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一、目标的丰富性和综合性活动目标的丰富性 ,是语文活动课的一个显著特点 ,而语文活动课各项活动的完成 ,需要综合运用语文知识和其他学科知识 ,所培养的能力也是综合的。范例1我校“向阳花电视台”每周播出校园新闻 ,要求学生积极投稿。我设计了一节《写校园新闻》语文活动课 :(1)课外收看电视新闻、阅览报刊新闻 ,你觉得什么是新闻?新闻该怎么写?(2)课堂上交流 ,教师帮助归纳新闻的结构、文体要求 ;辅导新闻采访的方法及注意事项。(3)自由选好采访对象、设置采访题目、提纲 ,分组或个人去采访。(4)初写新闻稿 ,教师帮助修… 相似文献
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正为了实现小学语文活动课程的目标,教师应充当好以下五种角色:一、参与的引领者语文教师应在语文活动课中充当参与的引领者,学会创设良好的教育情景,培养学生自主学习的兴趣,为儿童"自主参与"提供充分的条件。结合语文教学的语言交际训练的要求,在一次活动课中我根据学生的要求安排了"语文文艺会"这一活动形式。在活动之前教 相似文献
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庞丽 《新疆职业技术教育》2006,(2)
文章从四个方面对中职语文活动课进行了探索:语文活动课的定义、特点及其作用;语文活动课在内容上应遵循的四条原则;提出活动课要以学生为本的观点;强调活动课不仅要生动活泼,更要切实有效。 相似文献
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开展一场有意义的语活动首先应有一个好的设计,否则就达不到目的。而以往的语活动大都存在两个问题。第一,学校里的学生活动虽然不少,但专门为学习和应用语知识、培养和锻炼语能力而开展的活动则少而又少,而且往往局限于极少数人参加(如学社社员、小记团成员等);第二,活动的设计大都是由教师来完成的,学生只是被动参与。为此,笔总结了一些语活动课选题供大家参考。 相似文献
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小学语文活动课是以培养和发展学生兴趣、能力与特长为目的的一门课程。与语文课堂教学这种形式相比,活动课更是为学生及教育提供了更广阅的空间。 相似文献
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语文活动课,老师要巧妙地把自己置于幕后,把学生推到台前,让学生主动参与、主动思考、主动实践,把课堂真正地还给学生,使学生在活动过程中深化所学语文知识,提高语文能力,增强才干。 相似文献