共查询到20条相似文献,搜索用时 869 毫秒
1.
随着"高等教育评价时代"的来临,人们对高等教育评价理论体系的探究越来越深入,高等教育评价哲学成为人们关注的对象。本文从高等教育评价的可能论、主体论、多元论等几个侧面来探究高等教育评价的本质。高等教育评价本质的研究,不但能够完善、丰富高等教育评价的理论体系,更重要的是能够促进高等教育评价健康地发展。 相似文献
2.
王丽 《牡丹江教育学院学报》2006,(4):85-86
20世纪90年代以来,我国高等教育的发展规模取得了较大成绩,为国家培养了大批合格人才。但同时高等教育规模发展的效率问题也日益引起人们的关注。本文在对我国1990~2004年这十五年来高等教育规模发展分析的基础上,通过对其投入产出(数量上)的回归分析,探究高等教育规模发展的效率问题。 相似文献
3.
林春 《中国教育技术装备》2015,(5):9-11
当移动互联网发展迅速,移动终端走进千家万户时,我们思考着技术给教育能带来什么改变。当美国哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学等全球顶尖大学加入的大规模开放式网络课程(英文简称MOOC)这一全新教育模式席卷全球高等教育的时候,我们思考着基础教育该怎样迎接挑战。"翻转课堂"在这方面给予了我们有益的启示,对于我们一直探究的如何改变传统教育教学模式、提高教学效率、实现个性化学习、培养学生的自主学习能力等,都提全球高等教育的时候战。"翻转课堂"在我们一直探究的如何率、实现个性化学习 相似文献
4.
本文在分析钻石理论的基础上,探究新加坡高等教育"钻石体系"各相关要素的内涵,揭示新加坡高等教育竞争优势的来源及对我国高等教育发展的诸多启示。 相似文献
5.
人本哲学视角下的高等教育质量观 总被引:1,自引:0,他引:1
要走出"高等教育质量"观的社会本位论、社会适应论、社会满足论误区,必须站在人本哲学立场,探究高等教育与人的原生关系,重视人之为人的本质地位,充分考察人的全面发展理论,重新构建新的高等教育质量观.生命论高等教育质量观关注的是高等教育对个人自由全面发展及其对个人生活于其中的社会良性发展需要的程度,它突出高等教育的生命教育本体意义,照顾各种层次、各种目的高等教育的特点,兼顾社会的发展进步. 相似文献
6.
张婧 《黄河科技大学学报》2014,(2):115-118
从"数据包络分析(DEA)"模型,采用2011年披露《本科教学质量报告》的"985工程"高校的数据,对该类高校本科教育效率进行评价,结果显示:样本高校中只有31.58%达到了投入产出的总效率最优状态,其他高校在技术效率和规模效率方面仍有改进空间。因此,提高高等教育质量,推动高等教育从规模扩张的外延式发展向质量提升的内涵式发展转变将是未来高等教育发展的方向。 相似文献
7.
张婧 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(Z1):208-210,214
本文基于"数据包络分析(DEA)"模型,采用2011年披露《本科教学质量报告》的"985工程"高校的数据,对该类高校本科教育效率进行评价,结果显示:样本高校中只有31.58%达到了投入产出的总效率最优状态,其他高校在技术效率和规模效率方面仍有改进空间。提高高等教育质量,推动高等教育从规模扩张的外延式发展向质量提升的内涵式发展转变将是未来高等教育发展的方向。 相似文献
8.
9.
扩招求"量"不求"质",就业公平与学习效率无法真正实现,教学目标与社会需求严重脱节,行政管理制度不健全,是当前我国高等教育教学存在的主要问题。建立高等教育公平、公正与效率制度,制定符合社会需求的教学目标,使行政岗位与教学岗位分离等,是高等教育教学改革的有效途径,对我国高等教育发展意义重大。 相似文献
10.
11.
高职教育倡导“以学生为中心”的教育教学生态构建,能充分发挥信息化教学的优势,提升教学质量和教学效率。文章概述高职教育教学生态,分析“以学生为中心”的高职教育教学生态构建的必要性和构建现状,并提出“以学生为中心”的高职教育教学生态构建措施。要创造高职教育教学生态环境;建构课程资源,丰富教学内容;“以学生为中心”,转变教学主体;创新教学方式方法;改善考核方式,完善评价体系;打造双师型师资队伍。 相似文献
12.
《机械制图》作为高职院校工科学生必修的一门专业技术基础课,被公认为是一门既抽象又难学的专业技术基础课程。在国家大力推进教育信息化的大背景下,通过探讨如何将"微课"应用在高职院校《机械制图》教学模式改革中,让学生从枯燥、抽象的学习方式中解放出来,由无趣学习变为有趣学习、被动学习变为主动学习,从而提高他们对《机械制图》的学习兴趣与效率。 相似文献
13.
"平台+模块"课程结构体系评析 总被引:1,自引:1,他引:0
李月华 《福建工程学院学报》2006,4(2):243-246
现代社会对人才要求的标准在提高,高等院校如何适时修整人才培养模式,造就符合时代要求的优秀毕业生,已成为我国高校管理者必须面对的课题。文章介绍了我国一些高校目前正在试行的“平台+模堤”课程结构体系,阐述了作者对这一课程结构体系的观点:教育以人为本,学校一切工作都应以培养优秀的学生为中心。“平台+模堤”课程结构体系代表了先进的教育管理理念,普通高校应努力向管理要效率,挖掘学校一切可利用资源,逐步推广这一课程结构体系。 相似文献
14.
1998年《教育法》设计了越南教育制度的总体框架,涵盖教育的方针、地位及教育政策的优先目标和教育与社会的关系机制.2005年《教育法》的修订以教育的质量与效益为中心诉求,涉及教育质量认证、教育社会效益、教育普及的质量和效益及非公办教育的形式与基本政策. 相似文献
15.
阮迪女 《宁波广播电视大学学报》2014,(4):90-96
提升课堂活力,打造"品质课堂",是成人高等教育办学机构面对信息化、网络化、数字化时代学习者学习方式多元化选择的转型需要和行动方向。"品质课堂"是通过高品位教学支持服务推动学习者最佳学习成效的一种教学组织形式,具有深刻而丰富的内涵性。建设"品质课堂"需要从构建一支复合型师资队伍、展开精细化教学设计、打造"线上线下"多元化课堂、建设双向互动智能化学习管理平台、提供高品质的视频文本类教学资源入手,以营造一流的学习环境来充分满足学习者学习方式的多元化选择,提高学习者学习成效,保证成人高等教育办学质量。 相似文献
16.
17.
基于“以生为本”的高职课堂管理 总被引:1,自引:0,他引:1
"以人为本"是任何一个组织进行高效管理都不可缺少的,其实质是以人的全面发展为核心,重视人的中心地位。在高职课堂管理中同样应当坚持人本观念。"以生为本"的高职课堂管理应紧密结合高职教育目标和学生身心发展的特点,采取提高教学有效性、加强学生自我管理、形成良好课堂纪律等针对性的策略,从而有效促进教学质量和学生综合素质的全面提升。 相似文献
18.
赵德成 《课程.教材.教法》2022,42(1):140-146
在“双减”政策背景下,中小学既要大力压减考试次数,严格控制作业数量,又要确保教育教学的高质量发展,提供令家长满意的高品质教育,所以必须加大学生学业评价改革的探索力度。一些可行的改革策略主要有:去繁就简,简化评价设计,提高评价效率;改进结果评价,深化命题改革,探索表现性评价;强化过程评价,评学结合,以评促学。有了学业评价改革的配套支撑,轻负高质的教育才有望真正实现。 相似文献
19.
马虹 《杨凌职业技术学院学报》2013,(1):54-55,60
随着高校生源的持续减少,高职教育的改革特别是招生方式的改革逐步深入,面对高职的"生源"挑战,高职招生的"多元化"趋势,如何提高高职院校教育质量,提高教学的效率和效果,特别是高职教育面临的"因材施教"问题,是迫切需要解决的主要矛盾,其中"分层教学"不失为一种重要的手段和方法。本文结合工作实践探索,就高职教学中关于"分层教学"概念的引入提出了认识和体会,对提高教育教学质量的人才培养方法具有一定的指导作用。 相似文献
20.
外包被引入大学管理,并在节约成本和提高效率方面显示了潜在的优势。本文详细探讨了外包在西方大学的应用与发展情况,分析了其流行于高教界的原因,以期对我国大学管理提供有益的借鉴。 相似文献