平南小学培养教师素质八字经:潜移默化 逐步提升

1999年7月,当新任校长张小娟面对院墙剥落、杂草丛生的校园,提出要把平南小学建成一所现代品牌学校时,不少教师和家长感觉到好笑,认为这简直是一个天方夜谭。但是,4年之后,再提及张小娟校长这一理想宣言时,无论是家长还是教师都流露出赞赏的神情,对平南小学的发展充满了信心。巨变背后的原因是什么呢?那就是校长张小娟“潜移默化,逐步提升”教师队伍质量的努力。     

平南小学:“零缺陷”服务质量的时代注脚

平南小学的前身是一所办学不达标的村校,张小娟校长于1999年上任,1996年至2007年,学校外来务工人员子女一度达到近60%,目前维持在40%左右。学校十多年的办学过程中一直重视"文化立校""文化立人",立意在校园文化的建设上。2003年,学校提出了"零缺陷"服务质量文化的创建,提出了"爱     

抓住课程开发契机 促进新建校稳步发展

北京大兴区团河小学的前身是北京市劳教系统下属的一所子弟小学，该小学在2004年暑假期间被解散，原有干部教师全部撤离，在校的200多名学生面临无处上学的窘境。家长们通过各种渠道向上级管理部门反映，向社会呼吁，最终使学校由大兴区教委接管。我就是在这种情况下，于2004年8月中旬来团河小学担任校长、党支部书记的，这是我第一次以校长身份主持学校工作。     

“名士”缘何如此美丽

解决好"办什么样的学校,怎样办学校"的问题,是全面实施素质教育的关键所在,也是学校校长、教师乃至家长、社会普遍关注的问题。一所建校历史仅仅只有两年多一点的小学,就赢得了社区、家长的广泛赞誉,成为了人们心目中一所美丽的学校。这所学校就是济南市名士小学。人们不禁会问——     

从“分层”到“分层走班”的英语教学

问题的提出"一个也不能少"是平南小学的办学理念,但办学理念的实行并不是件容易的事,尤其是在平南。平南自2009年起,虽然外来务工人员随迁子女比例由原来的百分之六十下降到百分之四十,但是学生的家庭背景差异仍然较大,多数家长忙于生计,难以顾及孩子;学生学前教育参差不齐;学生的学习准备和学习经验差异较大;家长教育背景不一,对孩子受教育需求不同。加之,学生学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习能力等存在许多差异。因此,教师的备课、上课、练习设计不能"一刀切",否则,课堂上将出现有的学生吃不饱,有的学生吃不了的现象。整齐划一的教学方式既不适合学生的需求,也违背了"爱满平南,一个也不     

动人一课

2005年9月,7岁的儿子上小学了。儿子上了学,我这个做父亲的也跟着一样上学。儿子上的是本市一所有名的小学,这所学校不仅教学生全市闻名,而且特别会教育家长。你的小孩上了这所学校,做家长的就自动成为家长学校的学员。第一次上家长学校时,是校长训话。校长是一个黑脸铁塔一般的中年男人,说话和他的形象差不多:同志们,你们在座的可能是大学毕业,可能是硕士、博士,但是,今天你们来到我们这个小学的家长学校,你们还是要做小学生……在学校的大操场上,上千家长静静地听校长做开学训示,要做一个现代家长,校长的话说得中肯动听。那时,我和妻子正…     

女教师的四十七个吻

查文红是上海人,自愿来到安徽省砀山县曹庄镇魏庙小学,当一名不拿一分钱工资的“编外教师”。1998年9月初,当她兴致勃勃地拿着教材和精心准备的讲稿走进教室时,家长和孩子一看教师是个上海人,都用一种不信任的眼光看她。有的家长竟带着孩子离去,转到另外的班,教室里一下子就空出了好多个位子。这当头一棒把查文红打得摸不着头脑。她找到校长,问是怎么回事。校长道:“我们这里上课都是用土话,家长和孩子担心听不懂你的普通话,所以跑了。”查文红感到委屈,但她还是硬撑着上完了第一节课。下课时,一名学生用土话问她:“老师,狠狠还来吗?”查文…     

女教师的47个吻

查文红,这个上海女人,自愿来到安徽省砀山县曹庄镇魏庙小学,当一名不拿一分钱工资的“编外教师”。1998年9月初,当她兴致勃勃地拿着教材和精心准备的讲稿走进教室时,家长和孩子一看教师是个上海人,都用一种不信任的眼光看她。有的家长竟带着孩子离去,转到另外的班,教室里一下子就空出了好多个位子。这当头一棒把查文红打得摸不着头脑。她找到校长,问是怎么回事。校长道:“我们这里上课都是用土话,家长和孩子担心听不懂你的普通话,所以跑了。”查文红感到委屈,但她还是硬撑着上完了第一节课。下课时,一名学生用土话问她:“老师,狠狠还来吗?”…     

校长要把握好三个特殊角色

好校长是教师的好家长 学校是个家庭，校长就是家长。但校长是特殊的家长，校长对教师灵魂的领导依靠的不是权力，而是威信。     

教师乐教学生易学——试教小学实验课本数学的实验报告

从1986年秋季开始到1991年秋季结束,我省9所小学参加了试教课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的五年制小学实验课本《数学》的第一轮教学实验。校长、教师、学生和家长的评价是:这套教材,教师乐教,学生易学。实验情况如下:     

我为教师职业而自豪

我是一名贫困山区的乡下教师。从教29年来，我从中学到小学又从小学到中学从没离开过这片山。其中从29岁到39岁我在大山深处人烟稀少水源奇缺的一所小学里一呆就是10年时间，由教师到教务主任再到校长，头发由黑到花白再到满头银发。然而，我无怨无悔，更为我是一名教师而自豪。     

学校管理的“法宝”——记新疆克拉玛依准东第一小学校长俞锐

4月1日,克拉玛依准东第一小学举行2013年“教育教学开放周活动”,这一天,学生家长与全校师生一起参加周一庄严的升国旗仪式,聆听由六年级五班进行的题为《宽容也美丽》的升国旗讲话。随后家长们进入班级听课,前两年,一直坚持在开放周上对“书香家长和书香儿童的评选表彰。校长俞锐说：开放周为家校之间互相了解提供了平台,在新形式下进一步增强学校、教师、家长之间的沟通,了解学校管理与发展趋势,从而更好地促师生共同进步。在准东第一小学,此类活动已坚持了数年,是校长俞锐管理学校的“法宝”。     

关注基本公共教育服务均等化系列评论之三 缓解择校焦虑只有均等化一条路吗

前不久,上海一位知名中小学校长在某幼儿园的一次幼小衔接辅导报告在家长中间产生了强烈的共鸣。家长的共鸣主要来自两方面,一是校长用多年的实践经验和丰富的实验数据,阐明学校教育和家庭教育的共同点是都要研究孩子,并根据每个孩子的具体情况开展教育,这一观点得到了家长的认同;二是校长旗帜鲜明地指出幼小衔接应该是小学对接幼儿园,而非幼儿园对接小学,对此家长也     

“爱是教师的生命,知识是教师的营养”——记珲春市第一实验小学校长郑玉雪

“爱是教师的生命，知识是教师的营养”———记珲春市第一实验小学校长郑玉雪郑玉雪老师是珲春市第一实验小学的校长兼党支部书记，她在２３年的教师生涯中一丝不苟、兢兢业业、忘我工作，把全部的心血和智慧都无私地奉献给了党的教育事业。把学校办成了学生称心，家长放...     

谈新课程背景下校长的引领作用

说起校长，我们首先给校长的定位是管理者。校长要依靠自己的组织能力调动全体教师的工作热情和积极性，还要协调好家长、教师、社会各个方面的关系，将管理工作细化分解并落到实处，更要在工作过程中尽量坚持公正、公开、公平的原则，把学校发展推入良性发展的轨道。在江苏挂职的三个多月里，我通过与海安实验小学几位校长的相处，对校长的角色定位有了一个全新的认识：作为校长，     

滋兰养蕙写春光

引子：那个“灰色的七月”１９８９年７月，是兰溪市实验小学刚刚建校的日子。在学校教师的记忆中，那可是个不堪回首的“灰色的七月”。老师们清楚地记得，那年全市小学于７月１０日放假。从全市四面八方招聘来的十几位教师匆匆告别原校，赶到实验小学报到。校长徐锦生给他们布置了在新学校的第一项工作：从明天开始，全体出动，做家访，找生源！七月流火，学校所有的教师头顶烈日四处奔波，怀着希望，带着热情，敲开一家又一户的门，然而，有的家长听说是所新学校，婉言告之：“我孩子在现在的学校很好，不需要转学。”有的家长对实验小学…     

守住水库还是管好河流——关于教师流动管理问题的思考

案例综述: 近年来,苏北某知名省级实验小学张 校长碰到一件特别烦心的事:学校的一批 骨干教师纷纷“孔雀东南飞”,5月底,张校 长又接到了几位骨干教师的调职申请报 告,它再次触动了张校长的痛处。说心里 话,自从当上校长后,他最怕的就是骨干 教师的调离。虽说近年来有一些农村及普 通小学的优秀教师调入该校,但该校已有 十多位教师调出,而且大部分都是各学科 的骨干教师,这对该校来说,实在是大伤 元气。一些家长了解到这一情况后,也纷 纷表示不满甚至提出要将孩子转学。     

整体构建学校家庭社会和谐德育

内蒙古鄂伦春旗甘河林业第一小学座落在呼伦贝尔市鄂伦春旗,是一所与林业局共同发展进步的全日制小学。建校50年来一直是家长放心、学生舒心、教师安心的学校,为林业局培养了很多优秀的学生。在宋桂艳校长的带领下,心理健康教育工作成为学校特色。     

收获希望

2000年8月的一天，当我从一名中等师范学校毕业生成为光荣的人民教师，第一次跨进这所农村小学的校门时，便下意识地正正衣襟，昂起头，走进了校长室，恭恭敬敬地敬了一个礼：“校长，希望您能多给我加担子。”校长十分严肃地同我“摊了牌”：“五年一班是我校最差的一个班，包括最有经验的老教师也奈何不得，你能行吗?”面对这真实而又富有挑战意味的话语，我满怀信心地点点头。校长露出了欣慰的笑意。     

今天,我们怎样做校长

教育在整个社会中所具有的特殊地位使得校长的意义已经不仅仅局限在一所学校的发展。家长对子女的期望、社会对人才的要求、教师的专业化成长，统统指向了学校，指向了校长。作为一名校长．在今天所感受到的绝不仅仅是有些人所理解的“桃李芬芳”的成就感；即便是名校，所品尝到的也不仅仅是“门庭若市、踏破门槛”的满足感，更多的是面对社会、面对家长、面对孩子们时那种沉重的使命感、责任感，以及面对激烈竞争时的压力和危机感。所以不少校长慨叹：现在做一名校长真难。