让心灵之花绽放

云南省昆明市女子中学（昆明市第二十八中学）是国家公办完全中学,创立于1908年,校长史云波,书记尹洁松。初中实行义务教育（走读）,男女生兼招,高中全招春蕾女生（寄宿制）,是云南省惟——所开设高中春蕾班的学校。目前,学校有专职心理教师2名,兼职心理教师4名,班主任、年级组长、科任教师是践行心理健康教育的主力军。     

让心灵之花在语文教学中绽放——谈初中语文教学中心理健康教育因素的渗透

初中阶段是一个学生成长的关键时期,学生不仅要有好学习基础,还要培养良好的品质。从这个意义而言,心理健康对广大初中生而言,就显得十分重要。我作为一名普通的农村中学教师,一直处于教学第一线,在与学生的长期交往中感觉目前我国中学生的心理健康问题不容乐观,一方面独生子女多,家长溺爱,另一方面社会的影响和问题家庭的增多,导致部分学生性格、心理有问题,主要表现为自私、思想狭隘、自卑、抑郁、暴躁、孤僻、情绪对立等,这些问题如不及时解决,不仅影响成绩,严重的还会使学生出现行为障碍或人格缺陷。初中语文教材中有许多励志的文章,对于引导学生树立健康向上的人生态度具有很强的借鉴作用,教师利用语文课堂教学对学生进行心理方面的教育就显得非常重要。     

在生物学教学中渗透心理健康教育的尝试

自从实行计划生育以来，我国人口数量的增长得到有效控制，人口素质逐步提高。但是，随着社会独生子女数量的上升，也伴随出现一系列矛盾。主要表现为独生子女的心理健康问题。因为独生子女是父母唯一的孩子，父母亲一方面疼爱无比，另一方面又望子成龙，对孩子过度严厉，造成了独生子女特有的畸形心理。这些畸形心理主要有如下表现：     

让孩子的心灵健康成长——小学生心理健康教育初探

青少年时期是健康心理形成的关键时期,也是心理教育的关键阶段;同时,在素质教育中心理健康教育是其重要内容。小学生心理健康教育是现代小学教育的重要组成部分,它直接关系到每个小学生的健康成长。小学教师作为小学教育的具体实施者,要尊重学生的个体差异,用爱亲近学生,用心感受学生,探索运用心理健康教育的有效方法,创造出和谐融洽的心理氛围,促进小学生健康成长。     

浅谈在历史教学中融入心理健康教育的几点体会

随着科学技术的发展，我们的教学设备不断更新，大大提高了教学效果，假如我们在使用先进的教学设备和教学方法的同时，在历史课堂教学中有机地融入良好的心理健康教育，那么，课堂教学是潜藏着巨大的心理教育因素，是教师进行心理教育的极好机会。     

让“心灵之花”在语文课堂绽放——初中语文教学渗透心理健康教育

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,也是培养跨世纪高质量人才的重要环节。初中阶段是青少年身心成长的关键时期,落实心理健康教育对开发学生的智力潜能、养成良好的学习生活习惯以及培养学生良好的性格品质有重要意义。开展对初中生的心理健康教育的途径是多样的,特别要重视发挥学科育人的功能。文章从初中语文学科着手,分析了在语文教学中渗透心理健康教育的重要意义和具体举措,希望对当前心理健康教育工作的开展有所帮助。     

让爱走进孩子的心灵——小学心理健康教育案例

当前教师要充分认识加强小学生心理健康教育的重要性,根据小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,以积极的态度,加强对小学学生心理健康教育的指导,这是学生健康成长的需要,是推进素质教育的需要,也是新时期教师工作的重要内容和教师义不容辞的责任。     

在历史教学中渗透心理健康教育

在<历史新课标>情感态度与价值观目标中规定:"使学生形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团队合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础."在开展素质教育的过程中,心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分.     

试论在历史教学中渗透心理健康教育

当前在教育界,针对中学生开展的心理健康教育如火如荼,方式各异,笔者尝试着在学科教学中渗透心理健康教育,根据学生心理特点与规律,运用心理学方法,设计并实施各种活动方案,让学生在活动中形成良好的心理素质,健康成长。     

让心灵之花美丽绽放——浅谈中学语文教学中的心理健康教育

随着现代社会的快速发展和竞争的激烈,中学生心理不健康的比例呈上升趋势,心理健康教育刻不容缓,而在学科教学中渗透心理健康教育是提高学生心理素质的有效途径。在各学科中,博大精深的语文学科有独特的优势。本文结合90后中学生的个性特点,从教师自身心理素质、课堂教学、多方面利用教材、写作教学及综合实践活动五方面分析如何在语文教学中渗透心理健康教育。     

历史教学中心理健康教育渗透探究

实施心理健康教育是促进学生全方位发展的重要前提,它对学生记忆力、思辨力的培养和增强有非常重要的作用。部分中学生的心理认知水平不断提高,但还是较容易产生心理障碍。教师在历史教学中渗透心理健康教育,可帮助学生形成良好的个性品质,减少负面干扰。这能对其今后的发展产生持久的积极影响。     

让心灵之花绽放——浅谈中学语文教学

正在中学语文教学中,通过学生交流发现,不知从何时起,很多学生脑中有这样的想法:"从小学得到大,语文总是老样子,不容易学好。""与其多上一节语文课,不如多给些时间,多背个英语单词,或多做道数学习题。""高考语文又不考书上的,学来也没意思,对考试分数的提高效果也不明显。"……在众多学科中,语文似乎成了一根微不足道的草芥,一片随风飘荡的柳絮。为什么中学语文教学会陷入如此困境?     

在历史教学中实施心理健康教育

我国的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。“全面发展”是指综合素质，而心理健康是综合素质的重要组成部分。     

历史教学中渗透心理健康教育的策略研究

随着时代的发展,中学生的心理健康问题受到了国家的高度重视。因此,紧跟时代的步伐,如何在历史教学中渗透心理健康教育,培育学生们健全的人格,就成为当代历史教学中必须要关注的问题。从国内学术界已有的研究成果来看,近几年关于心理健康教育融入一线中学历史教育领域的研究逐渐增加,但从教学的全过程出发,针对一线教学实际情况,进行系统研究的内容比较少。故本研究以此为突破点,从教学内容的选取、教学方法的使用、教学评价的进行这三个角度入手,并结合相关教学内容,阐述在历史教学中渗透心理健康教育的具体策略。     

浅议体育教学对中小学生心理健康教育的作用

随着我国独生子女群体的日益扩大,中小学生中产生心理障碍的人数呈上升趋势。中小学生的心理健康教育已成为人们重视和亟待解决的问题。为此,我们体育教师就很有必要探讨体育教学对中小学生心理健康教育作用,对如何利用体育教学对学生进行心理健康教育的研究,从而使学生在增     

关注心理健康塑造健康心灵——校园网与心理健康教育探析

本文就利用校园网进行心理健康教育与传统心理健康教育进行比较,对其优缺点进行了探讨,并提出科学运用校园网心理进行健康教育必须注意的三个方面。     

如何在中学历史教学中渗透心理健康教育

加强对中小学生进行心理健康教育是时代的呼唤、现实的需要,也是新课程的一项理念。本文一方面就历史教学中渗透心理健康教育的紧迫性和重要性展开论述;另一方面从教师要努力提高自身的心理健康教育水平等四个方面浅谈历史教学中渗透心理健康教育的方法。     

青春期心理健康教育的一点心得

青春期是指从儿童时代向成熟期过渡的阶段。它的生物基础就是性的逐渐成熟。随着年龄的增长，青春期是每个中学生都将面对的一个问题。由于对青春期知识缺乏，对性的不了解。容易出现很多生活上和心理上的问题。本文就这些问题进行了深入的分析。     

让阳光照进心灵——宜春职业技术学院心理健康教育纪实

宜春职业技术学院护理专业大二学生肖君孤僻多疑、不合群,因成绩不好,认为自己太笨,引起了心理学教师李南的注意。在一次实训课中,李南教授用专业的记忆广度测试仪和注意分配测试仪为同学们做了记忆力和注意