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在新课程教育理念下,教师要改变以往传统的教学方法,从审美的视角出发,反思小学语文自身存在的美,并将其应用于教学中,从而提高学生的审美素质。本文旨在探讨如何从审美的视角反思当下的小学语文教学,从而促进学生审美素质与语文学习能力的和谐发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
当前我国素质教育逐渐转变了传统的技能性教学观念,转而向学生综合素养培养方向过渡,其中小学语文教育作为我国传播人文精神和国学文化传播的科目,不仅能够促进学生的全面和整体发展,其中所蕴含的审美元素亦是其他学科所不具备的。在审美的视角下来反思我国小学语文在新课程下的教学,有利于小学生语文学习能力与审美素养的和谐发展。为此,就如何在语文课堂对审美进行挖掘进行探讨,以期能够促进小学语文教学的良好发展。 相似文献
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孙红梅 《商情·科学教育家》2009,(9)
语文学科是各专业学科的基础,学生是学习和发展的主体,新课程标准的基本理念是"以学生的发展为本",在语文教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分调动学生的情感积极因素,努力提高课堂教学效率.因此,新课程下的小学语文教学,要确立以人为本,让学生成为"学习共同体"的理念,做到善教必导、力求创新,使课堂成为学生独立探索、质疑问难、交流、发现创新的自主学习的场所. 相似文献
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语文教学的根本目的是培养学生具有良好的人文素养和科学素养,以及创新精神,合作意识和开放视野.具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力.目前的语文教学与理念之间有一定的差距,存在着脱节,甚至愈来愈大. 相似文献
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语文是一门充满美感的课程,但在目前的小学语文教学中,很多教师都忽略了语文的美。我们从审美角度出发对当前的小学语文教学进行了反思并对如何让学生感受语文之美提出了相应的方案。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出语文课程的核心内容:强调课程的目标和内容须聚焦于“语言文字运用”,突出“实践性”和“综合性”的特点。也就是说,语文课堂的教学目标和教学内容要围绕“语文课程是学生学习如何运用祖国语言文字的一门实践性课程”这一核心来开展教学。语文是学生学习语言文字,开展多种教学实践的基础学 相似文献
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周荣丽 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
诗歌是用语言培育的生命,欣赏诗歌要用生命去灌溉每一个灵动的字眼,诗人和读者要有心灵的碰撞。因此,新课程下的诗歌教学应当把审美放在第一位,把学生放在第一位,体会形象,品味情感,领悟个性作为唯一的中心内容,教师要引导学生在诗歌教学中用心灵和自己的生活参与诗人的创造,让学生在诗歌鉴赏过程中发展自身审美能力。 相似文献
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基础教育的出路何在?中小学语文教育的出路何在?新一轮课程改革已经为我们作了明确回答。最近华东师范大学出版社出版了一本书,这本书是解读《基础教育课程改革纲要(试行)》的,它的名字就叫做“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”。从书名可以看出,新一轮课程改革是历史发展的必然,也是时代对基础教育提出的要求。可以预期,新课程改革必将为我国中小学教育带来革命性的变革。 相似文献
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在新课程改革下,教师教学观念的改变给小学语文教学带来了新的机遇,教师教育角色和教学方法的创新。为促进教育行业改革的发展,达到小学语文教学目标,培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生提供了有利的条件。 相似文献
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培养学生的审美素养是现代化教学中提升学生综合素质的重要任务。小学阶段的学生学习经验不足,语言文字的表现力以及创新力有待提升。在新课程改革背景下,教师应积极挖掘语文教材中的情感因素,通过创设良好的阅读环境来增进学生的情感体验,促进学生的情感表达,为学生深入感受、理解作品传递出的情感和意义提供平台,实现在教学过程中培养学生审美能力的目的,使学生可以与他人就文学作品进行深入的交流与对话,提高学生欣赏文学作品的水平。本文对新课程改革背景下语文教学中培养学生审美素养的具体措施进行了阐述。 相似文献
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教学反思的出发点就是对教师教学情景进行科学的分析、推理、假设和检验,进而解决存在的问题,教学反思的开展,对教学效果的强化具有极大的促进作用,因此应当重视教学反思工作的开展。 相似文献
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潘晶 《中国校外教育(理论)》2012,(9):82-82
新课程理念下的小学语文教学的课程观、学生观、知识观、教师观等发生了变化,培养目标体现时代发展的要求,要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心,强调教师的成长以及以学定教。分析了新课改背景下,小学语文教学教学观念、教学策略、教学结构及师生关系的变化,并指出了新课改背景下,小学语文教学改变的关键点。 相似文献