让数学课堂充满活力

新课改要求:"让公开课上出常态课的真实,让常态课充满公开课的活力."不论公开课或是常态课,一节好的课堂.都应是真实的、有效的、充满活力的.随着课程改革的不断深入,课改的主阵地--课堂已发生了可喜的变化,新课改,让课堂教学精彩无限,新课改,让课堂充满生命活力.要上出充满活力的数学课,本人有如下体会……     

让职校师生的心更敞亮

<正>职校生是一个特殊的群体,一个亟待被正确理解和认同的群体。对于世人的歧视,职校生往往会以自己的方式来回应:或是奇装异服,或是打架斗殴,或是迟到早退,或是上课睡觉,或是不做作业,或是拒考弃学,等等。然而,职校生这些"桀骜不驯",伤害最深的人,却是那些与他们朝夕相处的职校教师,导致许多职校教师对自己的工作充满了深深的失落和挫败感。"不好教"的职校生与"不想教"的职校教     

让课堂优雅起来

如果在一年前或是更早的时候,我肯定对静静的课堂持反对意见。那个时候,我更喜欢充满激情和活力的课堂。也许是随着年龄的增长,又或是自己心境渐淡的原因,我现在更钟爱安静的思考式课堂,钟爱课堂中那份思考问题时的静默时光。也许从激情四射到安静思考的课堂,是一个教师课堂风格必然的变化规律。     

“自主”进课堂,我们必须面对的问题

<正>自主,一个充满个性的字眼,一个引领时代的话题,一个难以抵达的领地。当下,"自主"因彰显学生个性、因暗合生命成长的节拍而被推到教育改革的前沿,并渐渐成为教育发展的风向标,大有"没有自主便没有真正意义上的教育"的趋势。然而"自主"毕竟是建立在学生个体的基础上,与现行"班级授课制"下的共性还是有很大的区别,无论是目标确定,还是过程开展,或是结果评价都存在着天壤之别。纵观近年来我县"以     

日语中与服装有关的谚语

在语言运用中,谚语是一种既生动形象又充满智慧魅力的"神来之笔",它或是包含了生活中点点滴滴的宝贵经验,或是包含了极具教育、讽刺意味的人情事理。日语中有许多与服装,尤其是与"和服"有关的谚语。在日语学习过程中,通过对这些与服装有关的谚语分析,去探求其背后所隐藏的文化内涵是很有其理论必要性的。     

课堂巡视不是"走马观花"

笔者在日常的听课活动中发现,很多教师的课堂巡视存在着一些问题,或是"巡而不视":执教者穿梭于学生之间,只关注课堂纪律,对于学生学习的状态以及学习过程中存在的问题不闻不问;或是"视而不巡":执教者自始至终立于讲台前,只用眼睛扫视;或是"强巡暴视":整个课堂教学过程中,     

说明文教学也出色——对香港一节课堂教学的研讨

在小学语文教学中,说明文往往会被教师上成"科学课"或是忘却文本的"概念课",以至于说明文教学迷失了语文自我。如何让说明文教学也充满情趣,充满语文味?笔者曾受国家教育部委派赴香港担任教学顾问一年,期间,就阅读教学中     

诗意的朗读让课堂摇曳多姿

李镇西老师说:"语文学科与数理化最大的区别之一就在于它的灵与活.只有让语文教学充满灵气与活力,语文才能有无穷魅力."笔者认为:朗读作为一种常用的教学手段,能将无声的文字"还原"成有声的语言,如果能在朗读教学设计上进行一些创新,常常能让课堂充满灵性与活力.笔者曾作了一些粗浅的探索,现陈述如下.     

让课堂成为学生学习的乐园

"教育是充满情感、充满爱的事业,没有情感的教育是苍白无力的"。新教材给我们带来了激情和灵感,如果我们能给孩子们一种积极的、充满兴趣的情绪感染,那么,他们内心产生的学习动力将是无限的。体现语文人文性的"情感态度与价值观"目标以及新课标所特有的"过程与方法"目标融为一体的课堂,才是充满活力和生机的,才能深深吸引孩子们,让课堂成为孩子学习的乐园。     

让数学课堂充满生命的活力

新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活。它提出要给学生提供顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学活动成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满生命的活力。那么,如何让数学课堂充满生命活力呢?一、扬情——课堂充满生命活力的"魂"情感也是学生学习的内驱力,积极的情感能调动学生学习的热情和积极性。新课标认为:数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者。在课堂     

爱,让课堂迸发智慧

<正>语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科,是人文性与工具性的统一。语文教师不仅要"授业",传授给学生基本的语言文字知识,还要"传道",传授做人之道。在一堂作文讲评课上,我发现平时写作较好的一位同学又写出一篇佳作,     

让文化充盈课堂——我的有效课堂观

课堂是传播文化的地方,理应充满文化的色彩与氛围。但在许多教师的课堂上,却几乎感受不到文化的流动,更享受不到文化魅力的影响。文化是课堂的养分,文化是最好的教师。爱因斯坦认为:所谓教育,应在学校知识全部忘光后,仍能留下的那部分东西。从这个意义上来说,文化的熏陶也许比单纯的知识学习更为重要和有益。而只有具有文化品格的课堂,才能"充满生命的活力"。     

创业路上的荆棘与梦想

在我们身边,有这样一群人,他们忙忙碌碌、风风火火,除了忙于学业,他们还有自己的"事业";他们有着不同的初衷,或是减轻家庭的经济负担,或是锻炼自己的社会能力,或是怀抱着一个跃跃欲试的"成功梦"……总之,他们都走上了一条同样精彩但又荆棘丛生的创业之路。近年来,高学历人才自主创业成为社会热议的话题,很多在校研究生和应届毕业生都有创业的想法。但在付诸实践的过程中,却既有成功的案例,也不乏失败的教训。作为在校研究生或毕业生,究竟应不应该走上这条充满挑战与危     

乡镇初中语文高效课堂的一些尝试

课程改革已经进行多年,我们盼望着"高效课堂"能够走进乡镇初中,可是"春风不度玉门关"。乡镇初中的课堂教学存在着很多低效、无效的现象,造成教师工作累,学生学习苦,领导压力大。一线教师谈起这些情形,或是苦笑,或是摇头,或是叹气,无奈又无解。无情的现实不会因为谁的抱怨而自然消失,教师只有积极行动起来,才会走出职业发展的困境。为了上课轻松,学生乐学,并且学有所得,我尝试着改变自己的教学行为,具体来说,主要有以下几个方面:     

让人文精神的光辉烛照课堂

在现代学校教育中,课堂教学对学生而言,是他们生命中的一段重要经历,是其人生中充满生命活力意义的重要构成部分。学生在课堂教学的生活中,满怀乐趣去参与智慧活动,亲自体验这种充满思想、情感、智慧的"生活"。在这样的课堂生活中,知识的学习已不再仅仅局限于认知范畴,它已扩展到情感、人格等领域,体现了学习者在课堂教学活动中的生命价值。我们所面对的是一个个鲜活的生命个体,充满灵性与活力,具有独特的情感和智慧,教学不仅仅是单一的认知活动,更是生命     

阿炳的故事

<正>我对家乡始终有一丝愧疚,而那一根弦,与民间音乐人阿炳脱不开干系。身为一个无锡人,我从小就对老乡"瞎子阿炳"充满了感情。这不仅是因为老师常在课堂上说起日本音乐家小泽征尔那句"这种音乐只应该跪着听",或是春游时在二泉旁的公园里能见到他的塑像与坟墓。每晚临     

追寻充满生活气息的小学数学课堂

<正>数学是一门实用性很强的学科,要想让自己的学生学好数学,就应该让学生在课堂上保持高昂情绪,充满学习热情。在《义务教育数学课程标准》指出:"数学是我们人类生活的工具,在教学中,应该让学生感受数学与生活间的密切联系,从学生生活经验出发,让他们亲身体验数学学习的过程。"因此,怎样让数学课堂充满生命活力,洋溢生活气息是摆在我们面前一项很重要的课题,下面我就针对追寻充满生活气息的小学数学课堂谈几点自己的看法,仅     

构建幸福课堂的途径

<正>追寻幸福,是教育的本真要求,也是教育的动力源泉。师生应该体验教育带来的幸福。但当前的教育,严重异化与偏离教育本真的价值轨道,有着诸多与幸福追寻背道而驰的现象。因此,倡导教育对幸福的终极价值追求,十分必要。如何构建充满生命律动的幸福的课堂呢?一、什么是幸福的课堂?1.幸福的课堂是充满"爱"的课堂。     

让学生在课堂放飞智慧

什么样的语文课堂才是理想的语文课堂呢?大家都明白语文是一门充满思想、充满人文、充满智慧的学科。面对时代的挑战,语文课堂既要超越知识和技能的藩篱,又要突破以"人文"代替"语文"的重围,走向智慧。那么如何让语文课堂     

突出“趣味性”,构建有效课堂——谈小学信息技术趣味性课堂的创建

<正>皮亚杰的"兴趣是需要的延伸"为我们教育教学提供了理论上的指导,我们的教学应注重"趣味课堂"的打造,让学生对课堂教学充满苛求、充满兴趣、充满期待。在小学信息技术教学中,趣味课堂的构建更应凸显趣味性,让"趣"贯穿到教学的始终。怎样使小学信息课妙趣横生,成为孩子们的"乐园"?下面简单以小学信息技术教材的教学案例为例,谈谈自己的体会。一、游戏法激发兴趣游戏是学生的最爱,也是他们乐此不疲的活动。游戏可以激