认真贯彻《北京市学前教育条例》,加快学前教育改革与发展

《北京市学前教育条例》(以下简称《学前教育条例》)已经北京市人大常委会审议通过,并于今年9月1日起施行。这是北京教育法制建设和学前教育发展史上的一件大事,标志着我市学前教育事业进入了一个依法治教的新阶段。《学前教育条例》针对我市学前教育事业改革与发展的实际,明确规定了现阶段学前教育事业的发展方针、政府及各部门的责任、学前教育机构及从业人员的要求以及学前教育的保障等。它的颁布实施,为我市学前教育的改革与发展提供了有力的法律保障,必将促进我市学前教育事业蓬勃发展。     

《云南省学前教育条例》3月起实施

本刊2月27日讯:云南省人大常委会召开新闻发布会,宣布《云南省学前教育条例》经省十一届人大常委会第三十五次会议审议通过,将于3月1日起正式实施。《条例》明确提出,要制定和完善规划,科学配置学前教育资源,重视发展农村学前教育,构建覆盖城乡的公共教育体系。《条例》规定,学前教育机构的设置要和当地居民人口数量以及幼儿分布情况相适应,     

杭州学前教育促进条例施行

经浙江省人大常委会审议批准,《杭州市学前教育促进条例》自2月1日起施行。近年来,杭州市委、市政府高度重视学前教育的发展,提出要像抓义务教育一样,全力抓好学前教育。该条例就学前教育的定义、法律地位、机构建设、经费保障等     

《北京市学前教育条例》颁布

北京市人大常委会颁布了《北京市学前教育条例》。本《条例》是北京市学前教育的地方性法规,它以现代教育理念为指导,具有相当浓厚的学术色彩。多年来,中国父母普遍将3岁以下的儿童放在家中或者放到教育含     

安徽立法规范学前教育

《安徽省学前教育条例》（以下简称《条例》）于日前公布,并将于今年6月1日起施行。《条例》中对幼儿园的设立、保育和教育、幼儿园工作人员等多方面进行规范,不得擅自为幼儿群体性服用药品、不得体罚、不得收受幼儿家长财物等均列入《条例》。     

北京市学前教育条例

第一章总则第一条为了促进和保障本市学前教育事业的发展,提高学前教育质量,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》以及有关法律、法规,结合本市实际情况,制定本条例。     

依法治教 促进学前教育事业健康发展

北京市根据教育事业发展的需求,制定了《北京市学前教育条例》(以下简称《学前教育条例》)。这是一个突破,标志着北京市的依法治教工作进入了一个新阶段。依法治教是“依法治国,建设社会主义法治国家”的重要构成内容,也是当前教育事业改革发展的一项重要的工作任务。     

地方残疾儿童学前教育立法的问题与对策——基于部分省份学前教育条例的分析

地方学前教育条例中残疾儿童教育相关条款是残疾儿童学前教育政策体系的重要组成部分。分析发现,部分省份出台的学前教育条例在残疾儿童入园、资助、特殊教育教师津贴、生均经费、资源教室等方面对残疾儿童学前教育相关上位法进行了具体化,体现出一定的创新性,但也存在部分条款贯彻上位法不到位的情形。建议加快《学前教育法》出台进程,完善地方残疾儿童学前教育相关立法,为残疾儿童平等接受学前教育进一步提供法治保障。     

东西南北中

北京市第十一届人民代表大会常务委员会第二十七次会议审议并通过了《北京市学前教育条例》,该条例于2001年9月1日正式施行。委员和代表们认为,学前教育是国家教育事业的重要组成部分,它是高标准实施九年义务教育的基础,关系到新一代公民素质的提高。北京作为首都,是全国政治和文化中心,为实施科教兴国战略,必须把包括学前教育在内的教育事业放在优先发展的战略地位,因此制定并通过学前教育条例十分必要,它将依法保障本市学前教育事业健康发     

终身发展高质量 建设贯穿终身成长发展的高质量教育体系

<正>关注民生有温度为“最柔软人群”提供“最安心的照护”上海有1708所幼儿园,在园幼儿53万人,学前三年毛入园率保持在99%的高水平,公办幼儿园在园幼儿近80%,普惠性幼儿园覆盖率超过93%。《上海市学前教育与托育服务条例》正式实施。2023年1月1日,《上海市学前教育与托育服务条例》正式实施,《条例》内容与幼儿家庭息息相关。建设好“家门口”的资源,     

一名参赛教师的心里话

鸣先生: 《学前教育》编辑部自1993年7—8期合刊起至12期办了“学前教育连锁知识有奖竞赛”。我作为《学前教育》杂志的一名热心读者,从心底睚欢迎。 这次竞赛,共50题,编辑同志根据《纲要》、《规程》、《条例》的要求和幼儿心理、生理特点,对几年来的学前教育知识进行系统整理,综合出题,注重基础,试题内容丰富,赛题具有思想性、知识性、趣味性和科学性,     

禁止“学前教育小学化”是理性回归

<正>6月16日,《沈阳市学前教育条例(草案)》经市政府常务会议原则通过。《条例(草案)》要求,学前教育机构要遵循学龄前儿童身心发展规律,关注个性差异,保教结合,学前教育机构的教育活动,要避免"小学化"倾向。(6月17日《沈阳晚报》)学前教育小学化早已不仅仅是一种倾向,而成为社会上的普遍现象,双语教学、认汉字、学数学等等小学的内容在幼儿园的课堂上已经普遍存在。幼儿园小学化的背后有优质小学资源紧缺产生的压力,有部分幼教机构为了迎合父母望子成龙、虚荣攀比     

政府积极主导 推进学前教育不断发展

目前,江苏全省有合格的成型园4257所,在园幼儿217万人。学前三年幼儿入园率达96%以上,基本普及学前三年教育,达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定的2020年发展目标。1.完善地方立法2012年1月12日,江苏省第十一届人民代表大会常务委员会第二十六次会议审议通过了《江苏省学前教育条例》,完善了江苏省学前教育发展的法律保障。条例明确规定:"学前教育是国民教育体系的组成部分,是重要的社会公益事业。发展学前教育,应当坚持公     

北京当前至少缺300所幼儿园 教师缺口3年超1万

本刊讯:当前,北京全市共有近6万户籍适龄儿童没有接受学前教育,至少缺300所幼儿园。"十二五"末期,北京常住人口中3至6岁儿童将达54万人,学前教育班缺口将达9800余个。《北京法治发展报告》(2011)由北京市社科院、市委政法委、市人大常委会法制办等单位编撰,昨日举行首发式。报告透露,《北京市人力资源市场条例》已进入立法立项论证阶段;农民住宅及宅基地条例已启动立法调研。《条例评估》系首都师范大学政法学院课题组受北京市人大常委会委托所做,     

中华人民共和国中外合作办学条例实施办法

第一章总则第一条为实施《中华人民共和国中外合作办学条例》(以下简称《中外合作办学条例》),制定本办法。第二条中外合作办学机构设立、活动及管理中的具体规范,以及依据《中外合作办学条例》举办实施学历教育和自学考试助学、文化补习、学前教育等的中外合作办学项目的审批与管理,适用本办法。     

昆明发布残疾人保障条例

本刊讯 2016年1月1日,《昆明市残疾人保障条例》（以下简称《条例》）正式施行。 本《条例》最大的特点是保障适龄残疾人的受教育权。《条例》明确,教育部门应对高中阶段的残疾人实行免费教育,对接收残疾儿童学前教育、职业教育的机构给予资助,并要求学校不得拒绝接收能够适应学校学习、生活的残疾少年儿童随班就读。同时,建立助学机制,根据不同的教育阶段提供相应的生活补助,义务教育阶段免收住宿费等相关费用。     

澳大利亚《学前教育及儿童保育国家质量框架》的产生、内容与特点

为了保证学前教育和儿童保育的质量,2012年1月1日,澳大利亚制定并实施了《学前教育及儿童保育国家质量框架》.该框架包括《国家教育和保育法》与《国家教育和保育条例》、《国家质量标准》、评估和评价系统、各州与领地的监管机构及全国性监管机构.澳大利亚基于广泛的研究基础提出的《学前教育及儿童保育国家质量框架》具有国家主义倾向,基本形成了保教一体化格局,建立了完整、可操作的早期保教质量保证系统,体现了立足市场调节、提高保教质量的基本政策选择.     

残疾人教育

文件依据《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》学前教育实施机构残疾幼儿教育机构; 普通幼儿教育机构; 残疾儿童福利机构; 残疾儿童康复机构; 普通小学的学前班和残疾儿童、少年特殊教育学校的学前班。卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构应当就残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育提供咨询、指导。     

学前立法有多难

将入园率和教育参与率视为学前教育的两项教育成就指标是国际惯例,而上海这两项指标早已领先:3～6岁入园率达到95%以上,不仅全国首屈,而且世界领先:率先开展3岁前教养研究与实践,并把2岁教养内容纳入《学前教育纲要》。有专家指出,上海的学前教育在提升城市居民整体素质的过程中功不可没。然而,有资料显示,1998年,《青岛市托幼管理条例》通过:2002年,《北京市学前教育条例》颁布,可上海从2002年起便开始了立法调研,至今却仍未制订出相应的法律规范——     

江苏立法遏制幼儿园“小学化”

《江苏省学前教育条例》经江苏省第十一届人大常委会第二十六次会议表决通过,并将于3月1日正式生效。条例明确规定,"禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练"等违背幼儿成长规律的教育行