学校实施课程改革的首要之义。     

课程改革"改"什么

新一轮的课程改革实验已步入第三年,但面对课改,不少人心中仍有疑惑:究竟课程改革"改"的是什么?施行课程改革后,我们要实现哪些方面的变化呢?笔者经过探索,认为课程改革中的"改"应该体现在以下几个方面:     

课程改革“改”什么

新一轮的课程改革实验已步入第三年,但面对课改,不少人心中仍有疑惑:究竟课程改革“改”的是什么?施行课程改革后,我们要实现哪些方面的变化呢?笔者经过探索,认为课程改革中的“改”应该体现在以下几个方面: 1.课程功能的改革 改变旧课程过于注重知识传授     

数学教学应打好基础战

数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理及对完美境界的追求。数学是思维的体操,数学美乃探究之美,这对于每个学过数学的人来说都是深有感触的。于枯燥之中见新奇,于迷茫之中得豁朗,这就是数学美的魅力所在。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面,     

论课程改革中的"改"

为推动素质教育的深入开展,新一轮课程改革已经在全国的38个实验区展开,这一轮课程改革的基本内容涉及课程建设的方方面面。虽然《基础教育课程改革纲要(试行)》规定了统一的目标和要求,但事实上,新的课程设置方式、课程内容、课程标准在学校层面的操作往往是千差万别的,其执行的效果如何,能否达到预期目标,还决定于学校管理者、教师对课程改革思想、理念的接受和认识程度,教师和学生在教与学角色变化上的实现程度及教学评价上的科学程度。因此,对在学校层     

课程改革中幼儿园教师改什么

为扎实实施素质教育,新一轮课程改革实验活动已经在全国普遍开展了,幼儿教育也不例外。虽然《幼儿园教育指导纲要》(试行)(以下简称《纲要》)规定了课程改革统一的目标和要求,但操作层面上,各幼儿园往往是有千差万别的。对《纲要》执行的效果如何、能否达到预期目标,还取决于幼儿园的管理者及幼儿教师对课程改     

以为战育人为牵引的课程改革探索

习近平主席在全军院校长集训开班式上郑重提出新时代军事教育方针,并将为战育人作为其重要组成部分进行深刻阐释,科学回答了有关院校建设和人才培养的根本性、方向性等重大问题.坚持为战育人鲜明导向,为革新军队院校人才培养模式提供根本遵循的同时,也为下一步深化课程改革指明了前进方向,加快了学员向战斗员、指挥员身份转变的步伐.     

基于课程诊改和学习效果的课程改革实践研究

伴随着课程改革的深入进行,产业升级与经济结构适应性调整步入新的发展时期,社会各行业领域中对于特殊专业技能人才的需求愈加紧迫,其中课程诊改与学习效果在培养学生技能的过程中占据更加重要的地位.文章从教学诊断、改进与创新入手,对于课程诊改中的问题及方案进行剖析,为课程诊改和学习效果提升提供一定的参考依据.     

韬光养晦 势战不改

正股票行业配置方面,相对于一季度,二季度可以考虑股票偏向更加平衡的风格,除了仍持有一定的新兴成长行业外,增加一部分中游设备制造以及与能源有关的周期性传统行业的配置。我们对房地产、白酒以及上游的煤炭和钢铁整体继续不看好有趋势性机会。对金融(银行及非银行),相比一季度我们略有乐观,但整体仍持有负面的展望,不建议配置太多。2014年第一季度,股票收益低于债券和货币。以2月18日为界,A股两阶段特征明显。之前成长一路高歌猛进,主题风生水起;之后市场普跌,成长溢价收窄,主题大面积退潮,仅国资改革和京津冀一体化主题持续性略强。TMT内部计算机板块异军突起。流动性驱动债券走出一波小牛;信用风     

改课:课程改革的应然选择——一个教研员参与课程改革的心路历程

基础教育课程改革已走过十年。借用成尚荣先生的话来说,十年间我们逐步达成一个共识:"课改必须改课"。这是因为课程改革的主阵地在课堂,"课程改革的理念、目标和要求,最终要通过课堂教学去落实和体现"。作为一个教研员,有义务也有责任去研究和实施课程改革中的课堂教学问题。为此,我与我的同事们,在广泛学习、实践研究的基础上,致力于"寻求并找出一种教学的方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学",努力探索"改课"的路径与方法,大致经历了四个发展阶段。情境创设:课程改革初印象的一个代名词     

打好质量纵深战 办好教育为人民

党的十四大发出了加快改革开放和现代化建设步伐,夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利的庄严号召,并明确指出“科技进步,经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才”,“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。因此,落实十四大精神,进一步解放思想,加快教育改革和开放的步伐,使教育更好地为经济建设再上一个新的台阶服务,应当成为当前和今后相当长的一段时间内教育工作的主旋律。进一步解放思想,加快教育改革开放步伐主动地为经济建设再上一个新的台阶服务党的十四大精神对全国人民是极大的鼓舞。使我们进一步明确了必须坚持以经济建设为中心,加快经济建设的速度;而要加快经济建设发展的速度,就必须加快改革开放的步伐;要加快改革开放的步伐就必须进一步解放思想。     

打好新世纪高校学生思想政治工作的主动战

本在总结高校学生思想政治工作过去工作的基础上，提出了新时期思政工作的时代内涵，并就如何打好主动战进行了较为全面的阐述。     

高等职业学校德育课程改革之"改"刍议

德育课作为德育工作的主渠道,面对职业教育发展的新形式,需推行课程改革.改革要从"教师之改"、"教学内容之改"、"教学方法之改"、"教学评价体系之改"、"教学硬件之改"等五方面入手.     

家校共育需打好"配合战"

家校共育即家校合作,实质上是联合家庭和学校,通过家庭成员和学校教师相互支持共同努力,对学生进行教育,达到提高学生学习成效的目的.对于家校合作,全国教育局长研究联盟秘书长方华是这样解读的:家校合作不是家庭教育,也不仅是帮助家长做好家校配合、做好家庭教育,而是家校构建平等、互助、共担、双赢的教育合伙人.     

打好高校后勤社会化改革的攻坚战

前不久召开的全国高校后勤社会化改革工作会议,在高教界引起了热烈的反响。各地高校正在采取切实措施,积极贯彻这次会议的精神,决心像抓教师住房建设和筒子楼改造那样,把高校后勤改革这件关系到我国高等教育改革与发展全局的大事抓实抓好。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出,要采取多种形式,积极发展高等教育,尽可能满足人民群众对接受高等教育的需求。而当前影响高等教育发展最直接、最迫切的问题首先来自高校后勤条件的困扰,这是制约高校扩大招生的“瓶颈”。在我国经济体制发生根本性变革的今天,目…     

课改必须改课：课程改革十年断想

课改必须改课。这不是戏说。这是10年课程改革的一个重要概括和判断。