城乡结合部小学生的教育策略

由于城乡结合部的小学生生存空间与思想意识的特殊性、家庭教育方式的特殊性,学生学习习惯的多样性,导致了学生难教和教学效率低。文章分析了出现这种问题的原因,进而提出了解决对策。     

城乡结合部小学德育教育实践与研究

随着城市规模不断扩大和新农村建设进程加快,在城市工业文明和乡村农业文明互相浸润的交叉地带,形成了一个个复合社区--城乡结合部。以笔者所在的学校为例,学校地处城乡结合部,全校学生中有五分之一的学生是城镇居民就近入学的子女,有五分之一的学生是城郊村民的子女,有五分之三的学生是进城务工人员随迁子女。学校生源复杂,学生在学习和心理方面存在不同的问题,给学校德育工作带来了新的挑战。     

城乡结合部小学劳动教育与语文学科融合研究

由于种种原因,导致城乡结合部的小学生劳动意识淡薄,未能形成正确的劳动观念,尤其是随着新时代的到来,这部分小学生的劳动教育问题越发突出,故从城乡结合部劳动教育存在的问题,以及教师采取劳动教育与语文学科融合为对策等方面进行探讨与研究。     

谈城乡结合部学校学生情感教育

初中新课程标准本着“学生是受教育的主体”这一重要理念，强调对学生的情感教育应渗透到家庭、社会、学校、学生的每一个方面。基于这一观点，在情感教育理论指导下，结合新课程理念及社会发展对学生的要求，我在对城乡结合部学生的情感教育教学过程中，通过“家庭-社区-班级-学生”四条教育途径，以培养和加强城乡结合部学校学生的情感教育。     

城乡结合部环境下特色班会课的探索与实践

班会课是班级管理过程必不可少的一个重要手段,已经得到广泛认可,但在实际情况中往往出现班会课利用率低、教育效果不明显、学生不重视等问题。文章从管理学视角出发,提出城乡结合部环境下实施特色班会课的构想,运用问卷调查的方式,分析当前班会课中存在的不足,并列出四种特色班会课的形式,还对实施效果进行了相关的分析。本研究从理论层面为中学生德育工作提供合理建议和科学依据,对提高中学德育工作实效性有一定借鉴意义。     

城乡结合部小学劳动素养培育实践研究

小学劳动教育是义务教育阶段的重要工作,也是落实新课改精神的必经之路。弘扬劳动精神、重视劳动教育是小学教师肩负的使命和责任,学生只有从小养成爱劳动的良好品质,才能获得长远发展。城乡结合部的小学劳动教育应该多样化和生活化,让学生有更多机会参与劳动、体会劳动的艰辛,掌握必要的劳动技能。教师应该从劳动增智、劳动树德、劳动育美等多方面培养学生的劳动意识,使学生养成良好的劳动素养。本文探讨小学劳动素养培育的重要性,并提出有效的培养措施。     

城乡结合部家庭学习环境对小学生成长的影响与对策

来自城乡结合部的学生家庭背景是多样的,有来自当地农村家庭的、外来务工家庭的、城市家庭的。必然地,处于城乡结合部的小学其生源也是多样性的,对应地,这些学生的家庭学习环境也是多样的、复杂的。作为教师要先了解城乡结合部学生的家庭学习环境,再分析出其对学生成长的影响,进而采取一定的对策,以给他们适切的教育,以让他们处理好学习问题、个人和其他事务,进而为自身的发展打下良好的根基。     

城乡结合部学校初中生情感教育途径

随着城市的不断外延扩建,使原来位于城市边缘的村,镇、区由市外变到了市内,形成了村,镇、区交错混合的城乡结合地带,即城乡结合部。而城乡结合部学校,由于社区制安混乱,学生来源复杂,家长素质较低,致使学生情感发展得不到应有的指导和培养,并带有普遍性。本研究是在现代教育思想和心理学关于情感发展的理论指导下,从新课程标准出发,针对城乡结合部学校学生的特点及特殊的地理位置、复杂的家庭社会环境,通过数学课堂进行的城乡结合部初中生情感发展教育的实验研究。通过“家庭——社区——班级——学生”四条教育途径,以培养和发展城乡结合部学校初中生情感,并收到一定效果。     

城乡结合部小学劳动教育与美术学科融合研究

当前,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才是教育的主基调,其中劳动教育不可或缺。而培养正确的劳动观要从娃娃抓起,基于这一教育理念,城乡结合部小学需要结合实际教学现状,加强对学生的劳动教育,不断拓展教育途径,使其与美术学科课程相融合,实现劳动教育入心入行,引领小学生自觉践行社会主义核心价值观。为此,文章围绕城乡结合部小学的劳动教育与美术学科的融合途径加以探索。     

城乡结合部学生思想教育策略

随着城市化进程不断加快,越来越多的乡村居民涌向城市边缘地带,在这些学校形成了一批儿童群体——城乡结合部小学生,如何教育这类学生?下面笔者就结合自身实践经验谈谈自己的看法。一、城乡结合部小学生的思想道德现状及成因城乡结合部小学生由于父母出外打工,缺乏家庭教育,居住地发展滞后等原因,往往缺乏自律意识,学     

浅谈班主任如何做好城乡结合部留守儿童教育工作

在经济发展以及城市化进程加快的今天,大量的农村劳动力涌进城市的同时,也创造出城乡结合部这样的特殊地区,其中,留守儿童的教育问题便是目前的重要课题。对班主任如何展开对城乡结合部的留守儿童的教育进行了探究与思考。     

网络环境下城乡结合部初中生德育现状及对策研究——基于蚌埠市城乡结合部初中的调查

互联网为社会和思想道德提供机遇的同时,也带来了负面影响,对初中生德育的影响尤其突出.通过对城乡结合部初中的信息技术课及德育方面情况进行调查,发现初中生德育现状堪忧:如思想政治课和信息技术课都有缺位、学生家庭教育严重缺位等.在此基础上,提出解决网络环境下城乡结合部初中德育问题的对策:培育初中生的网络素养,教给学生要对网络有所敬畏;对学生进行道德辨析能力教育;构建校园德育网络体系等.     

城乡结合部普通高中艺术教育特色研究与分析

由于每所学校的特色办学理念决定了其发展方向和前景,普通高中的发展需要寻找结合本校实践的发展路径,故株洲市第四中学基于全面发展和多元智能理论指引下的艺术教育特色理念的提出,主要基于学校城乡结合部的特殊地理位置以及长期探索沉淀固化积累的一些艺术教育特色经验。试图通过分析这些理念和经验,为其他相关研究提供借鉴。     

论城乡结合部学校和谐教育观的树立及其实践

城乡结合部由于教育要素组成的复杂性、文化要素构成的纷繁性、生员资质要素构成的参差性、毕业选择要素的多样性以及人口流动的经常性形成了其特殊的文化观、价值观和生存观。如何正确引导这一特殊教育价值理念,形成正确和谐教育价值观,是城乡结合部的教育面临     

用心做好城乡结合部学生的思想教育

在推进素质教育的今天,救师必须转变教育观念,把教育教学目标提高到培养学生的身体素质、心理素质、文化素质和综合素质上来,同时要做好学生的思想教育工作。     

浅谈城乡结合部小学班级文化建设

小学的班级文化体现着一个班集体的精神风貌,是在班主任的引导下,在学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和,外化为每个学生的个人思想品德、知识技能、情操追求。文章以城乡结合部小学班级为对象,提出班级文化建设措施。     

传统文化对城乡结合部小学生的影响

传统文化要求我们节俭,讲究环境卫生,礼貌待人,刻苦学习和仔细认真等,这些同样是当前城市和农村共同要求的,可见传统文化并没有完全过时。     

城乡结合部小学特殊学生群体的心理问题与教育对策研究

在研究进城农民工子女教育问题的同时,发现留守儿童、单亲儿童、问题学生、本地完整家庭中的学困生等群体的教育问题非常严峻。在经历了发现问题,找出问题产生的原因,提出解决问题的猜想,归纳总结出解决问题的对策之后,研究随之展开并取得了一定的成效。     

城乡结合部小学一年级学生德育教育研究

随着我国大中城市不断扩大规模以及乡镇城市化步伐的加快,城乡结合部这一大中城市边缘区段与乡村之间的结合区域开始设置更多的中小学学校。文章从德育教育队伍质量偏低、城乡文化差异、互联网时代小学道德教育的挑战三个方面分析城乡结合部小学道德教育面临的困境,并提出具有针对性的建议。     

城乡结合部幼儿园开展安全教育的方法

随着城市化进程的加快,城乡结合部正处于发展阶段。外来务工人员增多,城乡结合部幼儿园随迁子女也普遍增多。幼儿园的不安全事件不断发生,安全问题日益成为人们关注的焦点。本文着重介绍几种城乡结合部幼儿园开展安全教育的方法。一、多媒体技术法多媒体技术辅助幼儿园开展安全教育,有着其他教育手段不可替代的优势。多媒体能呈现丰富的教育内容,能将事物展现得生动逼真。在幼儿安全教育方面,幼儿教师要善