让和谐之花在课堂中绽放

在小学课堂教学中,把师生关系的和谐体现在课堂教学的过程中是提高教学质量,追求素质教育的一种途径。实践证明,只要教师与学生心心相印,教师的行动定会成为学生的楷模,教师的知识也会成为学生探索追求的"磁铁"。     

让德育之花在班级绽放

在小学校园里,天真烂漫的学生们犹如一颗颗茁壮成长的小树苗,班主任则是这一颗颗小树苗的培土者、浇水施肥者。因为班主任是与他们的学习生活联系最紧密的教师,班主任的言传身教对学生的成长起着至关重要的作用。因此,班主任在做好班级日常管理工作的同时,还应该把“德”之理念渗透到对学生的管理教育当中。     

让和谐之花在校园绽放

安阳市七中把"和谐育人"作为自己的办学理念及办学特色加以强化,在学校人文制度管理、打造高效课堂模式、构建书香校园等方面融入"和谐"的理念,以此推动学校工作的全面发展。作为全国和谐教学重点实验学校,安阳市七中实现了人与管理制度、人与课堂教学、人与校园环境之间的和谐,学校教育教学质量优秀,逐渐成为豫北地区一所特色鲜明的窗口学校。     

让和谐之花在音乐课堂中绽放

音乐教育是以审美为核心,通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。在教学中,教师应当注重潜移默化地把生动活泼的教学形式和丰富多彩的教学内容相结合,注重教学方法和教学方式,进而培养学生的审美能力,利用音乐艺术所具有的特殊的和谐美来陶冶其情操,完善其人格。作为教师应致力于创建和谐的课堂。在音乐课堂教学里,创设和谐美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习音乐的美。     

让和谐之花在课堂绽放

有人说:如果把课堂比作蓝天,那和谐就是白云,用它的洁白和飘逸把天空装点得更加明媚动人;如果把课堂比作舟,那和谐就是帆,用它的矫健和丰满推动船儿乘风破浪。追求和谐的课堂,让学生的个性得以施展,潜能充分释放,做一个真正的学习的主人!     

让德育之花在小学班级管理中绽放

<正>班主任是小学生进行德育知识学习的领路人和指导者,要充分地发挥自己的主导作用。班主任在教学和管理中要提高认识,站到一定的高度看问题,全面、细致地指导学生,使学生能够在教师的引导下逐步地成为学习的主体,参与到德育教育的探究过程中,提高自己的素质和修养,实现学生综合素质的提高。一、班主任率先垂范,明确目标在对于学生的德育教育过程中,教师要明确目标,根据目标制定对学生在德育方面所要达到的质量规范的设想或规定[1]。教师     

让和谐之花在班级盛开

班主任是班级的领导者,是贯彻党的教育方针和政策的具体组织者,是落实学校有关各项活动的实施者,是学校德育工作不可替代的重要角色,是学校管理的基础环节.班主任工作的好坏,关系到和谐校园建设工作和整个教育教学工作的成败.     

让语文课堂绽放和谐之花

美国心理学家罗杰斯认为:成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。可见,课堂的和谐气氛是何其重要。那么,如何让语文课堂绽放和谐之花呢?追求和谐高效的语文课堂教学艺术,在于让语文课堂教学回归生态教学,让课堂教学更加生机勃勃,让课堂真正成为生命活动的空间。这就要做到:以和谐为核心,教师灵动地教,学生灵动地学,师生和谐互动。教师高屋建瓴做好导演,学生活力四射演好主角。     

让心灵绽放和谐之花

自古以来,和谐作为中国传统文化不可或缺的一部分,已深深根植于中华民族的精神土壤之中。天人合一彰显了人与自然的契合与统一;人我合一体现了个体与     

让和谐之花尽情绽放

正当今社处处讲和谐。作为班主任,我认为,和谐的班集体就是全班学生都如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助。那么,怎样营造一个和谐的班集体呢?在十多年的班主任工作中,我积累了几句教育箴言,一直铭记在心,反复品读,略有感悟。"假如我是孩子,假如是我的孩子。"从这句话中,我悟出了四个字:换位思考"假如我是孩子,假如是我的孩子。"作为班主任,我常常这样问自己。     

让数学课堂绽放和谐之花

提高数学课堂教学质量首先要构建和谐的课堂,但是在日常数学课堂教学中,总会有一些不和谐的现象产生:学生上课注意力不集中,甚至有打闹的现象;有的学生学习不积极、不主动,课堂气氛死气沉沉;教师和学生没有任何的互动和交流,老师在课堂上传授给学生知识,学生被动地接受知识。这些现象和新课程改革的要求完全不相符,为了改变这些不和谐因素,教师要做出努力,采取有效的措施,为学生营造一种和谐、宽松、愉快的学习氛围,奏响和谐的旋律,激发学生学习的兴趣,使学生变被动学习为主动学习,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而提高数学课堂教学效率。     

让班级管理智慧绽放艺术之花

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,班主任首要是班级管理的组织者,其次才是班级的领导者,同时也是班级德育教育的主要实施者。班主任作为师生联系的纽带,既是班级建设的关键指导者,又是家校沟通的重要桥梁。班主任工作打造了班级灵魂与凝聚力,同时塑造了学生的灵魂和精神。班主任对创设良好的班集体起着提纲挈领的作用,对全面提高学生素质具有举足轻重的地位,对陶冶学生情操和培养全面发展有着引领铺垫作用。     

让生命之花在班级建设的天地间绽放

班级建设是学生、教师之生命介入其中的生活历程,也是内蕴生命活力、充满自主魅力、意蕴丰富、绵延发展的生活世界。     

和谐之花，在书信中绽放

给全体同学的一封信 亲爱的同学们：从暑假班开始到今天,我和你们相处已有两个月时间了,你们还记得老师在第一天时给你们说过的话吗？世间有那么多的学生,我为什么遇到了你们,世间有那么多的老师,你们为什么偏偏碰到了我？这是一种缘分,我们彼此之间一定要珍惜。两个月来,你们的真诚,你们的善良,你们的活泼,你们的努力都深深地感动着我,让我觉得自己的这颗心也因为你们变得年轻了。     

在班级细节管理中绽放智慧之花

小事成就大事,细节成就完美。关注细节,不仅能体现班主任的工作艺术,更能展现班主任的素质修养和人格魅力。它将有助于一个优秀的班集体的形成,有助于培养学生良好的品德修养,甚至可以影响学生的一生,也使班主任工作做得更出色。     

让创新之花在语文课堂中绽放

＂创新＂是竞争社会决胜的武器,是一个民族进步的灵魂。小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵。语文课堂教学不仅要教给学生基本知识和基本技能,还要开发学生的智力,把学生心灵深处的闪光点发掘出来。那么,如何在语文课堂上培养学生的创新思维呢？     

让阅读之花在学生中绽放

初中语文教学中,语文阅读教学是一种十分常见的教学方法。因为它是语文教学的重要组成部分,也是培养学生听说读写各种能力的重要环节,对于开阔学生视野,发展学生智力,学生世界观的形成都具有十分重要的作用。因此,要提高学生的阅读水平,培养学生不同的阅读技巧,逐渐熟练地掌握语言文字,在实际应用过程中将语言文字的魅力充分体现出来。     

让梦想之花在劳动中绽放

近年来,有一个词风靡神州大地,它就是中国梦。中国梦描绘了一幅幅令人神往、催人奋进的图景。飞天梦、探月梦、青藏铁路梦、驾驭江河梦。一个个难以想象的梦通过我们的劳动都已实现--深藏于人们心中的民族复兴的梦,犹如绯红的黎明,正在喷薄！当梦想成真的那一刻,当见证奇迹的那一刻,我们怎能不发自内心地高声呼喊：＂我骄傲,我是中国人！＂