作文评语应充满真情和希望

作文评语应充满真情和希望，是指教师在批改作文时，要摒弃传统的思维定势，废除传统的套话、废话，运用具有亲和力的、具有朝气的激情语言，尽最大可能地消酴学生对作文的畏惧心理，激发学生的写作热情。     

漫话作文评语

教师在作教学中。除了指导习作方法之外，对作的批改，也是一个很重要的环节。可以起到思想的启迪、感情的疏导的作用。据调查。有85％以上的学生拿到发下来的作后。最先看的是教师评给的等级，紧接着就是看章后面老师写的评语。可见。对教师来说三言两语、信手拈来的作评语，在学生心中却是字字重千斤。     

作文评语之我见

作文教学是语文教学中的重要组成部分。许多语文教师都在对作文批改的内容和方法进行苦心的探索,想方设法改进教学。那么,怎样才能卓有成效地提高学生的写作能力？     

浅谈作文评语的文面规范

据现代汉语词典解释,“规范”,主要义项有：(1)约定俗成或明文规定的标准;(2)合乎规范;(3)使合乎规范。任何文体在写作时都应该注意规范,尤其是应用文体。作文评语是常用的应用文体,其写作自然应遵守作文评语的规范。然而,由于传统作文教学的局限性及作文批改大多都是各语文教师凭着个人经验,各自为战,作文评语的写作往往带有很大的主观件、随意性、不规范性,     

作文评语的艺术

作文评语,是教师对学生的作文练习指出得失、提示批改、作出评价的意见和建议。学生翻阅老师的评语,会从中受到启迪,发现不足,不断完善;教师为学生写评语,肯定优点,指出不足,教给方法,鼓励上进。但有些作文评语却步入了误区,主要表现在以下方面：     

点睛之处见真情——浅谈作文评语

在作文教学中。教师的作文批改应当怎么写评语。才能让学生的写作更上一层楼？这是让很多语文老师困惑的问题。教师用心书写的评语．有着催化剂的作用,它在一定程度上可以激发学生的写作热情．进而不断提高学生的写作质量。所以。我认为作文评语应倾注真情。     

浅谈作文评语的写法

作文评语既有评价功能,又有导向作用。一条好的评语不仅能帮助学生分析文得失,还拓宽学生的写作思路,激发学生的写作热情和兴趣。因此,语文教师写作文评语时,一定要注意斟词酌句,使作文评语具有准确性、针对性、侧重性、趣味性、情感性、文学性。     

学生作文评语应讲究"六性"

作文评语的作用在于使学生得到知识上的充实、学习上的动力、心理上的满足。因此,教师要以巧妙的语言激发学生的写作积极性,使之明确自己的成功和不足,明确改进的方向。笔者认为,评语作为一种特殊的文体,应具备以下六方面特性。一、具体实在,确切审慎作文评语如果求其全面,会使     

关于作文评语的几大环节

语文老师批改学生的作文,既是对学生写作能力的鉴定,也是教师与学生感情交流的渠道。好的评语,不仅可以修正学生作文中的失误,而且能够激发学生的写作兴趣,从某种意义上讲可以促使学生人生道路的转变,让他走上终生写作的道路。反之,评价不当,会使学生对写作产生厌恶感,甚至对学习语文失去信心。给学生的作文评语要做到：     

刍议作文评语艺术

在长期的语文教学实践中,笔者深感作文批改是长期困扰广大师生的重要问题。批改作文虽然是语文教师从事教育教学工作的一种基本能力,但作文评语篇幅虽小,却对学生的健康成长具有深刻的影响。笔者总结多年的经验,认为如能从以下六个方面着手,作文评语也许会成为一门教学艺术。     

作文评语点滴谈

作文评语是作文教学的重要组成部分,恰到好处的作文评语对于激发学生的写作热情,训练学生的思维,提高学生的写作水平都具有十分重要的意义。因此。教师必须高度重视,总结作文教学的成功经验,认真写好作文评语。写好作文评语,笔者认为需要特别注意以下几个方面：     

作文评语五法谈

语文教师批改学生的作文,是对学生写作能力的鉴定,是教师与学生感情交流的渠道。好的评语,不仅能够娇正学生作文中的失误,而且能够激发学生的写作兴趣,从某种意义上讲还能促使学生人生道路的转变。反之,它会使学生对写作产生厌倦感,乃至会对语文学习失去信心。给学生的作文下评语要做到：     

作文批改点滴谈

批改是作文教学的一个重要组成部分，不可等闲视之。笔者从事语文教学多年，曾经就这个问题做过探索。 评语忌用杀威棒。我们有些教师动辄简单化“一语否定”，诸如“离题万里”呀、“内容空洞”呀、“一塌糊涂”呀之类。这样做会严重伤害学生的感情，试想，学生耗费心血写出一篇作文来，一下子被你用四个字“毙”了，能不悲观失望么？     

初中生作文评语之我见

作文评语是教师对学生的劳动成果从内容到形式的一种评价，是师生之间心与心的交流和沟通。然而，有些语文教师常常滥用不得体的语句，评价学生的作文，这不仅不能诊治、指导学生写作，还会挫伤学生的写作积极性。初中生的独立意识和自我意识在不断增强，希望能与老师平等对话，但心智均未成熟，迫切需要引导教育。如何利用作文评语对学生起到良好的导航和激励作用，现结合自己的实践谈几点看法。     

作文评语实效性探究

长期以来,作文评语正面鼓励性评价少,抽象空洞批评的套话多,以至大多数学生不愿意读老师的评语。究其原因,在于教师没有很好地把握作文评价的本质和评价时角色的定位。展望作文评语的走向,我们要特别关爱人,要倾心珍视文,要改革评语形式,要活化评语语言,从而开创作文评价新局面,切实提高作文评语的价值。     

作文评语要注意“八性”

一条好的评语不仅能帮助学生分析作文的得失，还能激发学生的写作热情。因此，语文教师写作文评语时，一定要注意斟词酌句，使作文评语具有准确性、针对性、侧重性、启迪性、情感性、文学性、趣味性、商榷性。     

作文批改评语之我见

作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言（加工酝酿）再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方…