高等教育成本分担与补偿初探

教育成本是教育经济学研究的重要课题，其中关于高等教育成本分担与补偿方面的问题又是政府、学校、学生和家长都十分关注的。我国目前对该问题的研究尚处于起步阶段。本文试图通过分析我国高等教育成本分担与补偿的现状，找出问题，并提出若干可行性对策，以供大家参阅和探讨。     

我国高等教育成本分担与补偿研究

教育成本是教育经济学研究的重要课题,它已经引起了社会各界的广泛关注。对它投资能够给个人及社会带来巨大的收益。论文从论述高等教育成本分担与补偿的理论依据入手,具体分析了我国高等教育成本分担与补偿的主体主要是政府、用人单位、高校自身以及受教育者个人。     

论高等教育成本分担补偿与教育公平

自约翰·斯通(John stone)提出的"教育成本分担理论"以及"谁受益谁付费"原则引入中国以来,大学收费改革一直是社会关注的热点问题,并被人戏谑成压在中国人民头上的新"三座大山"之一.本文将从理论和现实的角度,论证我国现阶段教育成本分担与补偿的必要性,分析实施高等教育成本分担补偿机制对社会教育公平问题的影响.     

试论高等教育的成本分担与补偿机制

高等教育成本分担与补偿政策的实施引起了社会各界的广泛关注。实施高等教育成本分担与补偿的政策,有利于满足人民群众接受高等教育的需求,有利于促进高等教育机会均等化。根据我国实行“主辅结合型”的教育体制情况,高等教育宜实行成本分担与补偿政策。     

论高等教育成本分担与补偿的主体

高等教育既具有私人产品的性质又具有公共产品的性质，对它的投资能够带给个人及社会巨大的收益，随着社会主义市场经济体制的建立，我国国民收入日益向个人倾斜，由国家独自承办高等教育显得力不从心又很不公平，为促进我国高等教育事业的发展，由高等教育受益各方分担与补偿高等教育成本就成为必然的选择，我国高等教育成本分担与补偿的主体主要是受教育个人，政府，高校自身及用人单位。     

我国高等教育成本分担与补偿问题探析

教育成本问题研究，对高等教育的发展有着重要的意义。本文从理论和现实的角度，对我国现阶段教育成本分担与补偿的必要性和可行性进行论证，并提出了在具体实施过程中应该遵循的原则和步骤。     

我国高等教育成本分担的主体与现状

中国现行的高等教育分担政策在很大程度上促进了高等教育的发展,但从分担主体的角度来看,政府投入比例偏低,社会力量投入微薄,导致个人和家庭负担过重。因此,政府需明晰各分担主体的需求、收益和承担能力,使高等教育的成本分担状况趋于合理。     

高等教育成本分担的现状、问题与对策

我国高等教育已步入大众化阶段，然而随着我国高等教育规模的不断扩大和高校收费的不断上涨，高昂的学费已成为广大农村家庭一个沉重的负担。本文在分析我国高等教育成本分担的现状夏问题的基础上，提出了一些意见和建议。     

黑龙江省高等教育成本分担研究

改革开放以来,随着我国市场经济体制的建立和不断完善,高等教育由政府独家供应的模式被逐渐打破,通过市场机制配置教育资源,提高教育资源的利用效率,缓解教育资源稀缺引发的供求矛盾,成为高等教育体制改革的重要内容。基于此,研究对黑龙江省高等教育成本分担情况,提出使黑龙江省高等教育成本分担比例合理的建议。     

高等教育的成本分担研究

高等教育准公共产品这个属性影响高等教育成本应该在政府、个人和社会各单位等各个利益主体之间分担。近年来,我国在逐步实施高等教育的成本分担。但由于高等教育的大规模发展,其经费短缺问题仍然突出,因此,要通过扩大政府投入、减少地方投入差异、制定合理的学费标准、完善助学贷款制度和拓宽高等教育的非财政性教育经费来源渠道等来完善我国高等教育的成本分担。     

论我国高等教育成本分担制度下的教育公平问题--兼论高校贫困生的入学保障

教育公平是公平概念在教育领域的延伸,它是衡量一个社会教育发展和文明程度的重要指标.在舒尔茨提出的人力资本理论和D·布鲁斯·约翰斯通提出的高等教育成本分担理论得到国际社会的广泛认可并作为我国的一项制度将在未来继续实施的情况下,贫困生因没有能力承担高等教育费用而出现的各种问题无疑是时教育公平的巨大挑战,这也使得如何在高等教育成本分担制度下更好地保证贫困生接受高等教育成为一个举足轻重的问题.     

关于建立我国高等教育成本分担机制的政策建议

目前，高等教育成本分担的意识障碍已被扫除，但成本分担给公众造成的经济、心理压力越来越受到社会关注。本文通过对我国高等教育成本分担历史、现状的回顾及对当前所存在问题的剖析，从加大财政投入、科学合理地核定成本、加强和完善助学系统等方面提出了建议和看法，希冀实现高等教育的成本分担更共公平性与合理性。     

高校教育成本核算与补偿初探

高校教育成本核算，有利于加强财务管理体制改革，提高办学效益。中从高校教育成本的含义，分析高校教育成本与收益的关系，提出高校教育成本核算的重要性，探索高校教育成本核算与补偿的方法。     

高等教育成本补偿对效率与公平影响的经济学分析

采用经济学研究方法进行分析,发现合理的高等教育成本补偿有利于高等教育效率与公平的提高,有利于打破传统效率与公平对立的观点。建立高等教育成本补偿促进高等教育效率和公平机制方面,可以选择优秀的学生为补偿,亦可利用利益诱导机制弥补人力资本市场的缺陷。     

我国民办高校教育成本的构成及测算

民办高校教育成本的构成因子与公办高校并无二致,但具体开支有别。民办高校的特点为其教育成本测算提供了天然的条件,至今却鲜有具体的测算办法,究其原因除政策上的缺位外,相关研究不足是关键。本文在深入剖析民办高校教育成本的构成特点后,提出了民办高校常态教育成本的测算依据和方法。     

高等教育成本分担的考量因素

本文将影响高等教育成本分担的因素概括为成本因素、收益因素、能力因素、产出因素、市场因素和心理因素等六类。     

浅谈高等院校的教学成本管理

加强高等教学成本管理,就能降低教学成本,增强院校的综合实力,为高校的发展打下良好基础。教学成本管理要重点抓住成本控制、成本核算的两个环节,并在这基础上,建立教学成本管理的新思路。     

对高等教育实施成本补偿过程中的难点分析

对高等教育实施成本补偿内涵来自社会公众和高等教育自身尚且存在的某些理解和认识的误区，高等教育体制改革的相对滞后以及如何科学地界定符合我国具体国情的高等教育成本补偿的比例是影响我国实施高等教育成本补偿改革的几大难点。     

论我国高等教育成本补偿属地化的负面效应

随着我国地区经济发展不平衡的加剧和高等教育体制改革的不断深入,实施高等教育成本补偿属地化已成为不可避免的政策选择。但这种政策造成了不同地区高等教育发展的不平衡和不同地区的学生接受高等教育的机会不均等的负面效应,新义务教育法的实施有利于化解和消除这些负面效应。     

高等教育成本补偿主体的研究

高等教育成本补偿是指高等教育的成本由谁支付、如何支付的问题。高等教育财政危机导致高等教育出现成本补偿。高等教育成本补偿的理论依据是利益获得原则和能力支付原则。作为高等教育成本补偿的主体学生、政府、企业,均应承担一定的补偿比例,并按照相应的方式进行补偿,才能促进高等教育的健康稳定发展。