"完全学分制"完全吗?

自上世纪80年初来,中国大学开始喊学分制。开始时,大约不太完全,后来就又提出了一个完全学分制的说法。现在,可以再问问:完全了吗?怎样才算完全?并且,还可问:为什么要完全?不太完全未必不可以?大学能够在不知道完全的时候去说完全学分制?大学能这样过日子?下面对于完全性的说法     

炼就研究本领 打好创新基础——记西川中学的研究性学习

"青藏铁路为什么被称为‘天路’?国家为什么要花巨资修建它?它是怎样修建起来的?会对青藏高原的环境产生什么样的影响?"从新闻里了解到青藏铁路开通这一可喜的消息后,西川中学初2008级2班周辰圆同学不禁产生了浓厚的兴趣。带着疑问,她开始了《关注青藏铁路》的课题研究。     

层层铺垫 步步明理

思品课开始,老师板书课题《诚实比满分更重要》后说:诚实是一个人的优秀品质,诚实的孩子,人人喜欢。“满分”是重要的,“诚实”也是重要的。那么,为什么“诚实比满分更重要”呢?请大家自学课文。(生自读课文) 师:(抽拉一张满分的语文试卷的投影片,并在“立既”上停住)平平发现了“立即”写成“立既”,教师却打√后,为什么他犹豫起来?告诉老师会怎样? 生:告诉老师,就是让分数改正过来,这样平平就得不到满分了。生:平平在进行思想斗争,要诚实,还是要满分口师:平平后来怎样做呢?请看课文2-6节。“平平想起上学期一件令人难忘的事”是怎样的事?     

大胆讴歌新的人之常情——评周宗奇的小说创作

读周宗奇同志的小说.总是有一种难以言状的激动。但开始时不知道是怎样激动起来的。他开始写小说时很重视情节,那自然要牵着读者随他走。但后来,他的小说不大追求情节的曲折复杂了,看了仍然很激动,文是为什么呢?他的小说思想性强,能够给人以教益,但我觉得动人心弦之处,也并不在此。仔细琢磨,原来被他小说中的感情所打动。这种感情,又是人人能有,人人能体会得到的人之常情。     

零岁护齿你做到了吗

求助人:海燕以前我认为宝宝的乳牙会被换掉,所以没怎么注意宝宝的口腔卫生。开始乳牙只是有些黄,后来居然有了龋齿。请问大家都是怎样为宝宝进行口腔清洁的?     

北风吹,冻疮起

西北风刚起,亮亮的妈妈就开始为东东的耳朵发愁了。怎么回事?原来,一到冬天东东的耳朵就要生冻疮。去年因为天气特别冷,东东那对漂亮的大耳朵可惨了。开始的时候耳朵只是红红的,有点肿,后来就由红变紫,像两片暗红色的猪肝了。因为瘙痒难忍,耳朵被东东抓破了,先是流血后又结痂,又痒又痛,东东可被折腾够了。东东耳朵为什么会生冻疮呢?天气寒冷是     

抓住重点 突破难点——《乌鸦喝水》教学谈

《乌鸦喝水》(六年制第二册9课)这篇看图学文讲的是一只乌鸦动脑筋想办法喝着水的故事。乌鸦开始为什么喝不着水,后来是怎样喝着水的,这既是本文教学的重点,也是教学的难点。如何使学生掌握重点,突破难点呢?最重要的是处理好教师主导和学生主体的关系。要在教师指导下,让学生自己掌握重点,突     

将探究进行到底

正卞老师发现这个学生打人,首先想到的不是马上批评或者进行说教,而是问"为什么"。"为什么王要欺负超呢?是天天欺负,还是偶尔?到底有几次?"这是一种科学的、探究的态度。了解到他有压力,卞老师认为他需要一个释放压力的渠道。于是先对整个宿舍教育,教他们同学之间应该怎样相处,怎样处理相互间的矛盾,然后提供机     

你是怎样来的

Onewintermorning,anemployeeexplainedwhyhehadshownupforwork45minuteslate.“ItwassoslipperyoutthatforeverystepItookahead,Islippedbacktwo.”Thebosseyedhimsuspiciously.“Oh,yeah?Thenhowdidyougethere?”“Ifinallygaveup,andstartedforhome.”一个冬天的早晨,一名雇员解释他为什么上班迟到了45分钟。“外面太滑了,我每向前迈一步,就要向后退两步。”老板狐疑地看着他:“噢,是吗?那你是怎样到这里来的?”“后来我决定放弃,然后我就往家里走。”你是怎样来的@小非…     

小熊不哭了

画外音:仔细观察画面后,同学们可以向自己提这样几个问题:小熊去干什么?它的表情怎样?后来为什么摔(shuāi)了一跤(jiāo)?这时它的表情怎样?小兔去干什么?它看到了什么?它怎样做?小熊为什么不哭了?它会怎么想?小白兔躲在树后的表情怎样?回答了这些问题,我们也就找到了小熊由“哭”到“不哭了”的原因;同时,大概的故事也成型了。写之前,我们不妨(fán$)先给爸爸妈妈绘(huì)声绘色地讲一讲,甚至可以模(mó)仿(fǎn$)小熊和小兔表演一下,这都有助于我们体会画面的意思,写好这篇看图习作。该怎么讲呢?该用什么样的语气和语言表达出画面的情景…     

炼就研究本领打好创新基础——记西川的研究性学习

"青藏铁路为什么被称为'天路'?国家为什么要花巨资修建它?它是怎样修建起来的?会对青藏高原的环境产生什么样的影响?"     

探究式教学:科学课程探索

科学课程改革的中心环节是探究,探究发端于问题,没有问题哪来的探究。爱因斯坦曾经说过提出一个问题比解决一个问题更重要,科学史上的每一项重大发现都是从问题开始的。牛顿从苹果为什么会落地?这一问题开始发现     

童年语不惊人,死不休

如同野驴:小学时听人说野驴跑得很快,我就在作文里把一个同学比喻成“他跑起来比野驴还快”。后来老师说我不应该这么写,我纳闷,为什么不行啊……换汤不换药:既然老师不让写野驴,下一次作文我写:“运动会100米终于开始了,同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。”老师又说不该这样写,我就糊涂了,怎样写老师才满意?     

后现代历史哲学目的论式微之探析

历史作为人类自己的创作结果,它到底有没有目的?这是历史哲学发展过程中不少哲学家一直在思考的一个问题。从历史目的论产生到历史目的论被很多的哲学家不断丰富,再到后来的历史哲学家开始弱化历史的目的论。这其中为什么要去弱化?历史目的论遇到了什么样的挑战?拟就历史目的论逐渐被弱化进行简析,为理解后现代历史哲学思想做基础。     

喂今天的马,劈今天的柴

<正>小时候读海子的诗:“从明天起,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开……”当时没有多想,只觉得美好而温柔。后来有一天忽然冒出个疑问:为什么是“从明天起”?为什么要等到明天再做那些美好的事?为什么不现在就开始?     

明末清初西学何以能东渐

2009年第3期《历史学习》刘建侠老师《如何理解明末清初出现的西学东渐现象》一文,对明末清初的西学东渐现象作了分析,读后颇受启迪。但是,为什么明末清初之际西学能够跨越万里输入中国?而当时的中国政府又为什么能够加以吸收而没有像后来一样将之视为"奇技淫巧"加以排斥呢?本文对此再作些探究,算是对刘建侠老师一文的补充。     

“化学学习创新实践”征文大赛

同学们,为什么要学习化学?怎样采用科学探究的方法学习化学?创新困难吗?对这些问题每个人会有不同的答案.本刊为你们提供创新的平台,展示你们的智慧结晶.     

优化课堂提问点

所谓问点就是教师在讲授时提出问题的切入点.教师在讲解课文时可以设问的地方很多,但又不能随意设问,这就要优选问点.1、问点要着眼于突山重点.这就是说设问要选在点子上,问在关键处.这“点子”就是课文的重点、知识点;这“关键”就是教学的目的目标.如《将相和》可抓住题目发问:“将”指谁?“相”指谁?他们为什么闹不和?后来又为什么和好?《我的战友邱少云》可抓住“纹丝不动”一词发问:“纹丝不动”是什么意思?为什么必须“纹丝不动”?怎样“纹丝不动”?“纹丝不动”的结果怎样?说明了什么?抓住课文的重点进行设问,能使学生对文章的内容有完整的了解,从而掌握文章的重点知识.     

以祟尚科学为荣 以愚昧无知为耻

邓小平爷爷说过:“科学技术是第一生产力。”科学对一个国家的发展起着至关重要的作用,科学造福于人类。同学们,你们知道什么是崇尚科学吗?我们为什么要崇尚科学?怎样去做才是崇尚科学呢?让我们带着一颗好奇的心,一起去探究吧。     

大班科学活动:寻找种子的秘密

一、活动的由来春天是播种的季节,幼儿园买来了一些瓜苗。当小朋友种瓜苗的时候,觉得很奇怪: “为什么会有瓜苗?”“为什么不撒种子?”“瓜苗是怎样来的?”他们还提出了很多有关种子的问题: “种子是怎样来的?”“种子长大了,是怎样结成瓜果的?”“种子是怎样发芽的?”“黄豆的种子为什么有个小黑点?”“种子里