落实新大纲 指导学生阅读

这学期,小学语文教学大纲进行了改动,第一次明确规定小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇(含课文),大纲后面附有古诗词背诵推荐篇目80首;第一次明确规定课外阅读总量：五年制不少于100万字,六年制不少于150万字;大纲还明确规定了中高年级的课文类型和篇数;课文可分为精读和略读,每学期课文总数35篇。修订版大纲旨在用适当增加课文篇数的办法,     

学生英语阅读能力培养浅议

阅读教学的实质是培养学生从书本中获取信息的能力，从某种意义上讲阅读技能的训练和培养就是教给学生自学英语的方法。根据新大纲的要求，中学英语阅读基本技能的培养可以从以下方面入手：     

指导学生掌握阅读技巧

指导学生掌握一定的阅读技巧是提高阅读效率最为有效的措施.应引导学生在阅读中学会分类、学会思考、学会读书.形成了良好的阅读习惯,并持之以恒地坚持下去.     

如何指导学生阅读

“学无常法,贵在得法”,掌握有效的阅读方法是十分必要的,下面介绍两种“阅读法”。     

学习新大纲,养成高素质

文章认真研究并详细介绍了教学大纲的内容,分析了新大纲的特点,提出了要及时转交观念,改进教法,认真贯彻落实新大纲,正确使用新教材,提高师生素质、养成丰富深厚文化底蕴、全面提高中学语文教学效率的观点.     

学习新大纲,养成高素质

文章认真研究并详细介绍了教学大纲的内容，分析了新大纲的特点，提出了要及时转变观念，改进教法，认真贯彻落实新大纲，正确使用新教材，提高师生素质、养成丰富深厚文化底蕴、全面提高中学语文教学效率的观点。     

浅析高中数学新大纲新教材

对大纲主要变化,内容的确定与安排上的变化,与考纲的比较以及教材特点进行了探讨.     

新大纲“新”在何处

此次普通高中新课程教学大纲的调整，适当降低了学科难度(特别是理科)，删减了部分过于陈旧、繁琐的知识点，加强课程的人文精神，课程内客更加接近学生生活和社会实际。     

以新大纲为指导优化中职英语课教学

国家教育部2009年出台了中等职业学校七门基础课程的教学新大纲,英语是其中一门非常重要的基础课程,新大纲自2009年秋季学期开始实施.在这个背景下,英语教师如何以新大纲为指导,调整教学目标、教学内容结构、教学内容和教学方法.从而优化英语课教学,造就出真正具有初步运用英语进行真实交际的中等职业技术人才,本文中职英语新大纲的特点进行探讨,对以大纲为指导的教学实践进行总结,从而达到优化中职英语教学的目标.     

以新"大纲"为指导,语文课要注重整体理解

文章根据新语文教学大纲的精神,认真研究了"整体理解"在语文教学中的重要性,提出了"整体理解"的几种做法.作者认为,要解决好"整体理解"的问题,就要吃透新教学大纲,接受新教学思想.     

以新“大纲”为指导,语文课要注重整体理解

文章根据新语文教学大纲的精神，认真研究了“整体理解”在语文教学中的重要性，提出了“整体理解”的几种做法。作者认为，要解决好“整体理解”的问题，就要吃透新教学大纲，接受新教学思想。     

指导学生学握正确的阅读方法

阅读指导法是教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书培养自学能力的一种方法。自己阅读不仅是学生在校期间学习的一种主要方法，也是将来参加工作和生活的需要。特别是在科学技术和生产迅猛发展的今天，这种能力的培养就显得更为重要。阅读能力是构成自学能力中一个十分重要的因素。阅读是学生获知识的基本方法，是积累和更新知识的基本途径。     

如何指导学生阅读初中数学教材

学生是教学过程中的主体,而自学是掌握知识的必由之路。培养学生的自学能力、最有效的办法是从阅读教材开始。逐步培养学生的阅读能力和自学能力是学好初中数学,提高上课效率的有效方法与途径。如何指导学生阅读数学教材呢?一、针对实际情况,分步指导1.对学生提出预习要求预习不仅可以提高听课效率,而且是培养学生自学能力的有效方法。在教学中,教师可列出预习提纲,     

军事体育适应新大纲的探讨

本文从目前军事院校军事体育教育的现状出发 ,结合我军新颁布的军事体育新大纲的要求 ,提出了军事体育教育适应新大纲的相应对策。     

对新大纲新教材的思考

文章主要阐述原高中数学教材改革的必要性 ,新教材的编辑特点及思路 ,最后谈及新教材的几点教学体会 :注重知识形成过程的教学 ,使学生学习的知识产生广泛的迁移 ;加强实际应用问题的训练 ;加强数学语言与普通语言转化的教学 ,培养学生信息交流的能力     

提高学生英语阅读理解能力之我见

阅读。是学生掌握新知识、巩固旧知识的一个重要手段。学生一旦具备了独立阅读的能力,也就具备了一定的自学能力。英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。因此,我认为提高阅读能力是每一个学习者必须达到的目标。     

学习新大纲 改革语文阅读教学

新修订的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》明确提出：在语文教学过程中，要“培养学生的创造力”。什么是创造力？创造力就是运用不同思维方法思考的能力。那么在小学语文阅读教学中如何培养学生的创造力呢？一、新大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础。”这个基础是指“基本知识和基本技能”及必要的认知活动，而掌握“双基”正是开发创新能力的基础。因此，只有在明确“培养学生的创造力”这个高层次目标的前提下，把“双基”训练抓扎实、抓出成效，才能真正使学生的创新能力得…     

贯彻新大纲掌握新教材必须具备新思想

贯彻新大纲，掌握新教材，必须具备新思想。因为新大纲、新教材是新思想的具体体现；顺利实施新大纲、掌握新教材的基础，是教学双方都必须具备新思想；贯彻新大纲、掌握新教材的关键昌用新思想去构筑新的教学方法；实施新大纲，掌握新教材的最大难点是如何用新思想去启迪学生，并形成与之相适应的新方法。     

新大纲、新教材下发后对语文教学的思考

新语教学大纲和高一、初一新语教材摆到教师书桌上之后，必然会强有力地推动教学改革。我们认为应抓住语和生活的紧密关系，注意以下几点：1、抓阅读——感受生活传统的阅读教学把语工具简单化、程式化，把生动的语教学变成枯燥、乏味、单调的纯技术性训练，使本该趣味横生的语教学固定僵化，致使学生对语课感到索然无味。新大纲新编教材导引教师纠正这一错误倾向，致力于培养学生的创新精神和实践能力。初中阶段是语言发展的关键时期，也是学生阅读欲、求知欲最强烈的时期。