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随着素质教育的逐步实施,开放性、合作性、竞争性已成为2l世纪最显著特点,人们面临着多方面的挑战。时代变迁对教育的要求集中反映在提高人的素质上,而教师首先应适应高速发展的科技、经济、社会的需要。 相似文献
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狭义的生命教育指的是对生命本身的关注;而广义的生命 教育则是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升. 相似文献
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惠怀全 《延安教育学院学报》2005,19(2):19-20
创新教育是振兴民族的希望,高素质的创新型教师是实现教育创新的可靠保证,教育创新呼唤创新型教师。作为创新型教师必须改变传统的教育观念,提高自身素质。具有创新精神、创新能力、创新人格的创新型教师,才能培养出高素质的创新型人才。 相似文献
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一位资深的老校长在考察日本时曾看到过这样一节令他唏嘘不已的课。在日本,一位教师是这样给二年级的学生上一节题为《天气》的语课的。 相似文献
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以人的“需要”为切入点,探索思想政治教育的新方法,提高思想政治教育工作的实效性,具有不可忽视的作用和意义。 相似文献
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高中生物探究性学习呼唤高素质的教师 总被引:1,自引:0,他引:1
吴德育 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(3):326-328
生物探究性学习能更好地体现新课程理念,自主建构知识和促进全面素质发展,适应时代的发展需要.而在探究性学习过程中起主导性作用的教师,则应具有现代先进的教育教学理念和更丰富的专业知识和能力,特别是要具有科学的探究思想.终身学习和研究的素养. 相似文献
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现在,没有专业知识的教师越来越少了,缺乏基本师德的教师也不多,但是不懂教育使命、随波逐流的教师还大有人在。他们在错误的教育政绩观、片面的教育质量观的重压下,放弃育人的责任,一味迎合考试分数的要求,剥夺了学生做人的自由和尊严。未来十年.要让广大教育工作者感受到肩负的历史使命.自觉转变教育行为。 相似文献
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北师大肖川教授曾经说过:你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的处境。特级教师黄艳枫老师也说过:一个老师的思想有多远,就会带着学生走多远。我想,一个语文教师,有自己独立的思想是非常重要的。因为只有有思想的语文教师,才能成为有独特风格的教师;才能成为有所建树的教师;才能教出有独 相似文献
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冀肖力 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1):30-32,47
自我实现的需要是一种重要的学习动机,是促使教师个体进行专业学习并最终成就教师的高素质性和发展性的动力。教师教育要重视且创造良好的条件培养教师自我实现的需要,要重视基于自我实现的职业理想和人格形象的培养。自我实现的教师培养保障了教师素质的持续发展,给予教师个性化发展强有力的支持,是实现"教育家办学"的基础与前提。 相似文献
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知识教育的功利化和极端化,必然无视“人”,而且视“人”为“物”,工具性教育机制因此而日臻完善。山东昌乐二中以“人永远是教育的唯一目的”为旨归,从教育观念到教育实践全面予以贯彻实行,创立了“271”高效课堂教学模式,取得了骄人的成绩。该校教育创新之路,对当下教育教学改革具有重要的借镜意义。 相似文献
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全纳教育思想及其在教师教育中的意义 总被引:1,自引:0,他引:1
田瑞云 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2007,(3)
全纳教育是在"终身教育"、"全民教育"基础上形成的一种教育思想,1994年的"世界特殊需要教育大会"和会上发表的《萨拉曼卡宣言》标志着全纳教育的肇始,并以此推进了世界各国的全纳教育研究与实践。开展全纳教育是为了实现真正的融合教育,目的是以提供最合适的教育方式予每一位学生,减少各种学习障碍,满足所有学习者的需要。这种教育理念对教师教育具有特别重要的意义。 相似文献
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李丽娜 《成都教育学院学报》2008,22(12):34-37
思想政治教育的对象是活生生的人,研究人就必须以人的需要作为首要前提来研究。思想政治教育必须坚持科学的马克思关于人的需要理论,清楚地认识马克思关于人的需要理论与思想政治教育之间的关系,即人的需要是思想政治教育的原动力,思想政治教育是满足人需要的重要手段。在进行思想政治教育时,要坚持以人为本、因需利导、为人的自由而全面发展创造条件。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(10):30-30
一位朋友曾说过,教师是行者,但更应当是思想者。备课、上课、改作业,教师的工作,通过这一系列行动来体现。但是,支撑这一切,左右这一切的,是教师的思想。思想决定方向和出 相似文献