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李伟 《淮南职业技术学院学报》2003,3(1):6-9,12
由于缺乏一定的区域经济发展水平作保证以及办学理念落后、缺乏特色,欠发达地区一些高职学校发展的可持续性令人担忧。充当欠发达地区人力资源输送到发达地区的转换器,是该地区一些高职学校的一个重要特征和生存依据。欠发达地区高职学院要生存,必须以转变观念为先导,以质量、特色为目标,加强与业界的联系、优化专业设计、提高教学质量。 相似文献
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普林林 《中国职业技术教育》2004,(18):56-56
在2002年之前,云南民族大学高等职业教育还是主要依靠各学院分散举办计算机应用技术、文秘等少数专业,不仅规模小,学生人数少,而且缺少规范管理和办学特色.2002年7月,云南民族大学成立了直属的职业技术学院.当年设立了法律、文秘、实用英语、导游,计算机应用技术等五个专业,招生500人,专兼职教师25人. 相似文献
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崔国久 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(11):12-15
近年来,关于学校发展的话题引起了社会和媒体广泛而热烈的讨论,各种有关学校发展的理念也纷纷亮出。然而关心这方面话题的人会发现,中国基础教育的发展,带有明显趋同的特点。一是学校硬件设施的改善。如学校迁建扩建,办学规模的扩大,一所中学动辄占地两三百亩,有的甚至五六百亩,班级动辄50个,甚至更多。二是教师学历层次的提高。[第一段] 相似文献
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以柳州铁道职业技术学院为例,提出创建特色高职学院应树立强调服务、强抓质量、强固技能、强化特色的办学理念,践行科学基础、实践能力、人文素养融合发展的特色人才培养模式。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。高职院校发展的优劣不在于学历层次高低 ,而在于能否产学高度结合 ,办出学校特色 ,取得优良办学效益。因此 ,对高职教育不能用学术型高校的标准来要求 ,而应开拓创新 ,建设各具特色的高职院校。宁波服装职业技术学院注重把握产业脉搏、引领服装时尚、融入服装产业、根植产业沃土 ,实现全方位产学一体化 ,形成了学院品牌和办学特色 ,取得了有益的经验。 相似文献
8.
基于制度创新的“三三”办学模式——记宁波职业技术学院的特色办学之路 总被引:2,自引:0,他引:2
2009年12月11日,中国职教学会期刊编辑委员会2009年年会在宁波举行。会议安排与会代表参观了宁波职业技术学院,其完备的教学设施,规模宏大的实训基地,先进的教学管理理念,令代表们震撼。记者有幸采访到了宁波职业技术学院科研处处长任君庆,听他介绍了宁波职业技术学院在多年实践中形成的具有区域和学院特色的合作办学、合作育人、合作就业"三位合一",政府、企业、学校"三方联动"的高职教育发展模式。本刊对此进行了报道,希望就宁波职业技术学院的经验与方法与广大职教同仁共同学习、探讨。 相似文献
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王金星 《四川师范学院学报》2005,(1):139-142
综合类职业技术学院是职技学院中的一个特殊品类。综合类职技学院应正确认识自己,认清形势,找准目标,准确定位;提高认识,更新观念,与时俱进;创新探索,开拓进取,办出特色;抓住关键,强化管理,确保质量,以求可持续发展。 相似文献
11.
徐新民 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(1)
特色学校中的“特色”,其实就是这所学校办学理念的全方位物态化.“包容共生、人本情怀、文化奠基、学术导航”的办学理念,重在从精神文化的层面来规划学校的未来发展,通过营造一种师生都认同的优雅的精神环境和浓郁的文化氛围,树立师生群体兼容并蓄、共同成长的核心价值观,引领教师的自主发展、学生的长足发展和学校的内涵发展. 相似文献
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王波 《兰州石化职业技术学院学报》2008,8(1):58-61
介绍了美国社区学院的最新发展情况,总结了社区学院办学的职业教育特色,并指出了美国社区学院的职业教育特色对我国发展高等职业技术教育的启示。 相似文献
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任何一所学校,都会因其地理环境、人文环境、办学规模、办学传统等诸多因素的差异,拥有一些先天的优势或劣势,因此,要想办成具有鲜明特色的精品学校,就要学会如何大限度地发扬自身的优势,弥补自身的不足,结合本校的办学理念和实际情况,选择最适合自己的发展方向,这就是一所学校的特色发展之路. 相似文献
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盖特韦技术学院秉承"营造积极的学习氛围、鼓励创新精神、发扬诚实的道德行为、不断追求卓越教育"的办学理念,提供高质量的技术教育培训和多种成人补习教育,帮助当地社区居民增强职业技能,改善他们的生活水平.美国职业教育源于传统的学徒制. 相似文献
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办学特色是高等职业技术院校生存发展的生命线,由中专学校升格的高等职业技术院校,必须以先进的办学理念为指导,坚持正确的人才培养目标,找准学校定位,重建办学特色,实现学校的可持续发展。 相似文献
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新建本科院校的发展表现出鲜明的阶段性特征:因大众化而兴,受大众化所困;办学层次超前,办学内涵滞后;办学定位渐趋合理,社会服务能力有待提高.通过错位发展形成明确的办学理念和鲜明的办学特色,是其实现内涵发展并提高办学质量的合理路径.这就需要新建本科院校要掌握发展的主动性,找准错位发展的生态位;提高创新的自觉性,培育错位发展的着力点;正视发展的竞争性,寻求错位发展的战略联盟;确保发展的规范性,提供错位发展的制度保障. 相似文献
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探索与高职教育相适应的成人教育模式已经成为高职院校的重要课题。以地方经济社会发展服务为宗旨,充分发挥现有的高职教育综合优势,高职院校应坚持多渠道、多门类、多形式、多层次、多规格的成人教育发展思路。松原职业技术学院在实践中以社会需求为导向,统筹发展高职教育和成人教育,加强与行业部门的联系,配合组织部门轮流培训乡村干部,开展面向农村的职业技能培训,拓宽了办学功能,增强了服务能力。 相似文献
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成都理工大学广播影视学院坚持以市场为导向,以特色求发展,在自身优势上找突破,走出一条特色办学之路,为国家培育出一大批"应用型、复合型"的高素质人才,学院实现了超常规、跨越式发展。 相似文献